初中物理氣球在物理演示實(shí)驗(yàn)中的妙用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中物理 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

初中物理氣球在物理演示實(shí)驗(yàn)中的妙用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)


氣球是生活中一種常用的娛樂(lè)產(chǎn)品,在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中巧妙地運(yùn)用它可以達(dá)到一些意想不到的效果。

(1)聲音在液體中傳播
材料:手機(jī)、氣球、細(xì)線、水槽、水。
方法:先將手機(jī)裝入氣球內(nèi),用一根長(zhǎng)線密封好。然后把它慢慢浸沒(méi)于水槽中,并讓手機(jī)的屏幕正對(duì)著學(xué)生。用另外一個(gè)手機(jī)對(duì)其進(jìn)行撥號(hào),手機(jī)開(kāi)始振鈴。這樣,學(xué)生既可以看到手機(jī)屏幕的亮光,又可以聽(tīng)到從手機(jī)發(fā)出的聲音。如圖1所示。這就證明了聲音可以在液體中傳播。

(2)水凸透鏡
材料:氣球、細(xì)線、水。
方法:用一個(gè)透明的氣球,在里面充入一部分水,用細(xì)線扎緊,讓太陽(yáng)光照射氣球,可以觀察到在氣球后面出現(xiàn)了一個(gè)很亮的光斑。如果在氣球后面較近的位置放一個(gè)物體,氣球就變成了一個(gè)放大鏡,通過(guò)氣球觀察,就可以看到物體正立、放大的虛像。

(3)氣體的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)
材料:氣球、廣口瓶、雙孔橡膠塞、兩根玻璃管(一彎管,一直管)、兩用氣筒。
① 驗(yàn)證玻意耳定律,證明大氣壓的存在。裝置如圖2所示,在直玻璃管的下端拴一個(gè)氣球,把氣球放入瓶中,并用塞子塞住廣口瓶口。先在氣球內(nèi)充入一定質(zhì)量的氣體,封閉直管,通過(guò)彎管向瓶外抽氣,發(fā)現(xiàn)氣球變大;向里打氣時(shí),氣球又會(huì)變小。表明一定質(zhì)量的氣體在等溫過(guò)程中,體積增大,壓強(qiáng)減小,體積減小,壓強(qiáng)增大。即定性地驗(yàn)證了玻意耳定律。

② 驗(yàn)證蓋•呂薩克定律,證明氣體的熱膨脹。
在氣球內(nèi)稍充氣,并把直管封閉,然后把廣口瓶放入熱水中,使瓶?jī)?nèi)受熱,就會(huì)發(fā)現(xiàn)氣球變大,從熱水中取出后稍冷卻,就發(fā)現(xiàn)氣球又逐漸地變小。說(shuō)明一定質(zhì)量的氣體,在壓強(qiáng)不變的情況下,溫度升高,體積增大,溫度降低,體積減小。
說(shuō)明:玻璃管的封閉可外接一橡皮管,用止水夾封閉橡皮管就可以了。

(4)物體的沉浮條件
材料:薄氣球、水、酒精、鹽水。
方法:用一個(gè)薄氣球,裝入水,密封好,緩緩放入水中,就可以看到物體在水中的懸浮現(xiàn)象。然后在氣球中裝入酒精,則可以看到物體在水中的漂浮現(xiàn)象。最后在氣球中裝入鹽水,則會(huì)看到物體在水中的下沉現(xiàn)象。這有效證明了液體中物體的沉浮與密度的關(guān)系。

(5)動(dòng)量定理
材料:大氣球、磚塊、錘子。
方法:將充好氣的氣球放置在水平桌面上,氣球上面放置一磚塊,這時(shí)用鐵錘迅速打擊磚塊,會(huì)發(fā)現(xiàn)磚塊被擊碎,而氣球完好無(wú)損。本實(shí)驗(yàn)省去了海綿這一系統(tǒng),使學(xué)生能夠更加深刻理解動(dòng)量定理,也減去不少因海綿引起的疑惑。
注意事項(xiàng):氣球充氣要適量,要保持氣球具有一定的彈性,同時(shí)演示時(shí)要注意讓學(xué)生遠(yuǎn)離,防止碎磚塊擊傷學(xué)生。

(6)反沖現(xiàn)象
材料:氣球、吸管、氣筒、細(xì)線。
方法:如圖3,將吸管插入氣球口,用細(xì)線把其扎緊,用氣筒給氣球打足氣,用手堵住吸管,讓吸管口朝下,然后放手,會(huì)發(fā)現(xiàn)氣球沿直線豎直上升。實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚝芎玫卣f(shuō)明反沖運(yùn)動(dòng)。在這里要注意選用吸管要稍長(zhǎng)一些,有利于氣球沿直線上升。

(7)電荷的相互作用
材料:鐵架臺(tái)、絲線、氣球。
方法:如圖4所示,氣球充好氣后,用干燥的絲線將氣球懸掛起來(lái)。用干燥的手擦氣球的表面,使球帶電(手最好先在火上烘干)。用摩擦過(guò)氣球的手去靠近氣球,手會(huì)吸引氣球,讓用手摩擦過(guò)的另一個(gè)氣球靠近它,兩球會(huì)相互推斥。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了電荷的相互作用。

其實(shí)對(duì)于氣球的應(yīng)用遠(yuǎn)不止這些,比如在瓶吞雞蛋這個(gè)證明大氣壓的實(shí)驗(yàn)中,如果把雞蛋換成氣球,將既經(jīng)濟(jì),又可以循環(huán)使用,學(xué)生也能夠親身實(shí)踐,增加學(xué)習(xí)的興趣。所以我們說(shuō)只有不斷地去思考,去摸索,才能挖掘出更好的實(shí)驗(yàn),提高物理實(shí)驗(yàn)課堂的效率。

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/515027.html

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