衛(wèi)平
①
2008
華爾街金融風(fēng)暴襲來，美國一家電器制造公司倒閉，公司總裁卡來爾來到多倫斯湖準(zhǔn)備結(jié)束自己輕的生命。當(dāng)他的身子快沉到湖底里，已被醫(yī)生下了“
死亡判決書”
的老朋友比爾的話突然響徹耳畔：“
不！你仍然活著，至少還擁有生命，你沒有權(quán)利輕易放棄！”
比爾幾乎用盡生命的全部力量發(fā)出的叫喊拯救了卡來爾�？▉頎柣氐焦�，重新點(diǎn)燃了生命的激情，一切從頭開始，像驕傲的雄鷹搏擊于金融風(fēng)暴的長空。
②
卡來爾的新生，讓我們陷入了深深的沉思：我們?yōu)槭裁椿钪�？這是一個看似簡單，卻困擾人類幾千的問題。有的人活著是為了物質(zhì)的享受，有的人則更看重生命本身的美好；有的人追求名譽(yù)地位，有的人則尋求生命更深廣的意義……
③
我們?yōu)槭裁椿钪�？活著就是對生命保持一種敬畏和尊重，珍惜生命。正如比爾所說，只要我們?nèi)匀辉谌耸篱g活著，只要我們還擁有生命，就得對生命負(fù)責(zé)，就得對生命本身保持一種敬畏和尊重，誰也沒有權(quán)利輕易地結(jié)束生命，哪怕這生命屬于你自己。同時，活著也是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。水清魚讀月，山靜鳥聽風(fēng)，活著本身就是一種幸福，活著能觀看潮涌大江的壯闊，能欣賞魚翔淺底的怡然，能領(lǐng)悟山月對話的靜謐，能品味人間真情的美好。
④
我們應(yīng)該怎樣活著呢？這也是我們活著應(yīng)該思考的另一個嚴(yán)肅的問題。
⑤
我們活著，就要坦然地面對人生，積極美好地生活，保持樂觀向上的生活態(tài)度。沐浴著生命的陽光春雨，體驗生命的幸福歡樂。
⑥
當(dāng)然，如果只滿足于物質(zhì)需求，一味沉湎享樂，對酒當(dāng)歌，游戲人生，不惜青春賭明天，這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無異于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點(diǎn)朽爛，會散發(fā)出一股刺鼻的霉味。因此，我們活著，就要點(diǎn)燃生命的激情，調(diào)動心靈的力量，激發(fā)人生的智慧，盡其所能，做些對自己對他人有積極意義的事。正如西方一位哲人說：“
假如人僅僅為活著本身而活著，那就是純粹的動物需求。”
⑦
我們活著，就要認(rèn)認(rèn)真真地去做自己能做的事；我們活著，就要腳踏實地去做自己想做而又有積極意義的事。胡適曾說：“
生命本身沒有什么意義，你要能給它什么意義，它就會有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點(diǎn)有意義的事。”
⑧
活著，就要使快樂的陽光灑滿生命的每個清晨；活著，就要讓幸福的泉水滋潤生命的每個時刻；活著，就要讓向上的姿勢昂揚(yáng)在生命的整個歷程。
1
、對“
我們?yōu)槭裁椿钪?rdquo;
的問題，第
③
段從哪兩個方面進(jìn)行了闡述？請簡要回答（4
分）
①
②
2
、結(jié)合上下文理解下面加點(diǎn)的詞在句中的意思。（4
分，每句2
分）
（1
）這是一個看似簡單，卻困擾人類幾千的問題。
（2
）這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無異于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點(diǎn)朽爛，會散發(fā)出一股刺鼻的霉味。
3
、文章結(jié)尾段的排比句有哪些作用？（3
分）
活著，就要使快樂的陽光灑滿生命的每個清晨；活著，就要讓幸福的泉水滋潤生命的每個時刻；活著，就要讓向上的姿勢昂揚(yáng)在生命的整個歷程。
4
、具體說說第
④
段在文章結(jié)構(gòu)上的作用 。（3
分）
5
、作者認(rèn)為，人要“
珍惜生命”“
誰也沒有權(quán)利輕易地放棄”
生命，請結(jié)合下面兩則材料，談?wù)勀愕目捶�。�?
分）
材料一：據(jù)報載，韓國一位輕女明星因生活中的一點(diǎn)挫折而服毒身亡。
材料二：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）
答案：
1
、（4
分）
①
活著是對生命本身保持一種敬畏和尊重。
②
活著是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。（每點(diǎn)2
分）
2
、（4
分）（1
）指活著的意義（答成“
不少人不懂得活著的意義”
或“
不少人不懂得人為什么活著，該怎樣活著”
也可）（2
分）（2
）指沉湎于物質(zhì)享樂、游戲人生的腐朽生活。（或答成“
只滿足于物質(zhì)需求，一味沉湎享樂，對酒當(dāng)歌，游戲人生，不惜青春賭明天”
亦可）（2
分）
3
、（3
分）總結(jié)全文，增強(qiáng)氣勢（答成“
增強(qiáng)語氣”
不扣分），深化文章中心。（每點(diǎn)1
分）
4
、（3
分）承上啟下（答成“
開啟下文”
不扣分）（1
分），由談活著的意義轉(zhuǎn)入對活著態(tài)度的論述（或“
由談我們?yōu)槭裁椿钪D(zhuǎn)入對我們應(yīng)該怎樣活著的論述”
。只答“
轉(zhuǎn)入對活著態(tài)度的論述”
或“
轉(zhuǎn)入對我們應(yīng)該怎樣活著的論述”
不扣分）（2
分）
5
、（4
分）圍繞材料，結(jié)合文本，意合即可。示例一：人應(yīng)該珍惜生命，熱愛生命，不能因個人的一點(diǎn)挫折而舍棄生命；但在國家民族大義面前，也不能茍且偷生。示例二：人應(yīng)該珍惜生命，熱愛生命，不能因個人的一點(diǎn)挫折而舍棄生命；但為了國家民族大義而犧牲個人的生命，本身就是對生命的珍惜。（“
珍惜生命”
和“
為國家民族大義犧牲個人生命”
各2
分）
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