在數(shù)學教學活動中，教師要創(chuàng)造良好的教學氛圍引導學生積極主動地參與學習。作為初中數(shù)學教師，要不斷地提高自己的綜合素質和業(yè)務能力，同時留給學生更大的學習與思考的空間。優(yōu)化初中數(shù)學教學、促進學生的主動發(fā)展是每位數(shù)學教師不懈努力的方向，要改變由教師完全主宰數(shù)學教學的狀況，激發(fā)學生學習潛能，促進學生的主動發(fā)展。

　　一、適時滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生思維的靈活性

　　數(shù)學思想是對數(shù)學知識與方法形成的規(guī)律性的理性認識，是解決數(shù)學問題的根本策略；數(shù)學方法是解決問題的手段和工具。數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，只有掌握了數(shù)學思想方法，才算真正掌握了數(shù)學。初中教材中大量滲透了諸如函數(shù)與方程、數(shù)形結合、等價轉化、類比歸納等基本思想，介紹了諸如消元法、配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法、歸納法等基本方法，需要數(shù)學教師在傳授知識的同時，明確恰當?shù)刂v解與滲透，注重學生數(shù)學能力的長期發(fā)展。

　　二、重視學生自學能力的提升，讓自主學習成為習慣

　　學生學會學習是提高數(shù)學素質的有效方法。

　　學生在今后的實際生活和工作中所需要的大量知識大都不是課本上現(xiàn)存的，需要他們去自學，通過閱讀、查資料，不斷地充實更新。這就需要培養(yǎng)他們的自學能力，掌握一定的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，為走入社會后繼續(xù)深造打好基礎。

　　有些學生自學能力差，看書抓不到重點，也不善于發(fā)現(xiàn)問題，于是需要在開始布置自學指導時，給學生明確的自學提綱，讓他們知道做什么、怎么做；給出具體的時間安排，并且大多都用激勵的語言。這樣有目的的自學減少了學生自學的盲目性，利用了學生的上進心和好勝心，學生的積極性就會很高，長此堅持下來，學生就養(yǎng)成了良好的自學習慣并掌握了較好的自學方法。

　　三、設立問題情境，以加強學生的“數(shù)學應用”意識

　　“數(shù)學來源于生活，必將回到生活中去。”引導學生自覺地應用數(shù)學知識去觀察、分析和解決生產、生活中的實際問題，已成為當前教學改革的“熱點”之一。近幾年中考和高考數(shù)學題中，應用題的份量已達到相當比例，并且越來越具有現(xiàn)代生活的氣息。

　　把實際問題抽象成數(shù)學問題，從問題的解決中學會處理實際問題，使學生領會到比教材更多的數(shù)學知識，這在培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識的同時，也增強了他們走向社會后的適應能力和競爭能力，真正起到了教育的目的。

　　論文中心，作者：韋剛

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/258155.html

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