英語學(xué)科是一門藝術(shù)，英語作業(yè)的布置更是一門藝術(shù)。這就是小事情大學(xué)問的道理。小處更能夠反映出你的風(fēng)格，也就是我們說的細(xì)節(jié)決定成敗。
我的英語作業(yè)分兩大類：長(zhǎng)期作業(yè)和當(dāng)天作業(yè)。
我一般是周一收閱讀作業(yè)，周三收完形作業(yè)，周五收聽力作業(yè)。所有作業(yè)都是自己寫自己改。
閱讀和完形要求寫完后一篇至少找出5個(gè)固定搭配或生詞，標(biāo)出漢語。初一和初二時(shí)，讓學(xué)生每天一篇。初三時(shí)要求學(xué)生一次性寫68篇。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和耐力。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有的學(xué)生一篇一篇做會(huì)全對(duì)，但是6篇一起做，會(huì)錯(cuò)至少一半。
初三時(shí)針對(duì)這個(gè)問題，有一天，我專門做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我兩個(gè)班的62個(gè)學(xué)生，有優(yōu)等生，良好生和學(xué)困生。在單詞基本都會(huì)的情況下，一次做10篇閱讀，而且是限時(shí)的，時(shí)間一到就收卷。結(jié)果讓我大吃一驚。優(yōu)等生幾乎是全對(duì)100分；良好生的分?jǐn)?shù)基本在7080分；學(xué)困生的分?jǐn)?shù)竟然還有個(gè)位數(shù)，最低8分。后來我找了幾個(gè)學(xué)生談話，終于找到了原因。初一時(shí)，閱讀和完形作業(yè)真實(shí)性還很強(qiáng)，初二這些學(xué)困生就開始應(yīng)付作業(yè)了，抄抄ABCD，交上來應(yīng)付我的檢查。到了初三，單詞量明顯跟不上，做閱讀很困難，就更不想做了。但是這次10篇閱讀的單詞量并不是很大，也就是初二的水平。我問他們?yōu)槭裁催�錯(cuò)那么多，他們給了我一個(gè)很郁悶的答案：“一看10篇閱讀，就不想做了，剛開始還認(rèn)真看看，后來都是胡寫的，根本看不下去，腦子里一篇空白。”
這就是學(xué)困生分?jǐn)?shù)奇低的原因，沒有能力在有限的時(shí)間里，大量閱讀和做題的習(xí)慣。所以，在提高學(xué)生單詞量和基本知識(shí)量的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們閱讀的能力和堅(jiān)持力。因?yàn)橹姓锌荚嚨囊黄晷危钠喿x，一篇詞語運(yùn)用，一篇補(bǔ)全對(duì)話，7篇閱讀量，在緊張的情況下，學(xué)生有的本來會(huì)的閱讀，根本沒有耐力看完，胡寫一通，分?jǐn)?shù)自然不會(huì)高。所以，閱讀能力的培養(yǎng)是英語作業(yè)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
聽力有兩種方法：1.買本聽力書做，要求找出錯(cuò)誤的題，找到原因，避免下次出錯(cuò)。2.聽與課本配套的聽力磁帶，邊聽邊記錄。第一種方法適合初三，初二；第二種方法適合初一。二當(dāng)天作業(yè)分書面作業(yè)和口頭作業(yè)。
書面作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
課堂作業(yè)是在課堂上完成，馬上交的作業(yè)，可以檢測(cè)學(xué)生掌握的真實(shí)情況。很有用。
家庭作業(yè)是在家完成的，所以量不要太大，最好是一些自測(cè)作業(yè)，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性。單詞，句子，3a的檢測(cè)我都是漢加一的模式。單詞默寫都是看著英語默寫漢語，再把漢語翻譯英語，一邊過。自己用紅筆改，錯(cuò)的單詞自己主動(dòng)抄寫，初一20遍，初二10遍，初三5遍。效果很好，但是對(duì)于一些不自覺的學(xué)生，要靠家長(zhǎng)的配合才能有好的效果。
家庭作業(yè)是學(xué)生自己在家完成的，所以，水分應(yīng)該是有的，怎樣避免這樣的事情。反饋是最有效的。所以，第一天的作業(yè)，第二天我100%會(huì)聽寫，聽寫錯(cuò)一個(gè)抄50遍。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生認(rèn)為還是自己會(huì)背會(huì)默寫最好。當(dāng)然，并不是每天都有聽寫。懲罰只是一個(gè)手段，培養(yǎng)誠實(shí)的品質(zhì)才是目的。
口頭作業(yè)是英語作業(yè)中的一個(gè)難題。讀10遍課文，對(duì)于有些學(xué)生等于沒有這項(xiàng)作業(yè)。我思考了很久，讀的作業(yè)都變成背誦，只要會(huì)背了，也就讀的差不多了。背誦作業(yè)有背誦小組長(zhǎng)檢查并記錄，我負(fù)責(zé)抽查。初一時(shí)，很多次是一個(gè)一個(gè)給我背。我專門打印了背誦表格，記錄下學(xué)生們每一個(gè)進(jìn)步的腳印。初二和初三改為小組檢查我抽查。
抓好作業(yè)等于成功了一半，所以，我們必須一步一個(gè)腳印，讓學(xué)生在每天的進(jìn)步中獲得知識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在新初一的作業(yè)中，我會(huì)加一些創(chuàng)新，等實(shí)驗(yàn)過之后，我會(huì)記錄下來與好友分享。
這些只是我的一些實(shí)際做法，還有很多不足，以后慢慢實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)吧！
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