初中的學習至關(guān)重要，廣大小學生朋友們一定要掌握科學的學習方法，提高學習效率。以下是化學網(wǎng)初中頻道為大家提供的2015初三化學下冊單元測試，供大家復習時使用!
一、選擇題(本題有20小題，每小題4分，共80分.請選出一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選、均不給分)
1.正在生產(chǎn)中的國產(chǎn)大型客機C919部分機身采用了新型的鋁鋰合金，這種材料具有較高的強度和適宜的延展性.鋁鋰合金中的鋁(Al)元素和鋰(Li)元素的本質(zhì)區(qū)別是( )
A.元素符號不同 B.原子質(zhì)量不同
C.原子的質(zhì)子數(shù)不同 D.原子的電子數(shù)不同
考點：元素的概念.
2.如表是某指示劑在一定pH范圍內(nèi)顯示的顏色，向滴有少量指示劑的稀硫酸中，加入氫氧化鈉溶液，出現(xiàn)的顏色變化可能是( )
顏色紅橙綠藍紫
pH范圍1～34～56～78～1011～14
A.由紅變紫B.由藍變綠C.由綠變橙D.由藍變紫
考點：溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系.
3.人們對事物的認識常需經(jīng)歷一個不斷修正和完善的過程，如對酸的認識就是如此.下列各項是不同時期對酸的認識，其中與我們現(xiàn)在所學酸的定義最相近的是( )
A.有酸味的物質(zhì)B.只有氫才是酸不可缺少的元素
C.一切酸中都含有氧D.與堿作用時失去原有性質(zhì)的物質(zhì)
考點：酸的化學性質(zhì).
4.無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法，現(xiàn)有一種無色營養(yǎng)液，可能含有硝酸鈣、碳酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀中的一種或幾種，為探究其成分，某同學設計并完成了如圖 所示的實驗，下列判斷正確的是( )
A.營養(yǎng)液中可能含有硝酸鈣 B.營養(yǎng)液中一定沒有硝酸鉀
C.營養(yǎng)液章一定含有碳酸鉀 D.營養(yǎng)液中可能由硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀組成
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷;鹽的化學性質(zhì)
二、簡答題(本題有9小題20空殼，每空格3分，共60分)
5.(6分)某科考小組在云南烏蒙山區(qū)發(fā)現(xiàn)了一種礦石，敲開表層發(fā)現(xiàn)里面有許多金黃發(fā)亮的晶體物質(zhì)，酷似黃金，經(jīng)檢測其成分有黃鐵礦(主要是FeS2).使回答：
(1)在FeS2中，硫元素的化合價為?1價，則鐵元素的化合價為 .
(2)這種礦石中蘊藏這海洋生物化石，這可為 提供有力的證據(jù).
【答案 】(1)+2;(2)地殼變動.
【解析】
6.(6分)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應該選用如圖中的 (選填字母)，部分同學完成實驗后，在清洗試管時，手上沾上高錳酸鉀而變成棕黃色，老師告訴他們面高錳酸鉀具有強氧化性，可以用維生素C溶液除去，根據(jù)上述信息，推測維生素C具有 (選填氧化性或還原性)
考點：氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法
7.(6分)藥品分類存放是實驗室管理的基本要求，某校實驗室的藥品柜里已存放的部分藥品如下：
藥品柜編號①②③④ ⑤
藥品氫氧化鈉
氫氧化鈣鹽酸
硫酸二氧化錳
氧化銅氯化鈉
硫酸銅鋅粒
銅片
(1)若要在每個柜子門上貼上物質(zhì)類別的標簽，則③號柜的標簽上應寫 .
(2)上述柜子中的有些物質(zhì)間能發(fā)生置換反應，請從柜中選擇兩種物質(zhì)，寫出它們之間發(fā)生的置換反應的化學方程式 .
【答案】(1)氧化物;(2)Zn+2HCl?ZnCl2+H2.
【解析】
8.(6分)為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，某校在端午節(jié)開展了包粽子活動.
(1)老師準備了糯米、鮮豬肉、植物油、調(diào)味品等原諒以及粽葉，在各種原料中富含糖類的是 .
(2)粽子吃起來咸淡適中，有同學猜想其中一定含有食鹽.于是從煮過粽子的鍋里取少量的水于試管中 ，滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生了 不溶于稀硝酸的白色沉淀，你認為這樣的實驗現(xiàn)象能否證明食鹽的存在，并說明理由. .
考點：生命活動與六大營養(yǎng)素;鹽的化學性質(zhì).
三、實驗探究題(本題有5小題1 5空格，每空格2分，共30分)
9.(6分)在鹽酸除鐵銹的實驗中，我們常會發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生，氣泡是怎么產(chǎn)生的?針對這一問題，同學們提出了有關(guān)假設，并設計了如圖甲所示的實驗方案驚醒探究，實驗時，觀察 到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生，而另一試管中沒有，從而驗證了自己的假設是成立的.
(1)分析上述實驗 ，你認為同學們建立的建設是 .
(2)有同學認為上述實驗不夠嚴謹，溶液中的水可能會對實驗產(chǎn)生影響.于是他們又進行了對照試驗，請你在答題卷的虛線框中用圖示 的形式將圖乙的對照試驗補充完整.
(3)還有同學想：氣泡會不會是鐵銹與水反應產(chǎn)生的?他認為還要補充一個鐵銹與水反應的 實驗，你覺得有沒有必要? .
(3)因為稀鹽酸中含有水，所以沒有必要補充一個鐵銹與水反應的實驗.
考點：酸的化學性質(zhì).
10.(4分)在按書本裝置測定空氣中氧氣含量的實驗時，當裝置內(nèi)的氧氣低于一定含量時，紅磷就不再與氧氣反應，從而導致測量結(jié)果偏小.有老師對該實驗進行了改進，裝置如圖所示，在一容器中倒入剛拆封的暖寶寶黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上燒杯， 隨后白磷自然，利用這一裝置可更準確地測定空氣中氧氣的體積分數(shù).
(1)黑色粉末的主要成分是什么?對此同學們做出了以下兩種猜想：
猜想一：該粉末可能是木炭粉;
猜想二：該粉末可能是鐵粉.
根據(jù)學過的科學知識，有同學認為猜想一肯定是錯誤的， 你認為他的理由是
(2)通過實驗證明加入的黑色粉末是鐵粉.加入鐵粉后使測定結(jié)果更加準確，原因是
【答案】(1)木炭粉和氧氣燃燒生成二氧化碳氣體，會影響實驗結(jié)果;(2)鐵粉能進一步和燒杯中氧氣反應.
【解析】
四、分析計算題(本題有4小題，35題6分，36題7分，37題9分，38題8分，共30分)
11.(6分)近年來，因建設PX項目而引發(fā)的爭議時有發(fā)生，PX是一種重要的化工原料，從化纖織物到食品包裝，從醫(yī)療設備到家用電器，都要用到它的合成產(chǎn)物.PX的化學名稱為對二甲苯，它是一種低毒化合物，毒性略高于酒精.
請回答下列有關(guān)問題：
(1)對二甲苯的分子結(jié)構(gòu)模型如圖所示，其中 代表碳原子. 代表氫原子.試根 據(jù)分子模型寫出對二甲苯的化學式 .
(2)計算對二甲苯中各元素的質(zhì)量比.
(3)PX項目之所以會引發(fā)各種爭議，源于人們對它認識的局限性.結(jié)合題干信息，在下列各種觀點中，選出你認同的一種觀點 (選填字母).
A.PX是一種重要的化工原料，應該大力發(fā)展P X項目
B.在環(huán)保評估可行且監(jiān)管到位的情況下，可以發(fā)展PX項目
C.化工項目一定會產(chǎn)生污染，應該禁止PX項目
考點：化學式的書寫及意義;元素質(zhì)量比的計算;新材料的開發(fā)與社 會發(fā)展的密切關(guān)系.
12.(9分)某同學家的下水管道堵塞了，于是他買了一瓶管道疏通劑(部分說明如圖).疏通劑是利用鋁與氫氧化鈉溶液反應時放出大量的熱，以加快氫氧化鈉與毛 發(fā)等淤積物的作用，反應的原理為：2Al+2NaOH +2H2O?2NaAlO2+3H2.請回答下列 有關(guān)問題：
(1)該管道疏通劑需要密封保存的原因是 .
(2)按照使用說明，該同學對疏通劑作了進一步研究.先向燒杯中加入206 g水，再加入本品200g，當鋁粉全部反應后，求：(計算結(jié)果保留1位小數(shù))
①生成氫氣的體積.(氫氣=0.09g/L)
②反應后溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù).
【答案】(1)能和水反應.(2)66.7L;16.5%
【解析】
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算;有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算.
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