《行道樹》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)
】
1
、精心品味語(yǔ)言，思考人生哲理。
2
、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)及探究生成問題的能力。
3
、感悟行道樹象征的奉獻(xiàn)精神，享受學(xué)習(xí)的快樂。
【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】
1
、自查工具書，認(rèn)記字詞，牢記文學(xué)常識(shí)。
2
、要充分預(yù)習(xí)，有感情地朗讀課文，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案。
3
、掌握散文的特征“形散而神不散”
4
、查閱相關(guān)資料，收集一些關(guān)于象征手法的知識(shí)。
【
內(nèi)容導(dǎo)航
】
同學(xué)們，漢語(yǔ)是世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言，它最豐富、最準(zhǔn)確、最鮮明、最生動(dòng)。在漢語(yǔ)的寶典里，有許多
“
言在此而意彼
”
的妙詞佳句，譬如，
“
牛，吃的是青草，擠出來的是牛奶
”“
大雪壓青松，青松挺且直
”
等。這些話表面好像在寫動(dòng)植物，其實(shí)是有其象征意義的。今天，我們來學(xué)習(xí)張曉風(fēng)的短文《行道樹》，看看馬路兩旁的行道樹有什么象征意義。
【知識(shí)鏈接】
本文選自《張小風(fēng)自選集》，作者張小風(fēng)，
1941
生，早在
1977
，就被臺(tái)灣的區(qū)的批評(píng)界推為
“
中國(guó)當(dāng)代十大散文家
”
之一，評(píng)論贊辭說她
“
筆如太陽(yáng)之熱，霜雪之貞。篇篇有寒梅之香，字字若纓絡(luò)敲冰
”
，可以說對(duì)她詩(shī)意散文的
第一次感性素描。
1981
，當(dāng)她的
第四本散文集《你還沒有愛過》出版時(shí)，余光中先生為該書作序，稱她為
“
亦秀亦豪
”“
腕挾風(fēng)雷
”
的
“
淋漓健筆
”
。主要作品包括散文《地毯的那一端》《愁鄉(xiāng)石》《你還沒有愛過》《我在》等、戲劇《武陵人》《自烹》《和氏璧》《血笛》等、雜文《非非集》《幽默五十三》等以及兒童文學(xué)、評(píng)論小品等。
`
【自主學(xué)習(xí)】
自讀課文，給下列詞語(yǔ)的加點(diǎn)字注音并解釋詞語(yǔ)
（
1
）墮
落（
）：
（
2
）裝飾：
（
3
）點(diǎn)綴
（
）：
（
4
）繁弦急管：
（
5
）燈紅酒綠：
（
6
）貪婪：
（
7
）冉
冉（
）：
（
8
）苦煞
（
9
）自豪：
（
10
）污濁：
【
合作探究
】
一、
對(duì)課文重點(diǎn)詞句的理解。
1、
在“我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。”這一句中，如何理解“墮落”一詞的含義？
2
、為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴”？
3
、末句說“我們是一列憂愁而又快樂的樹”，為什么憂愁？為什么快樂？
4
、文中寫道：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)這句話的理解。
二、
整體感知課文。
1、
行道樹具有什么象征意義？
2、
本文的中心是通過行道樹的自白表現(xiàn)出來的。但有人說像在發(fā)牢騷，你怎么看
?
3、
行道樹的形象和無私奉獻(xiàn)者的形象有哪些相似之處
?
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/430753.html
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