議論文閱讀(二)
(本試卷總分60分 測(cè)試時(shí)間:45分鐘)
一、閱讀朱鐵志的《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》,回答后面的問(wèn)題。(15分)
①每個(gè)人的人生定位不同,生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界,是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,也決定了這個(gè)人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性,以引起療救的注意,所以“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”,把別人用來(lái)喝咖啡的時(shí)間用于讀書(shū)寫(xiě)作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生,他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的,雄鷹不甘宇下,駿馬難守圈欄。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人,必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo),作為一種近乎本能的習(xí)慣。
②所謂習(xí)慣,是一種常態(tài),一種下意識(shí),一種自動(dòng)化,一種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài),一種無(wú)需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中,成為一種特殊的記憶,一舉手,一投足,一顰一笑,都是優(yōu)秀的外化和證明,都會(huì)使人眼前一亮,為之折服和贊嘆。
③優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn),但肯定沒(méi)有固定的終點(diǎn)。但只要不斷追求,每一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。即便生命個(gè)體終結(jié),后來(lái)者依然可以從他倒下的地方起步,向著更高的境界跋涉。
④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友,是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的,而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的,起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說(shuō),勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無(wú)不是臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。請(qǐng)千萬(wàn)不要輕易相信天才的神話,那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童,那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子,我們聽(tīng)說(shuō)過(guò),但沒(méi)見(jiàn)過(guò),不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例,于我等也毫無(wú)借鑒之可能,不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡(jiǎn)單,你是你,你不是莫扎特。你我遍地都是,莫扎特只有一個(gè)。哲學(xué)常識(shí)告訴我們,特例不揭示必然性。聰明的人從來(lái)不把自己當(dāng)特例,聰明人只知道下笨功夫。
⑤因?yàn)樽非髢?yōu)秀,做什么都必須有“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)。食人俸祿,盡其本分,是常人的標(biāo)準(zhǔn),而在優(yōu)秀的人看來(lái),是起碼的德性;考上名牌大學(xué),獲得全優(yōu)成績(jī),將來(lái)有一份體面的工作,是一般人夢(mèng)寐以求的理想境界,而在優(yōu)秀的頭腦中,僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀,別人可以睡的懶覺(jué)自己不能睡,別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推,別人可以視而不見(jiàn)的工作自己不能躲,別人可以心安理得的生活自己不能忍。
⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì),當(dāng)然離不開(kāi)客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得:命運(yùn)只有把握在自己手里,才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好,而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開(kāi)客觀條件,但從不過(guò)分依賴客觀條件。他們懂得:環(huán)境創(chuàng)造人,人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì)、面對(duì)所有幫助過(guò)他們的人,把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時(shí)候,往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說(shuō)自己不行,認(rèn)為自己無(wú)知;平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來(lái),世界上沒(méi)有比這更愚蠢的事情了。
⑦優(yōu)秀是一種酵母,把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩(shī)人的話:優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證,平庸是平庸者的墓志銘。
1.本文的中心論點(diǎn)是 。(3分)
2.文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么?(3分)
3.讀文歸納填空:“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”,一是要不斷追求;二是要勤勉;三是
;四是 。(2分)
4.文章第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
5.如果把文章第④段中的“優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的”一句作為觀點(diǎn),請(qǐng)你參照下面示例再寫(xiě)一個(gè)具體事例作論據(jù)(所舉事例限制在所學(xué)初中教材的范圍內(nèi))。(4分)
示例:聞一多日不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血,終于寫(xiě)成了《唐詩(shī)雜論》。
(2018?中考改題)二、閱讀劉自力《學(xué)會(huì)感激》,回答問(wèn)題。(15分)
①心理學(xué)家認(rèn)為,人際交往存在著一種“互酬互動(dòng)效應(yīng)”。就是說(shuō),你以何種心態(tài)和行為去對(duì)待他人,別人即會(huì)以同樣的方式給以回報(bào)。
②據(jù)說(shuō),在慶祝三峽大壩竣工時(shí),有位記者問(wèn)指揮長(zhǎng):你的第一杯酒敬誰(shuí)?指揮長(zhǎng)回答:首先要敬曾經(jīng)反對(duì)過(guò)修建三峽大壩的人。因?yàn)橛兴麄兊姆磳?duì),我們?cè)谠O(shè)計(jì)方案的時(shí)候不斷征求意見(jiàn),以科學(xué)的態(tài)度聽(tīng)取不同意見(jiàn),并不斷修改、完善,使其更加科學(xué)合理。大壩修建成功,他們功不可沒(méi),所以應(yīng)敬酒以表示感謝。
③學(xué)會(huì)感謝他人,就是要用寬容來(lái)調(diào)劑人生。與領(lǐng)導(dǎo)、同事或社會(huì)上的其他人交往相處,應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住對(duì)方的長(zhǎng)處;對(duì)反對(duì)過(guò)自己、包括反對(duì)錯(cuò)了的人,也要不計(jì)前嫌,與之和諧共事。一旦做到了這一點(diǎn),就會(huì)覺(jué)得身邊人人都是朋友,處處見(jiàn)友誼,獲得一種幸福、美麗、充實(shí)、愉快的心情。
④與此相反,倘若個(gè)人心胸狹窄、斤斤計(jì)較得失,總不忘懷他人對(duì)自己曾有過(guò)的某種“不是”,甚至凡事猜疑、揣度人家是否“居心不良”,必然在心間滋生莫名的記恨心理,將他人看成是“敵對(duì)者”,從而使自己生活在一種充滿困惑、憂郁、陰暗的自我環(huán)境中。
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1.本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
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2.文章③④段運(yùn)用了什么論證方法?這樣寫(xiě)的好處是什么?(4分)
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3.請(qǐng)為第③段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(4分)
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4.請(qǐng)為本文補(bǔ)寫(xiě)兩句結(jié)尾的話,使之與開(kāi)頭相照應(yīng)。(4分)
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(2018?沈陽(yáng))三、閱讀《積極面對(duì)無(wú)奈》,回答問(wèn)題。(15分)
①人生中有太多的無(wú)奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無(wú)奈,高考生為相差幾分不能跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)而無(wú)奈,子女為工作所累不能照顧年老的父母而無(wú)奈,貧窮的父母因“差錢(qián)”不能很好地培養(yǎng)孩子而無(wú)奈,老年人因體弱多病生活不能自理而無(wú)奈,殘疾人因天生的缺陷而無(wú)奈。在漫長(zhǎng)的人生道路上,我們每一個(gè)人都會(huì)碰到數(shù)不清的無(wú)奈。
②對(duì)待人生的無(wú)奈,有兩種截然不同的態(tài)度。一種是消極的態(tài)度,由無(wú)奈而生怨氣,怨天怨地怨人,進(jìn)而對(duì)生活失去信心,郁郁寡歡,在消沉中不能自拔;一種是積極的態(tài)度,創(chuàng)造條件克服困難,發(fā)揮主觀能動(dòng)作用,化解矛盾,努力走出無(wú)奈的陰影。竊以為,兩種態(tài)度,往往會(huì)產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果:A面對(duì)無(wú)奈,消極沉淪,無(wú)奈就永遠(yuǎn)是你人生道路上的絆腳石; B積極面對(duì),才能在人生道路上邁開(kāi)新步伐。正如馬克?吐溫所說(shuō):“人生在世,絕不能事事如意。反正,遇見(jiàn)了什么失望的事情,你也不必灰心喪氣。你應(yīng)當(dāng)下個(gè)決心,想法子爭(zhēng)回這口氣才對(duì)。”
③世界超級(jí)小提琴家帕格尼尼,就是一個(gè)面對(duì)無(wú)奈永遠(yuǎn)積極進(jìn)取的人。在一般人看來(lái),他可能是一個(gè)一生都倒霉透頂?shù)娜耍?歲時(shí)險(xiǎn)些死于猩紅熱;4歲時(shí)一場(chǎng)麻疹,又讓他險(xiǎn)些進(jìn)了棺材;13歲時(shí)患上了嚴(yán)重的肺炎;46歲時(shí)突然長(zhǎng)滿膿瘡,只好拔掉幾乎所有的牙齒;牙病初愈,又染上了嚴(yán)重的眼疾,幼小的兒子成了他的“拐杖”;50歲后,關(guān)節(jié)炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來(lái),后來(lái),他的聲帶也壞了,幾乎成了啞巴。58歲就吐血而亡?删褪沁@個(gè)經(jīng)常為身體不好感到無(wú)奈的人,憑著自己的刻苦努力,3歲學(xué)琴,8歲時(shí)就創(chuàng)作了第一首小提琴奏鳴曲,9歲入市立歌劇院的管弦樂(lè)團(tuán),11歲登臺(tái)演奏自己創(chuàng)作的《變奏曲》,一舉成功。他把苦難與成才這兩項(xiàng)生活的饋贈(zèng),用自己的琴弦演奏到了極致。巴爾扎克說(shuō):“不幸,是天才的進(jìn)身之階;信徒的洗禮之水;能人的無(wú)價(jià)之寶;弱者的無(wú)底之淵。”而培根則認(rèn)為:“順境中的好運(yùn),為人們所希冀;逆境中的好運(yùn),則為人們所驚奇。”帕格尼尼是不幸的,上帝給了他一個(gè)糟糕的身體,讓他經(jīng)常處于無(wú)奈之中;然帕格尼尼又是幸運(yùn)的。因?yàn)檎巧畹目嚯y,成就了這位天才。他沒(méi)有在苦難面前低頭,在無(wú)奈之中徘徊,而是用自己頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝它,使自己從苦難者成為一個(gè)音樂(lè)的天才。
④現(xiàn)代社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。許多人因?yàn)橄聧彙⑸袭?dāng)受騙、經(jīng)商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷,感受到生命的種種無(wú)奈,有的人因此而患上了憂郁癥,甚至產(chǎn)生輕生的念頭。其實(shí),當(dāng)你將一切歸零,給自己時(shí)間,給自己空間,重新認(rèn)識(shí)世界,就會(huì)感到,原來(lái)生活沒(méi)有自己想象的那樣糟。一轉(zhuǎn)念,就是一個(gè)全新的生命。
⑤朋友,如果你此時(shí)因傷痛而暫時(shí)折斷了飛翔的翅膀,像帕格尼尼那樣為生病而經(jīng)受苦難,或者碰到種種不如意甚至無(wú)奈的事情,那么,請(qǐng)記住:“不幸是一所最好的大學(xué)。”只有戰(zhàn)勝不幸,從不幸中走出來(lái)的人,才是真正的強(qiáng)者。
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
2.選文第①段有什么作用?(3分)
3.選文第②段A、B兩句不能調(diào)換的原因是什么?(2分)
4.選文第③段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(4分)
5.請(qǐng)從以下備選人物中任選一個(gè),結(jié)合他(她)的事例,完成下面的句子,使其成為本文的事實(shí)論據(jù)。(3分)
面對(duì) 的無(wú)奈, 。
備選人物:韓愈 袁隆平 貝多芬 海倫?凱勒
(2018?中考改題)四、閱讀王蒙的《做好你自己的事》,回答問(wèn)題。(15分)
①前不久,在美國(guó)遇到一位中國(guó)訪問(wèn)學(xué)者,出于對(duì)國(guó)事的關(guān)心,她問(wèn)我:“你說(shuō),我們能做些什么呢?”
②我脫口而出的回答是:“做好你自己的事。”
③就是說(shuō),如果您現(xiàn)在在國(guó)外訪問(wèn),希望您的講學(xué)活動(dòng)與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)成功;貒(guó)以后,繼續(xù)為促進(jìn)我國(guó)學(xué)術(shù)事業(yè)的繁榮與中外學(xué)術(shù)交流而努力。
④如果您在國(guó)內(nèi)是打籃球的,我希望您把球打得更好?
⑤如果您是拉提琴的,我希望您拉得更好,最好和帕格尼尼一樣好,或者更好。
⑥而我是個(gè)作家,我理應(yīng)把自己的努力、自己的注意力集中在為讀者提供更多更好的作品上面。
⑦做好您自己的事也包括私事。我祝愿每個(gè)人都愈來(lái)愈能處理好自己的生活,身體健康、家庭和睦、鄰里平安。
⑧很簡(jiǎn)單,一個(gè)社會(huì)是一個(gè)分工合作的大集體,沒(méi)有合作就沒(méi)有社會(huì),沒(méi)有分工就沒(méi)有社會(huì),除了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、非常時(shí)期。如果希望安定與發(fā)展,就必須尊重社會(huì)的分工,起碼多數(shù)人是各司其職、各安其業(yè),而不能動(dòng)不動(dòng)就搞全民總動(dòng)員。如果把對(duì)于社會(huì)的總體關(guān)心與做好自己的事割裂開(kāi)來(lái),就會(huì)出現(xiàn)一大批夸夸其談、大言欺世、眼高手低的野心者、賣(mài)狗皮膏藥人才和口力勞動(dòng)英雄。
⑨我們周?chē)灿性S多幫助他人的人,幫助他人當(dāng)然是好事。例如,一個(gè)公共汽車(chē)售票員,幫助了一位素不相識(shí)的農(nóng)村老大娘尋找兒子;這當(dāng)然好,當(dāng)然很好。但是這里同樣也有一個(gè)問(wèn)題,那就是每個(gè)人應(yīng)該首先做好自己的事。一個(gè)公共汽車(chē)售票員應(yīng)該首先盡職盡責(zé)地把票賣(mài)好,把站名報(bào)好,把車(chē)內(nèi)秩序疏導(dǎo)好,對(duì)乘客態(tài)度好……然后再去幫助別人。各人自掃門(mén)前雪,莫管他人瓦上霜當(dāng)然不對(duì),但專(zhuān)管他人瓦上霜,不掃自己門(mén)前雪,也很矯情可疑。
⑩在一個(gè)連起碼的敬業(yè)精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)的國(guó)家里,離開(kāi)做好自己的事,離開(kāi)了實(shí)干興邦的提倡,而只談救國(guó)救民以天下為己任、以世界革命為目標(biāo)、以專(zhuān)門(mén)利人為榜樣等等——總是讓人覺(jué)得替你難為情。
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
2.第⑨段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(4分)
3.在作者看來(lái),“野心者、賣(mài)狗皮膏藥人才和口力勞動(dòng)英雄”都是什么樣的人?(2分)
4.聯(lián)系上下文,作者為什么在第⑦段還要強(qiáng)調(diào)做好自己的“私事”?(2分)
5.社會(huì)是一個(gè)分工合作的集體,除了做好自己的事,還要學(xué)會(huì)與他人合作,請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你在合作過(guò)程中的體會(huì)或感悟。(4分)
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本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1125252.html
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