（1）
人有時一猶豫就錯過了良機(jī)，辰這樣想。此時老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒辦法把兩千元錢交上，而早上乘亂交這筆錢再好不過，可那時辰就是猶豫了一下，錯過了，辰為此如坐針氈。
（2）
終于熬到了下課，辰把錢遞上，這時，辰腦子嗡的一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災(zāi)的降臨，還好還好，老教授點(diǎn)了點(diǎn)，裝在上衣兜里。
（
3
）辰這一夜沒合眼，那錢是單獨(dú)交的，萬一老教授發(fā)現(xiàn)了呢？為了進(jìn)京到這家文學(xué)院深造，他賣光了全部藥材，沒想到該死的藥販子在交款時夾了三張假幣！他想到市場上買點(diǎn)零碎東西花出去，可小販們不收這假錢，他已沒有更多的錢了，逼急了才出此下策，但他又怕被識破。假幣的事抖摟出來，他如何混的下去？
（
4
）辰?jīng)Q定主動坦白，就說不小心夾帶了，求老教授容他寬限些日子借來補(bǔ)上，這樣總比當(dāng)眾揭穿好。第二天，辰就恭敬在老教授上班的必經(jīng)路上，見到老教授，他說
:
“老師，我昨天交的錢······”老教授的臉立刻板起來：“別提你那錢。”辰魂飛魄散，卻聽老教授說：“早不交晚不交，偏我揣了你的錢，在市場上走，被小偷割了兜。”啊呀，謝天謝地！辰一邊賠禮，一邊回到教室，這賊其實(shí)是幫了我的忙呢！辰想。
（
5
）興奮之后，辰又陷入了苦惱。畢竟老教授損失了那么多錢，想到老教授總穿一件皺巴衣服的寒酸樣，他心里就涼了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍報答這位善良無辜的老人。辰勤學(xué)苦練，不斷寫出好文章，連《人民文學(xué)》這樣的刊物也有他的一席之地，老教授時常當(dāng)眾夸贊他。每當(dāng)這時，辰就暗自道：等著，老師。
（
6
）學(xué)習(xí)期滿，辰直接成了市文聯(lián)干部。又一，他又成了省作協(xié)聘任的專業(yè)作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大的嚇人，辰從此再也不愁沒錢了。
（
7
）辰依然惦記著那可憐兮兮的老教授，該徹底了結(jié)這塊心病了。他為老教授準(zhǔn)備了一萬塊現(xiàn)金，專程來京。
（
8
）老教授高興：“學(xué)生出了大名，不忘師恩，這就好。”并堅持設(shè)家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授讓錯：“老師，我交給您那兩千元學(xué)費(fèi)中，混著三張該死的假幣······”他的眼圈紅了，并哽咽起來。老教授哈哈大笑：“三張假幣，你還沒忘哪？在，我留著呢，如今集什么的都有，我集幾張假幣玩玩有何不可？”說著，從一本影集內(nèi)拿出那幾張玩意兒。“老師，那你說讓賊偷了······”辰目瞪口呆。“假話。興你假幣就不興我假話？”老教授說。辰急著問：“為什么？你當(dāng)時完全可以揭穿我的。”老教授的臉色立刻無比嚴(yán)肅起來：“揭穿容易，但我更知道一個山里的孩子該多艱難，那樣做對他產(chǎn)生的后果不堪設(shè)想，為區(qū)區(qū)
300
元錢扼殺一個人才，我不屑為之也。”
（
9
）“老師，”辰撲通一聲跪了下來，淚流滿面，“我不回去了，我還要跟你再學(xué)幾，您一定要收下我！”
（有刪節(jié)）
1.
本文敘事主要寫了兩個情節(jié)，請用簡潔的語言概括。
（
1
）
（
2
）
2.
第（
3
）段劃線句能不能去掉？說說你的理由。
3
第（
7
）段辰覺得老教授“可憐兮兮”的原因有：（
1
）
（
2
）
（
3
）
第（
8
）段寫老教授在影集中留下那三張假幣的原因是：
4.
假如你是文中的辰或者老教授，在假幣交出之后，你會采取什么方式妥善處理這件事情？說說你的處理方式和理由。
5.
研讀第（
9
）段，再自擬一道題目并給出答案。
題目
參考答案：
1.
①交假幣自責(zé)愧疚
②表心意深受教育
2.
不能。這一段交代假幣來歷和辰的經(jīng)濟(jì)狀況，為后文辰自責(zé)，贖罪埋下伏筆。
3.
①老教授穿著寒酸
②收到錢后被小偷偷走
③收到假幣卻不知道學(xué)生在欺騙他。
這三張假幣來歷不尋常，留下它是為當(dāng)幫助和愛護(hù)學(xué)生的行為留下見證和紀(jì)念
4.
示例：辰：可以及時直接向老教授說明情況，表達(dá)內(nèi)疚，向老師認(rèn)錯，免得內(nèi)心長時間受到良心譴責(zé)。老教授：可以暗地里找辰談話，及時指出他的錯誤，也可以允諾辰緩交學(xué)費(fèi)或幫代交學(xué)費(fèi)，這樣可以讓辰及時明白并糾正自己的錯誤
5.
示例：①題目：“淚流滿面”寫出了辰當(dāng)時怎樣的心理活動？答案：寫出了辰明白真相后內(nèi)心的震撼，激動。②題目：辰?jīng)Q定還要向老師再學(xué)習(xí)幾，他還要向老師學(xué)習(xí)什么呢？答案
;
學(xué)習(xí)老師愛護(hù)學(xué)生，不計較個人得失的高風(fēng)亮節(jié)
③題目：這一段在全文中起什么作用？答案：起到了收束全文，再次烘托老教授高尚師德的作用。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/451341.html
相關(guān)閱讀：初中小小說復(fù)習(xí)閱讀??《拼圖》閱讀答案
《丹柯》同步練習(xí)及答案
《在柏林》閱讀答案
閱讀《借你一個微笑》
《向東還是向西 連俊超》閱讀答案