命題，呈現(xiàn)出一種新趨勢：中考現(xiàn)代
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的考查，打破了歷來以單篇文章或長文節(jié)選為命題材料的格局，出現(xiàn)了一種全新的材料閱讀題。請看下面這道新意迭出的試題
——
典型例題
閱讀下面材料，完成
1—3
題。
[
材料一
]
我經(jīng)常心情沮喪
,
可是從來不絕望。我將我們躲藏在這里的生活
看成一場有趣的探險，盡管其中充滿危險和艱辛，但我能勇敢面對。我要有和其他女孩子不一樣的人生
，不想以后變成一個平凡的家庭主婦。對此，我信念堅定。我深信，我在這里的經(jīng)驗，是有趣人生的一個好開頭。
我輕，有許多尚未發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)；我輕又堅強，正生活在一場大探險里；我正在這探險過程之中，不能因為沒有什么好玩的事而只顧整天唉聲嘆氣！我有很多福分：幸福
、愉快的心情，以及力量。每天我都感到自己在成熟，我感覺到解放正在接近，我感到大自然的美和周圍人的善良。每天我都想，這是一場多么迷人而有趣的探索！有此種種，我為什么要絕望？
�。ㄟx自《安妮日記》）
[
材料二
]
拿我為例，活著的每一天都意味著要和巨大的痛苦作斗爭。我是在說這十的日子。也許你們會說，怎么會天天看到我的微笑。盡管我承受著自己病軀的種種痛苦，但我仍然為我們國家的每一個勝利而歡欣鼓舞。因為對我來說，這是最令我感到快樂的事。雖然活著是非常美好的，但不能單單為了活著，我們還要斗爭，還要贏得勝利！
現(xiàn)在，我覺得自己像雪花融化那樣越來越虛弱了。因此，我要比以前更加珍惜時間
，趁我現(xiàn)在還能感到生命之火在心頭燃燒，大腦神經(jīng)還在閃光跳動。我雖經(jīng)受了身體的巨大悲哀和不幸：雙目失明，全身癱瘓，遍體疼痛，但是我仍然感到自己十分幸福，我覺得我的生命充滿了光明。我對人生理想的追求，讓我獲得了常人難以得到的幸福。
�。ㄟx自奧斯特洛夫斯基《理想與幸�！罚�
[
材料三
]
我們無法選擇出生，無法選擇父母。我們無法選擇出生的歷史時期與國家，以及成長的周遭環(huán)境。但是在這些無法選擇之中，我們的確可以選擇自己的生活態(tài)度：是勇敢無畏還是膽小怯懦，是目標堅定還是隨波逐流。我們決定生活中哪些事情至關(guān)重要，哪些微不足道。不論世界對我們所做的選擇和決定有多么漠不關(guān)心，這些選擇和決定是我們自己做出的。當(dāng)我們決定和選擇時，我們的生活便得以形成�？偠灾罱K構(gòu)筑我們命運的就是我們的抱負所在。
�。ㄟx自約瑟夫
·
愛潑斯坦《抱負》）
1.[
材料三
]
說我們無法選擇成長的周遭環(huán)境，但是可以選擇自己的生活態(tài)度。試就
[
材料一
]
中的內(nèi)容，說說安妮生活的周遭環(huán)境是怎樣的；面對這樣的環(huán)境，她選擇了怎樣的生活態(tài)度？（均用文中的詞語作答）
答：
2.[
材料二
]
中奧斯特洛夫斯基在疾病纏身、十分痛苦的情況下，創(chuàng)造了輝煌，獲得了常人難以得到的幸福，靠的是對人生理想的不懈追求。他的經(jīng)歷證明了
[
材料三
]
中哪一句話的觀點？
答：
_____________________________________________________________
3.
安妮和奧斯特洛夫斯基在磨難和不幸面前表現(xiàn)出的性格品質(zhì)有哪些共同之處？（至少答三點）
答：
_______________________________________________________________
�。�
2007
湖北武漢市中考題）
命題創(chuàng)新探析
一、考點設(shè)置全面。由于命題者選擇閱讀材料的初衷兼顧了考生的思想道德素質(zhì)，所以設(shè)置的三道題目，便依次是
“
生活態(tài)度
”
、
“
思想觀點
”
和
“
性格品質(zhì)
”
三方面的問題。從另一角度看，這幾道題還能有效地考查考生的分析、比較、綜合和概括的能力，考點是很全面的。
二、統(tǒng)籌兼顧設(shè)題。這是本題最突出的特色和新的亮點。由于命題者在設(shè)置問題時，都是統(tǒng)籌兼顧、全面考慮的，所以考生在解答題目時，不可能從設(shè)題的那一段文字中直接得到問題的答案，只有借助其他段落文字才能得到。比如題
1
，立足
[
材料三
]
的問題，答案卻在
[
材料一
]
中；題
2
，是立足于
[
材料二
]
的問題，答案只有從
[
材料三
]
中得到；題
3
的答案，必須綜合分析
[
材料一
]
和
[
材料二
]
之后，才能得到。
三、難易程度適中。本題的三道試題有較明顯的梯度。前兩題可選文中現(xiàn)成語
句作答，比較容易；第
3
題需要考生自己組織語言
答題，稍難。三道題目由簡到繁，由易到難，符合人的認識規(guī)律。
答題方法點拔
1.
通讀材料，整體把握。閱讀材料時
,
要著重從思想內(nèi)容、表現(xiàn)形式和表達方式，以及關(guān)鍵詞語、重要語句等方面去認真分析和深入理解，然后再對之進行歸納概括，力求全面把握每一則材料的內(nèi)容和形式方面的諸要素，為下一步的答題工作打下基礎(chǔ)。
2.
明確要求，按圖索驥。這一步要求我們對所有題干進行認真分析，以求明確每一個題干的具體要求和答題所指。比如第
1
題，要求我們從原文中找出描述安妮生活環(huán)境、能表現(xiàn)安妮生活態(tài)度的幾個詞語；第
2
題要求我們找到能證明奧斯特洛夫斯基人生經(jīng)歷的一句話；第
3
題要求我們分析比較安妮和奧斯特洛夫斯基在性格品質(zhì)上的共同之點。我們可以根據(jù)各題干的具體要求，到所指定的某則材料中探求到有關(guān)答案的具體內(nèi)容。
3.
分析比較、概括作答。這是說答題時須通過分析、比較、歸納、概括，將相關(guān)答案的文字進一步濃縮，對準答案聚焦，直至最后得出某道題目的準確答案。比如解答第
1
題，要求從
[
材料一
]
中找出反映安妮生活的周遭環(huán)境的詞語和表現(xiàn)她生活態(tài)度的詞語。略作分析，便可發(fā)現(xiàn)，安妮將她的生活
“
看成一場有趣的探險
”
。既然是探險，那么其中必定
“
充滿危險和艱辛
” ——
這就是她周遭的生活環(huán)境了。至于生活態(tài)度，則可抓住
“
面對
”
前面的詞語和
“
對此
”
后面的詞語，就找到了后一問的答案。因為
“
面對
”
的對象和
“
對此
”
的
“
此
”
，就是指代生活環(huán)境，由此推斷后面的詞語必是表明他們的生活態(tài)度無疑。第
2
題的答案應(yīng)是
[
材料三
]
的最后一句話。第
3
題的解答相對難一點，需要對
[
材料二
]
和
[
材料三
]
中描述兩人生活的磨難和不幸的文字進行歸納、概括，才能求得
“
勇敢（樂觀、自信）、堅強或堅韌頑強
”
這個答案。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/376177.html
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