初中語文知識積累之現(xiàn)代文體(1)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

  【—知識積累之現(xiàn)代文體(1)】,現(xiàn)代文體包括很多種,今天老師帶來了一些?嫉默F(xiàn)代文文體。

  現(xiàn)代文體:現(xiàn)代文體主要指小說、詩歌、散文、戲劇、報告文學(xué)、兒童文學(xué)、民間文學(xué)、雜文等。此外還有實用文,包括記敘文、說明文、、應(yīng)用文四類。

  1 、記敘文的六要素是指所寫事件的 時間 、 地點 、 人物 、 起因 、 經(jīng)過 、 結(jié)果 。

  2 、根據(jù)需要,記敘文可采用第一人稱( 我、我們 ),第二人稱( 你、你們 ),第三人稱(他、他們),一般的說 第一人稱 和 第三人稱 經(jīng)常使用。

  3 、記敘文的中心思想,是指通過 寫人 、 記事 、 寫景 、狀物所表現(xiàn)出來的對生活的主要看法。中心思想必須 明確、集中 。

  4 、材料是文章的骨肉,是為表現(xiàn) 中心思想 服務(wù)的;中心思想是文章的靈魂,是統(tǒng)率 材料 的。

  5、 能突出中心思想的主要材料要 寫得具體些、詳細(xì)些 ;對表現(xiàn)中心思想起一定作用次要材料要 寫得概括些、簡略些,詳略得當(dāng),可以使文章主次分明,中心突出 。

  6、 記敘的順序一般有 順敘 、 倒敘 、 插敘 。

  7 、線索,指 貫穿文章全部材料的脈絡(luò) 。

  8 、說明文根據(jù)說明對象可分為 事物 說明文和 事理 說明文。

  9 、說明事物必須抓住事物的 特征 。所謂“特征”就是 該事物區(qū)別于其他事物的 主要標(biāo)志。抓住了特征也就抓住了事物的本質(zhì)。

  10、 說明順序主要有 時間順序 、 空間順序 、 邏輯順序 。邏輯順序主要有六種:由 整體 到 局部 ,由 概括 到 具體 ,由 現(xiàn)象到 本質(zhì) ,由 一般 到 特殊 ,由 主要 到 次要 , 由 原因 到 結(jié)果 。

  11、 常見的說明方法有 下定義 、 分類別 、 列數(shù)字 、 舉例子 、 作比較 、打比方 、 作詮釋 、 配圖表 等。

  12 、為了說明對象的特征、本質(zhì)更加鮮明突出,或者使文章更生動,更有趣味性,可以在說明中適當(dāng)?shù)?描寫 和 敘述 。

  13 、議論文的三要素是 論點 、 論據(jù) 、 論證 。論點是作者對所議論的問題所持的 見解 和 主張 ,是議論文的靈魂。一篇議論文一般只有一個 中心 論點 ,有的議論文還圍繞中心論點提出幾個 分論點 ,分論點是用來 補充和證明 中心論點的。

  總結(jié):現(xiàn)代文體包括小說、詩歌、散文等等。是我們學(xué)習(xí)的要點。


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