課
標(biāo)
分
析
課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課有兩條“要求”。
1．“運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)”。本條標(biāo)準(zhǔn)要求一方面要能夠通過(guò)讀圖掌握我國(guó)地理位置的特征，進(jìn)一步分析我國(guó)地理位置的優(yōu)越性；另外一方面，要通過(guò)分析我國(guó)地理位置及其優(yōu)越性，熟悉和鞏固分析一個(gè)地區(qū)地理位置的方法。
2．“記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨海洋，說(shuō)明我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)”。本條課程標(biāo)準(zhǔn)既包含了知識(shí)目標(biāo)，就是要求識(shí)記我國(guó)的領(lǐng)土面積的數(shù)據(jù)和鄰國(guó)臨海的名稱(chēng)；還包含了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)，既通過(guò)理解我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。
教
材
分
析
本課是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的開(kāi)篇部分，由于我國(guó)所處的特定的緯度位置、海陸位置和遼闊的國(guó)土對(duì)構(gòu)成自然地理環(huán)境的其他要素有著深刻的影響，使得我國(guó)自然地理環(huán)境復(fù)雜多樣，也使得不同地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活有著明星的差異，因此，要認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)地理特征，正確理解不同地區(qū)地理環(huán)境的差異，分析不同地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活方式，首先要了解我國(guó)的位置和疆域。
本課內(nèi)容設(shè)計(jì)靈活多樣，沒(méi)有大段冗長(zhǎng)的文字?jǐn)⑹�，而是采用圖表和活動(dòng)穿插其中，增加了內(nèi)容的生動(dòng)性，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解和把握，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，
學(xué)
情
分
析
初二學(xué)生經(jīng)過(guò)了初一的地理學(xué)習(xí)，具備了基本的讀圖能力，基本能夠從地圖中獲取有用的地理信息，初步學(xué)會(huì)利用地理的思維方式去分析問(wèn)題，但是空間想象能力較差，不能夠順利完成知識(shí)的遷移，分析地理問(wèn)題的能力也有待提高。
初二學(xué)生正處于青春期，活潑好動(dòng)，注意力的穩(wěn)定性較差，經(jīng)常在課堂之上開(kāi)小差，所以在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代化的聲光電技術(shù)刺激學(xué)生的神經(jīng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣；還要充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，組織形式多樣的活動(dòng)，既能夠提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，還可以鍛煉各方面的能力。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能
1．初步嘗試運(yùn)用地圖分析我國(guó)的地理位置，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。
2．記住我國(guó)領(lǐng)土面積，運(yùn)用地圖查閱我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)。
3．能夠在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國(guó)家，理解我國(guó)既是陸地大國(guó)，又是海洋大國(guó)。
過(guò)程與方法
1．通過(guò)看圖、讀圖、觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察和讀圖的能力。
2．學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)地理位置的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1．培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和學(xué)習(xí)地理的興趣。
2．通過(guò)對(duì)我國(guó)遼闊的國(guó)土、優(yōu)越的地理位置等知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1．了解我國(guó)的地理位置，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。
2．記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，能夠在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)、瀕臨海洋，主要島嶼和隔海相望的國(guó)家，理解我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)
教學(xué)難點(diǎn)
能夠?qū)ξ覈?guó)地理位置的判讀和與其他國(guó)家位置的比較，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。
教學(xué)方法
以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
教學(xué)過(guò)程
模塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
模塊一：新課導(dǎo)入
播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，多媒體展示林海雪原、椰林風(fēng)光、大漠隔壁、晶瑩雪山的圖片。
（引導(dǎo)）我們的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)光旖旎。在學(xué)習(xí)世界的國(guó)家地區(qū)的時(shí)候，首先要分析一個(gè)國(guó)家的位置，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的地理位置和遼闊的疆域
在歌聲中討論多媒體展示的四幅圖片，分析其反映的景觀分別可能出現(xiàn)在我國(guó)的什么地方？
林海雪原（東北），椰林風(fēng)光（海南），大漠隔壁（西南），晶瑩雪山（青藏高原）
本模塊通過(guò)一個(gè)小的學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠帶著飽滿的熱情和濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且干凈利索
模塊二：目標(biāo)展示
（多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)）提示學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解
學(xué)生進(jìn)行集體和個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行閱讀和理解
帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性
模塊三：中國(guó)的地理位置
利用掛圖展示空白的《中國(guó)在地球上的位置示意圖》：
（點(diǎn)撥）這一模塊知識(shí)是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，要掌握我國(guó)所處的半球和緯度，知道我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。
（過(guò)渡）中國(guó)的這種位置特征有什么優(yōu)越性呢？下面我們通過(guò)和幾個(gè)國(guó)家的比較來(lái)認(rèn)識(shí)
學(xué)生分成三個(gè)小組：分別代表半球，緯度位置和海陸位置。根據(jù)展示的地圖分組討論，然后派代表到黑板前展示：
1．半球組：在適當(dāng)?shù)慕?jīng)緯線上填寫(xiě)赤道和20°Ｗ、160°Ｅ的名稱(chēng)，說(shuō)出中國(guó)所屬的半球
2．緯度位置組：在適當(dāng)?shù)木暰�上填寫(xiě)北回歸線和北極圈的名稱(chēng)，說(shuō)出中國(guó)所處的緯度（低、中、高）和溫度帶。
3．海陸位置組：在適當(dāng)?shù)奈恢锰顚?xiě)亞洲和太平洋的名稱(chēng)，說(shuō)出中國(guó)所在的大陸和所臨的海洋
本模塊利用空白地圖組織學(xué)生活動(dòng)，一方面能夠鍛煉學(xué)生的交流和表達(dá)能力，以另一方面可以加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力
模塊四：中國(guó)地理位置的優(yōu)越性
1．展示課本第3頁(yè)圖1.2．安排學(xué)生分組討論。
（點(diǎn)撥）通過(guò)以上兩個(gè)小組分析我們看出，中國(guó)從緯度位置和海陸位置方面都具有很大的優(yōu)越性，因此我們要為生長(zhǎng)在這樣優(yōu)越的國(guó)家而感到自豪和驕傲。
（拓展）我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)地區(qū)的時(shí)候，不但能夠掌握重要的知識(shí)點(diǎn)，還要掌握分析一個(gè)地區(qū)的方法，在分析一個(gè)地區(qū)的地理位置的時(shí)候，一般從三個(gè)方面來(lái)分析，既所在半球，所處緯度和所臨海洋這三個(gè)方面
1．學(xué)生分成兩個(gè)小組，小組1觀察俄羅斯和印度尼西亞的緯度位置，并且和中國(guó)的位置比較；小組2觀察蒙古和日本的海陸位置，并且和中國(guó)的位置做比較。派代表發(fā)言總結(jié)
小組1：俄羅斯緯度高，終年寒冷；印度尼西亞終年炎熱，不利于溫帶作物生長(zhǎng)。中國(guó)主要位于中低緯度地區(qū)，氣候適宜，而且南北跨緯度廣，有利于農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營(yíng)
小組2：蒙古是一個(gè)內(nèi)陸國(guó)，不利于發(fā)展海洋事業(yè)，日本是一個(gè)島國(guó)，不利于從陸地和別的國(guó)家交往，中國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，既能夠發(fā)展海洋事業(yè)，也可以通過(guò)陸地和各國(guó)進(jìn)行合作和交往
本模塊采用了層次遞進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，先是讓學(xué)生以小組合作的形式從緯度和海陸兩方面把中國(guó)和其他國(guó)家比較，初步得出我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，然后從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來(lái)進(jìn)一步鞏固和理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，最后讓學(xué)生自己展開(kāi)想象，根據(jù)自己的生活實(shí)踐來(lái)想出我國(guó)其他方面的優(yōu)越性，達(dá)到舉一反三的目的
2．（延伸）下面同學(xué)們就利用前面分析的結(jié)論，討論課本第3頁(yè)活動(dòng)第3題列舉的我國(guó)的地理位置在這幾個(gè)方面具有什么優(yōu)越性？
（總結(jié)）本模塊知識(shí)是本課的難點(diǎn)內(nèi)容，我們主要從緯度位置和海陸位置兩方面理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性
2．學(xué)生分成三個(gè)小組，分別討論前3個(gè)小題完成下表：
項(xiàng)目
優(yōu)越性
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
我國(guó)南北跨緯度廣，氣候差異大，為發(fā)展農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營(yíng)提供了有利條件。
對(duì)外交往
西部深入內(nèi)陸，便于與中亞、西亞、歐洲各國(guó)聯(lián)系，東臨太平洋，便于與臨海國(guó)家交往
海洋事業(yè)
便于發(fā)展海洋運(yùn)輸，海洋養(yǎng)殖和捕撈，開(kāi)發(fā)海洋資源，如礦產(chǎn)資源等
3．（拓展）同學(xué)們可以展開(kāi)豐富的想象，思考一下我們還有哪些方面的優(yōu)越性？（播放我國(guó)自然風(fēng)光的圖片來(lái)提示）
3．學(xué)生根據(jù)提示討論得出：我國(guó)各地復(fù)雜的自然環(huán)境孕育了風(fēng)格各異的自然風(fēng)光，有利于旅游業(yè)的發(fā)展
4．（提升）通過(guò)對(duì)我國(guó)地理位置的分析，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)分析一個(gè)地區(qū)位置的方法？
（過(guò)渡）學(xué)習(xí)完中國(guó)的地理位置，我們下列了解我國(guó)遼闊的疆域
4．回憶前面的知識(shí)，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進(jìn)行分析
模塊五：遼闊的國(guó)土
1．（提問(wèn)）我國(guó)陸地面積有多大？居世界第幾位？?jī)H次于哪些國(guó)家？
1．回憶，討論，得出答案。（我國(guó)陸地面積約960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位
本模塊的設(shè)計(jì)采取了學(xué)生活動(dòng)和教師講解相結(jié)合的方式，主要思路是精講多練，學(xué)生在課本找出的不講，學(xué)生通過(guò)討論得出的不講，只是點(diǎn)撥其思考的誤區(qū)和一些難點(diǎn)
2．展示我國(guó)疆域和領(lǐng)土四至點(diǎn)空白圖：
（點(diǎn)撥）（多媒體展示不同地區(qū)的景觀圖片）我國(guó)領(lǐng)土廣闊，東西直線距離約5000千米，南北直線距離約5500千米，各地景觀差異巨大
2．分成兩個(gè)小組：
小組1填寫(xiě)最東端（黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處）和最西端（新疆的帕米爾高原上），計(jì)算相隔經(jīng)度（大約62°）
小組2填寫(xiě)最南端（南沙群島中的曾母暗沙）和最北端（漠河以北黑龍江主航道的中心線上），計(jì)算相隔緯度（大約49°）
3．（延伸）觀察課本第5頁(yè)思考題中不同的圖片，思考討論產(chǎn)生差異的原因？
（總結(jié)）（1）由于我國(guó)東西跨經(jīng)度很廣，因此東西端產(chǎn)生了明顯的時(shí)間差異。
（2）由于我國(guó)南北存在巨大的緯度差異，所以我國(guó)南北由于氣溫的差異而出現(xiàn)了不同的自然景觀。
（過(guò)渡）我國(guó)遼闊的疆域周?chē)性S多陸地鄰國(guó)和海洋，下面就一起認(rèn)識(shí)我國(guó)的鄰國(guó)和海洋
3．小組1討論課本第5頁(yè)上面的兩幅圖（提示：結(jié)合前面計(jì)算的經(jīng)度差異，回憶以前學(xué)過(guò)的地球自轉(zhuǎn)知識(shí)）
小組2討論課本第5頁(yè)下面的兩幅圖（提示：結(jié)合前面學(xué)過(guò)的世界氣溫的分布規(guī)律和影響因素）
模塊六：
中國(guó)的臨海和鄰國(guó)
1．多媒體展示課本圖1.4中國(guó)的疆域和鄰國(guó)圖。
（點(diǎn)撥）本知識(shí)點(diǎn)是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，我國(guó)陸地疆界22000多千米，和14個(gè)國(guó)家相鄰，海岸線長(zhǎng)達(dá)18000千米，和6個(gè)國(guó)家隔海相望�？梢酝ㄟ^(guò)下列口訣記憶：東朝鮮，北蒙古，東北西北俄羅斯，西部哈吉塔阿巴，西南印尼和不丹，南面緬老和越南。隔海六國(guó)要記全，印尼馬文菲日韓。
1．開(kāi)展祖國(guó)邊境游的活動(dòng)進(jìn)行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國(guó)和朝鮮的交界處開(kāi)始，分別匯報(bào)沿途的見(jiàn)聞。
小組1：沿途能夠見(jiàn)到的國(guó)家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個(gè)國(guó)家。
小組2：沿途經(jīng)過(guò)了渤海、黃海、東海和南海四個(gè)海洋，看到了隔海相望的韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞6個(gè)國(guó)家。還看到了我國(guó)最大的臺(tái)灣島和第二大島嶼——海南島
采用分組比賽的形式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中，有利于課堂效率的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng)
2．讀課本5頁(yè)找出我國(guó)的領(lǐng)海寬度和管轄海域。
（延伸）在眾多的海洋中，渤海和瓊州海峽是我國(guó)的內(nèi)海，我國(guó)既是一個(gè)陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)，但是現(xiàn)在個(gè)別島嶼被外國(guó)非法侵占（展示釣魚(yú)島圖片），我們一方面要為偉大祖國(guó)感到自豪，還要堅(jiān)決捍衛(wèi)我國(guó)領(lǐng)土的完整
2．學(xué)生閱讀課本第5頁(yè)內(nèi)容找出。（我國(guó)的領(lǐng)�？缍仁�12海里，我國(guó)管轄海域面積約300萬(wàn)平方千米）
模塊七：
課堂小結(jié)
以“我的收獲”為題，組織學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行回憶和總結(jié)。教師適當(dāng)補(bǔ)充。
給2分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考和總結(jié)，然后采用個(gè)人發(fā)言的形式進(jìn)行“我的收獲”活動(dòng)
讓學(xué)生總結(jié)內(nèi)容，能使學(xué)生養(yǎng)成回憶整理知識(shí)的習(xí)慣
板書(shū)
設(shè)計(jì)
采用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的形式設(shè)計(jì)板塊，有利于學(xué)生快速形成完整的知識(shí)體系
達(dá)標(biāo)測(cè)試
展示達(dá)標(biāo)測(cè)試題（見(jiàn)后面的附件），安排學(xué)生獨(dú)立完成，采用搶答和提問(wèn)相結(jié)合的方式反饋測(cè)試結(jié)果
課后作業(yè)
利用薄紙描畫(huà)空白的中國(guó)疆域與鄰國(guó)示意圖，獨(dú)立填寫(xiě)中國(guó)瀕臨的海洋，隔海相望的國(guó)家和陸地鄰國(guó)
課堂延伸
課下通過(guò)報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)搜集我國(guó)南海中被外國(guó)非法侵占島嶼的情況，寫(xiě)成一篇小論文。
教學(xué)反思
本課內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，因此學(xué)生理解和掌握難度不是很大，其關(guān)鍵是通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生掌握分析一個(gè)地區(qū)地理位置的方法，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，獲得方法和能力方面的提升，有利于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。還有對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是一個(gè)重點(diǎn)，要通過(guò)圖片展示和講解培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情和捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整的觀念。
附件：達(dá)標(biāo)測(cè)試題
讀圖1“中國(guó)政區(qū)圖”，回答1～3題。
1．我國(guó)領(lǐng)土最西端在（ ）
A．漠河以北的黑龍江主航道的中心線上
B．南沙群島的曾母暗沙
C．新疆的帕米爾高原上
D．黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處
2．我國(guó)南北跨緯度�。ā 。�
A．約49° B．約69°
C．約80° D．約57°
3．我國(guó)大部分領(lǐng)土位于“地球五帶”中的（ �。�
A．熱帶 B．北溫帶
C．南溫帶 D．北寒帶
4.當(dāng)帕米爾高原還是滿天星斗的黑夜時(shí)，烏蘇里江已經(jīng)灑滿了陽(yáng)光。說(shuō)明我國(guó)（ �。�
A.領(lǐng)海面積廣大 B.是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家
C.南北跨度廣 D.東西跨度廣
5．關(guān)于我國(guó)的疆域不正確的數(shù)據(jù)是（ �。�
A．陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千 B．陸上國(guó)界線2萬(wàn)多千米
C．大陸海岸線18000多千米 D．管轄海域面積200萬(wàn)平方千米
6．我國(guó)東部瀕臨的海洋自北向南依次是（ ）
A．渤海、黃海、東海、南�！ ．黃海、南海、東海、渤海
C．南海、渤海、東海、黃�！ ．渤海、黃海、南海、東海
7.下列與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有（ �。�
A.日本、馬來(lái)西亞、印度 B.緬甸、菲律賓、日本
C.印度尼西亞、文萊、日本 D.日本、朝鮮、馬來(lái)西亞
8．在我國(guó)的陸上鄰國(guó)中，與我國(guó)有不連續(xù)疆界的國(guó)家有（ ）
A．巴基斯坦、越南 C．老撾、緬甸 D．朝鮮、蒙古
9.讀圖，完成下列問(wèn)題。
（1）填出圖中數(shù)字所代表的我國(guó)臨海、島嶼名稱(chēng)。
①(臨海)______ �、�(臨海)______ ③(臨海)______ �、躝_____(島嶼)。
（2）中國(guó)陸地邊界長(zhǎng)達(dá)2萬(wàn)多千米，陸上鄰國(guó)有14個(gè)，人口最多的是______(填寫(xiě)字母代號(hào)和國(guó)家名稱(chēng))；面積最大的是______(填寫(xiě)字母代號(hào)和國(guó)家名稱(chēng))；隔海相望的國(guó)家中，經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的是______(國(guó)家名稱(chēng))；陸上接壤的國(guó)家中，面積最大的內(nèi)陸國(guó)是______(填寫(xiě)字母代號(hào)和國(guó)家名稱(chēng))。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/52112.html
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