《蘆花蕩》練習(xí)
孫犁是“荷花淀派”作家的代表之一，他的作品以自然清新的語(yǔ)言，勾勒生活的詩(shī)意，描繪人民在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)中樂(lè)觀向上的人性美和人情美。讓我們一起走進(jìn)《蘆花蕩》！
一、
初讀課文，整體感知內(nèi)容
1、
課文的體裁是＿＿＿＿，其中的主人公是＿＿＿＿＿＿。
2、
課文主要通過(guò)描寫(xiě)＿＿＿＿＿＿的故事，表現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、
細(xì)讀課文，理清文章思路
1、
這篇課文的情節(jié)是以＿＿＿＿＿＿順序展開(kāi)的，顯示這種順序的標(biāo)志性語(yǔ)言有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
2、
試用四個(gè)短語(yǔ)精要概括課文中情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。
開(kāi)端：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 發(fā)展：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
高潮：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 結(jié)局：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、
研讀課文，探究人物形象
1、
文中主要給我們塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、
試簡(jiǎn)要分析這個(gè)人物形象的性格特征具體表現(xiàn)在哪些方面。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、
文中用了哪些描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)這個(gè)人物形象？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、
品讀課文，揣摩用語(yǔ)之妙
1、
精美的近義詞，各盡其妙。
題例：試把“清爽”“清涼”“清香”歸位于下列句中。
①小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的（ �。�，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。
②夜晚的風(fēng)吹得長(zhǎng)期發(fā)燒的臉也（ �。┒嗔耍透恢�。
③發(fā)燒的手浸在（ ）的水里很舒服。
2、
精巧的疊詞，鮮活靈動(dòng)。
題例：試把“水淋淋”“黑糊糊”“蕩悠悠”歸位于下列句中。
①現(xiàn)在又是到了這么一個(gè)新鮮的地方，有水有船，（ �。┑�。
②女孩子正在擰著（ ）的頭發(fā)，叫了一聲。
③當(dāng)小船和那（ �。┑男』疠喺镜揭粭l橫線上的時(shí)候，按照燈突然照向她們，不動(dòng)了。
3、
精致的短語(yǔ)，凝練恰切。
熟讀下列含有四字短語(yǔ)的美句并進(jìn)行品析。
①
可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)。
②
那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。
③
鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追了上他。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、
精彩的寫(xiě)景句，如詩(shī)如畫(huà)。
①
夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。
②
彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。
③
這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。
④
在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。
思考：這些如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境描寫(xiě)在文中有何作用？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、
精讀課文，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)
文中有一段話寫(xiě)老頭子因沒(méi)有完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理。如果你是文中兩位小姑娘中的一個(gè)，你會(huì)如何去勸慰這位勇敢、倔強(qiáng)而又善良的老英雄呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、
聯(lián)讀課文，進(jìn)行自我抒寫(xiě)
讀下面的文字，試任選出一個(gè)角度寫(xiě)幾句賞析的話。
這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。
（選自孫犁的《荷花淀》）
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七、
重讀課文，鏈接中考平臺(tái)
在橫線上寫(xiě)一個(gè)句子，要求與下面兩句句式相同，
①
老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹。
②
老頭子砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（
2002
湖北荊州設(shè)點(diǎn)）
參考答案：
一、
1
、小說(shuō) 老頭子
2
、一位在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期屢建奇功的老英雄，在護(hù)送兩個(gè)小女孩受挫后巧妙設(shè)計(jì)痛懲敵人 老人的智慧和英雄氣概
二、
1
、時(shí)間 夜晚 每到夜晚 一天夜里 第二天中午的時(shí)候
2
、素描傳奇英雄 護(hù)送女孩受挫 智殲日本鬼子 目睹英雄風(fēng)采
三、
1
、倔強(qiáng)自尊、老當(dāng)益壯、愛(ài)憎分明、智勇雙全的老英雄形象。
2
、表現(xiàn)在他抗日的愛(ài)國(guó)熱情上、對(duì)“什么也靠給水上的能耐”的超級(jí)自信上、護(hù)送兩個(gè)前線的小姑娘受挫后內(nèi)疚，運(yùn)用智慧痛快懲處敵人的行為上，等等。
3
、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)。
四、
1
、①清香�、谇逅、矍鍥觥�
2
、①蕩悠悠�、谛×芰堋、酆诤�
3
、應(yīng)認(rèn)真品讀、掌握含義、揣摩語(yǔ)境。例“張皇失措”一詞極其準(zhǔn)確地表明了主人公的欲擒故縱策略，表現(xiàn)了他制造假象時(shí)的聰明智慧。
4
、有點(diǎn)染環(huán)境氣氛、烘托人物精神境界、加強(qiáng)抒情韻味的作用。
五、可針對(duì)老人的心理特點(diǎn)，運(yùn)用聯(lián)想和想象，進(jìn)行合情合理的表達(dá)。
六、可從手法美、情感美、句式美、詩(shī)意美等角度來(lái)寫(xiě)，要寫(xiě)得細(xì)膩、真切。
七、揣摩句式，要抓住其先陳述、再運(yùn)用比喻手法進(jìn)行描寫(xiě)的特點(diǎn)，力爭(zhēng)使你的仿寫(xiě)形神兼?zhèn)��！?br />
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/457300.html
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