一年一度的中考考試馬上就要開(kāi)始了，同學(xué)們正在進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特制定以下初中一年級(jí)生物期中試卷，僅供參考。

1、下列現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)生物特征的是( )

A、植物落葉B、H7N9病毒能繁殖后代

C、含羞草受到碰觸葉片會(huì)合攏D、鐘乳石慢慢長(zhǎng)大

2、調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲(chóng)、蚯蚓以及各種樹(shù)木花草。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述，其中錯(cuò)誤的是( )

A、都能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B、都能攝取物質(zhì)并排出廢物

C、都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D、都能生長(zhǎng)繁殖

3、我國(guó)歷次人口普查運(yùn)用的主要研究方法與下列哪一項(xiàng)相同( )

A、探究螞蟻的通訊 B、觀察葉片的結(jié)構(gòu)

C、測(cè)定種子的發(fā)芽率 D、森林資源的清查

4、久置空氣中的烤面包片，難以生出霉菌。小林同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象，提出：水分對(duì)霉菌的生活有影響嗎?這屬于實(shí)驗(yàn)法研究步驟中的( )

A、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題B、作出假設(shè)

C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施、記錄D、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論

5、某研究性學(xué)習(xí)小組就不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)記錄如下表：該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不妥之處是( )

組別水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)

A組河水500毫升22℃30個(gè)28只

B組蒸餾水500毫升10℃30個(gè)9只

A、不符合單一變量原則 B、水量過(guò)多

C、水溫太高 D、水中沒(méi)有水草

6、在同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，下列生物之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的一組是( )

A、青草與山羊 B、青草與青蛙 C、工蜂與蜂王 D、水稻與稗草

7 、下列現(xiàn)象能說(shuō)明生物影響環(huán)境的是( )

A、仙人掌的葉變成刺 B、望梅止渴

C、千里之堤，潰于蟻穴 D、沙漠植物具有發(fā)達(dá)的根系

8、勤勞智慧的勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的農(nóng)耕生活中總結(jié)出許多諺語(yǔ)。立秋無(wú)雨是空秋，萬(wàn)物(特指谷物)歷來(lái)一半收這句諺語(yǔ)說(shuō)明的道理是( )

A、不同植物需水量不同B、立秋后谷物生長(zhǎng)需要大量的水分

C、谷物不同的生長(zhǎng)時(shí)期需水量相同 D、土質(zhì)不同谷物的灌溉量不同

9、地衣生活在巖石表面，可以從巖石中得到所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);地衣又能夠分泌地衣酸，對(duì)巖石有腐蝕作用。這一事實(shí)說(shuō)明( )

A、生物能適應(yīng)環(huán)境 B、生物能影響環(huán)境

C、生物不能適應(yīng)環(huán)境，也不能影響環(huán)境 D、生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境

10、既是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，又能自己制造有機(jī)物的生物是( )

A、人類 B、生產(chǎn)者 C、消費(fèi)者D、分解者

11、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。樹(shù)木屬于生態(tài)系統(tǒng)中( )

A、非生物部分B、生產(chǎn)者C、消費(fèi)者D、分解者

12、維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是( )

A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者C、分解者D、陽(yáng)光、水、空氣等

生物種類甲乙丙丁

毒素含量0.030.121.2626.7

13、某淡水生態(tài)系統(tǒng)中各種生物體內(nèi)毒素含量如下，請(qǐng)寫(xiě)出正確的食物鏈( )

A、甲乙丙丁B、丁丙乙甲

C、丙甲乙丁D、乙甲丙丁

14、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，這直接反映了生態(tài)系統(tǒng)的( )

A、能量流動(dòng)B、物質(zhì)循環(huán)C、食物鏈D、食物網(wǎng)

15、自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定，其主要原因是( )

A、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力B、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

C、物質(zhì)循環(huán)能持續(xù)進(jìn)行D、能量流動(dòng)能持續(xù)進(jìn)行

16、生物圈是所有生物的家，地球是人類共同的家園。下列有關(guān)生物圈、地球的說(shuō)法中，不正確的是( )

A、不同的生物適應(yīng)不同的環(huán)境，地球上所有的生物只有生物圈一個(gè)家

B、生物與環(huán)境的相互作用，造就了欣欣向榮的生物圈

C、去年秋至今的長(zhǎng)時(shí)間干旱，對(duì)我市水稻生產(chǎn)有較大影響

D、現(xiàn)代化溫室雖然能為我們提供豐富的果蔬，但它不是生態(tài)系統(tǒng)

17、在顯微鏡下看到細(xì)胞數(shù)量最多的鏡頭組合是( )

A、目鏡5，物鏡10B、目鏡15，物鏡10

C、目鏡15，物鏡20D、目鏡10，物鏡4

18、在觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，下列關(guān)于顯微鏡的操作方法正確的是( )

A、觀察時(shí)用右眼觀察 B、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼 睛要看著目鏡

C、對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，通過(guò)目鏡看到白亮的圓形視野即可

D、視野中要觀察的物像偏左下方，要移到視野中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本

19、下圖是某同學(xué)使用顯微鏡過(guò)程中，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)螺旋使鏡筒下降的操作圖示，其中正確

的操作是( )

A B C D

20、小華同學(xué)將下列材料直接放在顯微鏡下觀察，能看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( )

A、一根頭發(fā)B、一粒芝麻種子C、一片柳樹(shù)葉D、一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮

21、下 圖所示是制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的流程圖，圖中空格中依次應(yīng)該填空的是( )

A、滴、展、染 B、染、展、滴 C、展、染、滴D、展、滴、染

22、橘子呈金黃色，味道甘甜，橘子的顏色和味道主要來(lái)自細(xì)胞的哪一部分( )

A、細(xì)胞膜內(nèi)B、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)C、細(xì)胞核內(nèi)D、液泡內(nèi)

23、小麥種子內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來(lái)自太陽(yáng)能，剛剛收獲的小麥種子堆積貯存久了會(huì)發(fā)熱， 小麥種子中完成這兩種能量轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)分別是( )

A、細(xì)胞核 液泡B、葉綠體 線粒體C、細(xì)胞質(zhì) 線粒體D、葉綠體 細(xì)胞核

24、要探索生物的奧秘，必須要了解細(xì)胞，下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中，正確的是( )

A、骨骼肌細(xì)胞和葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同 B、細(xì)胞壁能控制物質(zhì)的進(jìn)出

C、番茄果肉細(xì)胞的細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出D、切西瓜時(shí)流出的汁液來(lái)自細(xì)胞核

25、在顯微鏡下，分別觀察了黑藻葉片細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞，在看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，人的口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是( )

①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體

A、①②③④⑤ B、①③④⑤⑥ C、①⑤⑥D(zhuǎn)、④⑤

二、非選擇題(每空2分，共50分)

26、下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥] 。如果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把臨時(shí)裝片向 移動(dòng)，使物像位于視野中央。

(2)A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之處是：A細(xì)胞質(zhì)含有 ，因而能夠制造有機(jī)物，而B(niǎo)細(xì)胞 不能。

(3)在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和觀察人的口腔上皮細(xì)胞兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是 和 。

(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[④] 含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息。

27、下圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖中的生物由于食物關(guān)系形成的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的

結(jié)構(gòu);若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中沒(méi)有表示出的生物部分是 。

(2)圖中的食物網(wǎng)中，共有 條食物鏈，

蛇和蛙之間屬于 關(guān)系。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類群是 ，生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來(lái)自于這一類群通過(guò)

固定的太陽(yáng)能。

(4)假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥，該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物類群是 。

(5)如果蝗蟲(chóng)大量增加，食蟲(chóng)鳥(niǎo)和蛙的數(shù)量將隨之增加，使蝗蟲(chóng)的數(shù)量增長(zhǎng)受到抑制，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。

28、請(qǐng)?jiān)谙铝懈餍蛱?hào)后面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)名稱， 以完善細(xì)胞的概念圖。

① ，② ，③ ，④ ，⑤ 。

29、小繼同學(xué)打算探究非生物因素土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響。她提出的問(wèn)題是：土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活嗎?

(1)根據(jù)她提出的問(wèn)題作出假設(shè)： 。

(2)為了探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響，她可以選擇以上哪個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置? 。你認(rèn)為這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。

(3)只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎? 。為什么?

(4)若將10只鼠婦放在實(shí)驗(yàn)裝置的鐵盤中央，重復(fù)進(jìn)行5組實(shí)驗(yàn)，最后統(tǒng)計(jì)的濕土這邊的鼠婦數(shù)量分別是9 只、8只、10只、9只、8只，那么分析數(shù)據(jù)可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。

期中聯(lián)考

初一生物試題參考答案

一、選擇題

二、非選擇

26、(1)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋右上方

(2)葉綠體

(3)清水 生理鹽水

(4)細(xì)胞核

27、(1)營(yíng)養(yǎng)分解者

(2)4捕食

(3)植物光合作用

(4)鷹

(5)自動(dòng)調(diào)節(jié)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/513530.html

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