閱讀《虛構》，完成文后第
18-21
題。（
20
分）
⑴我在大學教文學理論。
⑵這天，我上小學四級的寶貝兒子米米一回來就沖我發(fā)火。我看到他手里的作文本，老師打了個“59
分”。我仔細看了看，題目是“我的爺爺”，文章寫的很樸實，爺爺“倔”的特點也寫的很鮮明。兒子，文章寫的不錯嘛！什么不錯，老師說沒有虛構，缺乏升華。媽媽，你說，什么叫虛構？
⑶我于是拿出了文藝理論書，念了一段：“虛構就是動用作家的想象，制造一個非現(xiàn)實的能給人無限遐想的廣闊空間……”哎，兒子，說這些你都聽不懂，還是看看我寫的小說吧。我隨手把我新近出版的小說《張飛與張飛燕》遞給了他，好好看看，你就懂什么是“虛構”了！兒子高興地拿了書屁顛屁顛地跑出去了。
⑷順便說一句，我除了教文學理論，還寫網(wǎng)絡小說。“黃河飛俠”就是我的網(wǎng)名——只要經(jīng)常上網(wǎng)的人，沒有不知曉這個名字的。我的長篇傳奇小說《李太白笑戲楊貴妃》《紅發(fā)魔女與關公》點擊率都在百萬以上。由此，一個叫《獵豹》的雜志盯上了我。主編不惜以一個字一元錢的高稿酬征集我的小說。他們的寫作要求是“新、奇、怪”，編得越“出格”，稿費越高。于是，我成了他們的專欄作家。因我的小說，雜志的月銷售量達到50
萬份以上。編輯部上下一片歡騰！我也因此有了豐厚的回報：在海南買了一套200
平方的別墅。但我在章市的房子還只有60
平方米 ，因為我覺得，露富總要遭麻煩。
⑸米米常翻看我在雜志上發(fā)表的小說，他也很喜歡的。
⑹這天，米米還沒放學，他的班主任王
老師便來家訪了。王 老師是第一次來我家，因為小孩轉到這里上學還不到半。一進屋，王 老師就東看西看，一邊搖頭,
哎，住房的條件太差了！接著，又盯著我的臉看了半天。我有些不好意思：這幾天寫稿熬了一星期的夜，莫非我變形了？
⑺王 老師說，米米的媽媽，你要堅強，要挺住��！一邊從書包里拿出了一沓錢。
⑻給我錢干什么？我有些奇怪。
⑼王 老師接著說，這是全班同學捐的一點錢，不夠你手術費的。明天，全班同學準備上街去募捐！我們一定幫你到底！我們知道米米這孩子特有自尊，所以這一切都瞞著他做的！
⑽我簡直是鬧蒙了！王 老師，發(fā)生什么事了！
⑾米米媽媽，別再瞞我們了。我們?nèi)懒耍?
⑿米米的爸爸得了胃癌剛去逝，你又查出了肝癌！哎，老天怎么這么不公平！說著，王 老師的眼睛紅了。
⒀老米去逝了？他還剛得了北京鐵人三項賽的冠軍呢！我雖這幾天去過幾次醫(yī)院，是治拉肚子，吃了不干凈的海鮮。去看病碰到樓下米米的同學二胖，莫非是他告訴老師的？這傻孩子！
⒁不是的，是米米告訴我們的！
⒂米米？這孩子瘋了？開這么大的玩笑？
⒃王 老師拿出了米米的作文。我打開一看，上面老師批了一個鮮紅的“95
”分。作文的題目是《我要堅強，我不哭》。作文寫他的爸爸剛因胃癌去逝，媽媽又查出患了肝癌，而且已到了晚期！米米寫道：我知道媽媽不久將離開人世，我一個人要堅強地活下去，將來要考大學！
⒄天哪！這就是虛構？我的胡編的小說，會給孩子帶來這么大的影響?
（選自《小小說選刊》
·8
）
18
．文中出現(xiàn)的主要人物有三個：我（米米的媽媽）、米米、王老師（米米的老師）。三人之間圍繞一件事來展開故事情節(jié)，請你用簡潔的語言概括這件事。（4
分）
19
．請結合文章內(nèi)容，分析下面兩句話分別刻畫人物什么樣的性格特征。（4
分）
⑴兒子高興地拿著書屁顛屁顛地跑出去了。
⑵唉，老天怎么這么不公平！說著，王 老師的眼圈紅了。
20
．第四段文字主要寫“我”在網(wǎng)絡小說方面的成就，請分析這段文字能否刪去？為什么？（6
分）
21
．文章結尾一連出現(xiàn)兩個問句，請分析這兩句話在結構和內(nèi)容上的作用。（6
分）
參考答案：
18
．米米的作文中選材樸實、主題鮮明的文章不及格，而在我的“引導”下，所寫的離奇胡編的文章卻得沒高分，鬧出了笑話，給米米的成長帶來了影響。（4
分）
19
．⑴刻畫了兒子的虛心好學的性格。（2
分）⑵刻畫了王老師富有同情心。（2
分）
20
．不能，因為①米米作文風格的改變是受“我”作品的影響。（2
分）②虛假離奇的作品在社會上廣受好評，具有眾多的讀者群體。（2
分）③學校作文的指導和評價標準也受到社會價值體系的沖擊，追求虛假和離奇。（2
分）（只表態(tài)，不能闡述理由，不給分。）
21
．結構上：這兩個問句激發(fā)讀者思考，照應了問題。（2
分）內(nèi)容上：告訴讀者，這種作文的構思不是虛構而是虛假，是胡編亂造，（2
分）社會上虛假離奇的作文風格嚴重誤導了孩子。（2
分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/351591.html
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