【—論文題目】朋友們都知道，寫(xiě)論文需要一個(gè)過(guò)程，循序漸進(jìn)，不可能一蹴而就。

　　從小到大，循序漸進(jìn)

　　按照一般情況，提醒初寫(xiě)者先嘗試以下兩個(gè)步驟：第一步，練習(xí)寫(xiě)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類的文章。幾年來(lái)，我在《學(xué)習(xí)報(bào)》、《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》、《初中生周報(bào)》等報(bào)紙上，發(fā)表學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類文章數(shù)十篇。這些雖然一般稱不上“論文”，但是進(jìn)行這樣的寫(xiě)作，既可以當(dāng)作練筆，又可以用于教學(xué)，還可以視為一次小小的課題研究。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類的報(bào)刊面向廣大學(xué)生，通常用稿量大，發(fā)表得快;其內(nèi)容突出針對(duì)性，深入淺出，形式靈活;所需稿件短小精悍，通常有1000字左右;要求與教學(xué)同步，應(yīng)該比教學(xué)進(jìn)度提前3個(gè)月寄稿;寫(xiě)稿還應(yīng)分析用稿動(dòng)向，目前學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類報(bào)刊多數(shù)存在高年級(jí)稿多、低年級(jí)稿少，綜合知識(shí)稿多、單個(gè)知識(shí)稿少等等現(xiàn)象，初寫(xiě)者可以傾向于寫(xiě)“少”的方面的稿;稿件寫(xiě)完后要反復(fù)修改，確保無(wú)誤，再抄寫(xiě)或打印寄出。

　　第二步，進(jìn)行教學(xué)研究類論文的寫(xiě)作，側(cè)重于解題方法研究等實(shí)踐性強(qiáng)的，由淺入深，不要急于寫(xiě)理論性太強(qiáng)的論文�？梢韵忍接懡忸}技巧，再挖掘思想方法，后深究素質(zhì)能力，進(jìn)而分析命題原則，預(yù)測(cè)趨勢(shì)走向等。如果寫(xiě)有些理論性的文章，可以從教學(xué)實(shí)踐中去尋找適應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)的新課題，比如發(fā)表于《中小學(xué)數(shù)學(xué)》(初中教師版)2001年第9期的《談?dòng)?jì)算器的教學(xué)》一文，就是在此方面的嘗試。需要指出的是，一篇論文的范圍不求廣，但求分析透徹，凝練精華;論文篇幅不求長(zhǎng)，大家都知道的少說(shuō)或不說(shuō)，適可而止，相信讀者的閱讀水平，主要適于教師閱讀的論文，長(zhǎng)短不一，就我發(fā)表的論文而言，短的僅千余字，長(zhǎng)的近7000字，一般在3000字左右;此類論文與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類的文章相比，格式要規(guī)范得多，但對(duì)與教學(xué)同步性的要求則比較寬松

　　建議大家：認(rèn)真研讀報(bào)刊風(fēng)格，留心新增欄目、征稿啟事，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題勇于質(zhì)疑爭(zhēng)鳴。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/138663.html

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