【—初三語文期中】，光靠做題目來拿高分是其中之一的方法，下面介紹試卷分析來提高分數(shù)。
初三語文期中試卷分析
一、試題評價
1、試題結(jié)構(gòu)：
全卷包括文言閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作三大部分，共26道小題，
2、試題特點：
（1）文言文閱讀主要考查默寫、詞語解釋、句子翻譯及內(nèi)容理解，也適應(yīng)中考改革方向，增加了對虛詞的考查。但在題型設(shè)置上還不全面，如：對課內(nèi)要求背誦的詩文可作理解性默寫的考查；對虛詞可設(shè)置選擇題進行考查。
�。�2）注重對現(xiàn)代文閱讀能力的考查，與中考接軌，兩個語段都是課外的，分別為記敘文和，注重考查學(xué)生對語言材料的整體把握，準確提煉和表達的能力。
�。�3）試題注重考察學(xué)生的知識運用和掌握，題干表述嚴密。
二、試卷分析
總得分情況：
分數(shù)段129-120119-110109-10099-9089-8079-7069-60
人數(shù)30504012531
比例21.28％35.46％28.37％8.51％3.55％2.13％0.07％
問題分析：
從總體看，一是考生試卷平均分僅為109.70，得分率僅為73.13％，二是高分少。三、優(yōu)良率21.28％；及格率94.33％。
具體來說：
第一部分文言文閱讀
課內(nèi)文言得分率：83.71％；課外文言得分率：61.42％；文言文常見實詞和默寫掌握得不錯，翻譯句子還有待規(guī)范。
第二部分現(xiàn)代文閱讀
議論文語段得分率：80％；記敘文語段得分率：63.65％；表述不嚴密，不能捕捉關(guān)鍵信息；整體把握能力、概括能力還要訓(xùn)練。
第三部分作文
作文得分率：71.92％；缺乏真情實感；選材無新意；缺乏點題意識，中心不明；書寫潦草，標點不準確。
三、改進措施
我們?nèi)粋湔n組老師對這屆學(xué)生應(yīng)該說是非常了解，平行班幾乎都有半數(shù)的學(xué)困生，另外還有為數(shù)不少的懶惰學(xué)生，這些都是我們教學(xué)落實的巨大障礙，針對這一生源的現(xiàn)實，我們采取了一些措施。根據(jù)09年中考的考查內(nèi)容，我們備課組從文言文、現(xiàn)代文和作文這三方面擬訂計劃：
1、利用假期和放學(xué)補課時間進行現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，現(xiàn)代文閱讀的基本閱讀方法、基本題型和答題規(guī)范作好人人落實關(guān)；
2、對九年級的教材作全面分析調(diào)整，準確把握教材的，的積累和運用今年要單獨列塊，根據(jù)考查內(nèi)容作系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。
3、盡量將中考文言文篇目提前上，以確保學(xué)生（特別是學(xué)有困難的學(xué)生）能有足夠的時間進行落實，對文言文及古詩的默寫采取人人過關(guān)檢測；文言詩文按考試要求分級落實，（要考閱讀理解的、要考理解性默寫的、只考讀讀背背的、考句子翻譯的、考詩詞理解的）
4、對學(xué)生的作文采取面批，指導(dǎo)學(xué)生修改，做好初三級階段學(xué)生作文積累。對學(xué)困生采取把一件事記清楚確�；具_標。
為了更好的為學(xué)生減負增效，我們備課組老師自己多下功夫，多做研究，如：
1、文言文教學(xué)在已有的較為扎實的基礎(chǔ)上，進一步做好歸納工作，對中考考試篇目從重點字詞、句子翻譯到閱讀理解都作了詳盡的歸納整理，有利于更好的落實。
2、對現(xiàn)代文教學(xué)分三種文體注重整體理解，多交給學(xué)生一些閱讀技巧，讓學(xué)生掌握閱讀方法的基礎(chǔ)上進行閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多思考、多感悟。
3、加強寫作教學(xué)的研究，從作文題的選擇、積累方法的運用到面批落實方面都作精心的準備。
總結(jié)：面臨著中考有些同學(xué)亂了分寸，不知如何著手做試卷了。簡單分析試卷類型來提高分數(shù)，何樂而不為呢？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/243922.html
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