淺談英語作文中的“寫”與“作”
絕大多數(shù)的英語學習者，一想到寫英語作文，就會頭“大”。他們常�？嗨稼は耄缓蟛莶荻�，只求按時“交差”，別的就顧不上了。這種狀態(tài)下炮制出來的“大作”，其質(zhì)量可想而知。
對初學者而言，一篇英語作文的過程，至少應(yīng)該包括兩個階段，“寫”與“作”。
所謂“寫”的過程應(yīng)該與中文寫作沒有很大區(qū)別，無非是扣題，構(gòu)思，表述。惟一要特別注意的是，我們寫英語作文時，一般要求的字數(shù)比較少，所以我們在文章的結(jié)構(gòu)上更須注意突出重點，集中火力。在非重點部分，不要隨便發(fā)揮，而應(yīng)該盡量直奔主題。以本次征文比賽為例，題目是The English Teacher I Admire Most，那么文章的重點應(yīng)該是講述why I admire him/her，what is so special about him/her，what I see in him/her，what has made him/her such a wonderful teacher等等，你可以狀貌，但主要應(yīng)該是“寫神”，狀貌應(yīng)該簡短，應(yīng)該只起鋪墊的作用。寫這篇文章當然離不開敘事，全文可能敘述一件或多件事，那么這一件或多件事各自所占的分量應(yīng)該有分寸，使整篇文章保持平衡。敘事時應(yīng)該直奔主旨。英語寫作的傳統(tǒng)非常注重所謂的topic sentence——能夠統(tǒng)攝全文或者全段的句子。這個句子最好出現(xiàn)在文章的開頭，然后在文章的結(jié)尾處用不同的表述呼應(yīng)這個句子。例如，有一篇應(yīng)征例文的第一句是這樣的：She takes us into the magical English world。這就是一個非常有力的topic
sentence。這一個句子就足可吸引讀者，讓讀者相信作者心中對她確實有一種毫無保留甚或“五體投地”的admiration，接下來就會有興趣了解她究竟有怎樣的magic power，讓學生如此著迷。這篇文章的結(jié)句是her charisma(魅力) is unbelievable，非常有力度，charisma與unbelievable兩個詞巧妙地呼應(yīng)了magic這個詞。文章需要topic sentence，每個段落最好也要有這樣非常powerful的topic sentence。構(gòu)思完成以后，就是落筆表述的過程。這個過程應(yīng)該迅速，最好能夠一氣呼成，不要過多地顧忌是否犯了語法錯誤，或者表述是否清楚。不要猶猶豫豫，一步三回頭，因為在完成了“寫”以后，你還有一個“作”的過程。所謂“作”，就是“精雕細作”。英語初學者常常覺得自己“眼高手低”，想表述的意思難以成文，本來很精致的“意”卻表現(xiàn)為頗為笨拙的“文”。這當然與我們掌握的詞匯有限相關(guān)。但是，我們有限的詞匯與表達，經(jīng)過適當?shù)恼{(diào)度與搭配，還是可以“作”出好文章來的。
我們在寫完初稿以后，不妨讓自己的好友讀一下，看看他是否明白文章的每一個句子。因為作者自己常常把想到而沒有表述出來的信息也read into the article，因此不容易發(fā)現(xiàn)表述不清的問題。
處理完了表述問題以后，就進入“深加工”階段。英語寫作最強調(diào)韻律感，即使是高深的學術(shù)文章，讀起來常常也會很有“樂感”。這種“樂感”主要來自于句子結(jié)構(gòu)的變化與組合。簡而言之，就是長短結(jié)合，錯落有致。英語的句子結(jié)構(gòu)變化比較多，但我們在寫作時受漢語的影響很深，寫出的句子常常整齊劃一，缺少變化。我們在加工時，就要有意地想：某幾個簡單句能加工成一個復合句或者復雜句;我們的每一個句子的主語是否都是“人”(從頭到尾都是he或者we)，是否可以用一個抽象名詞或者一個ing結(jié)構(gòu)來充當其中某些句子的主語，以此構(gòu)成主語的變化;在一個“意群”中，是否每個句子都是以主語開始;是否每個句子的謂語動詞都是簡單的一個動詞，能否把其中的某一個或幾個改成詞組;能否構(gòu)成一個又一個“短句+長句+短句”的意群組合;對于每一個表述，都可以想一下，這種表述是否太中文化，英語是否有更簡單的表達。
某個大詩人曾經(jīng)說過：詩是“寫”出來的，而不應(yīng)該是“作”出來的。但對我們英語初學者而言，在練習時，還是應(yīng)該一次又一次地、有意識地經(jīng)歷這樣的“作”的過程。“作”多了，方能在“臨戰(zhàn)”時瀟灑地“寫”。
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