歡迎來(lái)到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

初一文言文翻譯學(xué)法指導(dǎo)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中閱讀指導(dǎo) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


文言文翻譯學(xué)法指導(dǎo) ① 留。專有名詞、國(guó)號(hào)、號(hào)、人名、物名、地名、職稱、起居等,可照錄不翻譯。 ② 補(bǔ)。在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略成分。 ③ 刪。刪去不譯的詞。如發(fā)語(yǔ)詞夫 文言文翻譯學(xué)法指導(dǎo)

留。專有名詞、國(guó)號(hào)、號(hào)、人名、物名、地名、職稱、起居等,可照錄不翻譯。

補(bǔ)。在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略成分。

刪。刪去不譯的詞。如發(fā)語(yǔ)詞“夫”

換。在翻譯時(shí)應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。如“歲征民間”中的“歲”應(yīng)換成“”

調(diào)。在翻譯時(shí),有些句子的詞序需要調(diào)整。如“何陋之有”可調(diào)成“有何陋之”。

選。選出恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯。文言文中一次多義的情況常見(jiàn),因此選用恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯,已成文言文翻譯的難點(diǎn)。

譯。譯出實(shí)詞、虛詞,活用的詞和通假字。

固。固定格式的固定譯法。如“得無(wú)……乎”譯為“恐怕……吧”

意譯。文言文中的比喻、借代、引申等意義,直譯會(huì)不明確,應(yīng)用意譯。如“秋毫不敢有所近。”意譯:“連最小的東西都不敢占有。”

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/473334.html

相關(guān)閱讀:感悟“比較閱讀”??閱讀優(yōu)秀課改經(jīng)驗(yàn)所感
議論文閱讀知識(shí)點(diǎn)
說(shuō)明文的閱讀指導(dǎo)
論文:農(nóng)村初中新常態(tài)下的語(yǔ)文教學(xué),我當(dāng)盡力而為
如何在古詩(shī)文閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣