鐵的重要化合物
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)+3價(jià)和+2價(jià)的鐵的重要化合物，了解Fe2+、Fe3+的檢驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作技能、觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力；以及由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出結(jié)論的能力。
(2)通過(guò)對(duì)灰綠色沉淀成因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)＋2價(jià)鐵的化合物易被氧化的性質(zhì)。
(3)從氧化還原的角度，認(rèn)識(shí)不同價(jià)態(tài)的鐵的化合物的性質(zhì)；掌握鐵與鐵的化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。
2、過(guò)程與方法
在“大膽推測(cè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論→解決實(shí)際問(wèn)題”過(guò)程中，學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)科學(xué)研究過(guò)程。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)鐵的化合物性質(zhì)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究成功的喜悅；培養(yǎng)他們的探究意識(shí)和善于與他人合作的精神。
并通過(guò)印刷電路板的討論了解鐵的化合物知識(shí)在人類生活和生產(chǎn)中的重要作用。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：+2價(jià)和+3價(jià)鐵的化合物的性質(zhì)
難點(diǎn)：不同價(jià)態(tài)鐵的化合物間相互轉(zhuǎn)化規(guī)律。
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)流程
教學(xué)
進(jìn)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引入新課 【復(fù)習(xí)與應(yīng)用】血紅蛋白、補(bǔ)血?jiǎng)?br />鐵的重要化合物 根據(jù)已有知識(shí)，發(fā)表自已的看法。 創(chuàng)設(shè)情境，
引入新課。 【推測(cè)與猜想】
各類鐵的化合物的性質(zhì)。 1）從氧化還原角度推斷鐵的化合物性質(zhì)
2）從氧化物、氫氧化物、鹽的角度推斷鐵的化合物的性質(zhì) 運(yùn)用已有知識(shí)預(yù)測(cè)某些物質(zhì)的性質(zhì)。 認(rèn)
識(shí)
鐵
的
化
合
物 【實(shí)驗(yàn)與探究】
提供學(xué)生所需儀器和藥品。
提出要求：
①大膽推測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)？
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
③動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)推測(cè)是否正確。
④觀察現(xiàn)象，準(zhǔn)確記錄，得出結(jié)論。
⑤提出你的疑惑或你的問(wèn)題。
學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)探究
交流討論，得出可能的實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：研究FeSO4、Fe(OH)2的性質(zhì)
方案二：研究FeCl3、Fe(OH)3的性質(zhì)
方案三：Fe2+和Fe3+的檢驗(yàn) 在實(shí)驗(yàn)研究中學(xué)習(xí)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜏?zhǔn)確描述現(xiàn)象得出結(jié)論的表述能力
促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)歸納整理知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【巡視與指導(dǎo)】
學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并提出具體要求；學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行巡視，糾正學(xué)生不規(guī)范操作，解答學(xué)生的問(wèn)題。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析歸納，得出結(jié)論。 【匯報(bào)與交流】請(qǐng)各小組發(fā)言，匯報(bào)設(shè)計(jì)方案，及實(shí)驗(yàn)結(jié)果 各小組發(fā)表意見(jiàn)，并傾聽(tīng)其他組的發(fā)言。
書(shū)寫(xiě)相關(guān)反應(yīng)的離子方程式 拓展
應(yīng)
用 【學(xué)以致用】
1. 設(shè)計(jì)Vc能還原Fe3+ 實(shí)驗(yàn)方案 2. 分析制作印刷電路板的原理 1.學(xué)生設(shè)計(jì)方案：⑴FeCl3和Vc粉反應(yīng)，加KSCN；⑵FeCl3和KSCN反應(yīng)，加Vc。 2.觀察實(shí)驗(yàn)錄像，分析書(shū)寫(xiě)離子方程式；
設(shè)計(jì)廢液處理與循環(huán)利用的方案。 Fe3+檢驗(yàn)方法；Fe3+與Fe2+的轉(zhuǎn)化。
知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。 歸
納
總
結(jié) 【知識(shí)內(nèi)容梳理】Fe(OH)2、Fe(OH)3、FeCl3、FeSO4的性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化。
【學(xué)習(xí)方法總結(jié)】大膽推測(cè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論→發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的科學(xué)研究方法。
學(xué)生傾聽(tīng)、領(lǐng)會(huì)、書(shū)寫(xiě)相關(guān)反應(yīng)的離子方程式 將所學(xué)知識(shí)及時(shí)歸納整理。
板書(shū)設(shè)計(jì)：鐵的重要化合物
2Fe3++Fe=3Fe2+
2Fe2++Cl2=2 Fe3++2Cl—
4Fe(OH)2 +O2+2H2O=4 Fe(OH)3
Fe3++3SCN—=Fe(SCN)3
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/335631.html
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