1、基礎(chǔ)積累不牢

其實呢，數(shù)學是一門如果基礎(chǔ)打不好，后面的內(nèi)容絕對無法學好的科目，牢固的地基工程對數(shù)學來說比文科更加重要。

比如說，你問問高中生一個問題：12×5等于多少。人家肯定說，那簡單，當我傻么！

是的，他覺得很簡單，那他小學二年級時，小學三年級初學時也覺得很簡單嗎？為什么中學時做小學的題目很簡單呢？因為高年級和初中時學習的很多內(nèi)容里，不知不覺又把低年級的內(nèi)容不斷學習了一遍又一遍。比如高中的學生解一元一次方程完全是小兒科，但初學者肯定不那么覺得。

同樣多的學習時間，甚至更少的時間，上游生比下游生學得更多更快，其中一個重要的因是彼此的基礎(chǔ)不同。

所以，數(shù)姐想說，所有的題目都是對基礎(chǔ)概念的表達，綜合題只是包括的基本概念和基本公式多些。只有扎實的理解基本概念和公式的來龍去脈和用法，才能做到無論題目以何種面目出現(xiàn)，我們都能對它的本來面目了如指掌，準確解答。

2、貪多不消化——積累方法不對

很多同學一直誤認為，只要做海量題目，數(shù)學成績就會好。很多家長會買回很多習題集給孩子做。學校老師也發(fā)了大量的試卷讓孩子完成。但是很多人投入大量時間，卻總不見長進，甚至還一點點地退步，有時做的題越多，前面的東西就越容易忘記。為什么會這樣呢？

1、分不清重要題目和不重要題目的區(qū)別。那些與重要概念直接相關(guān)的題目就是重要題目，那些與重要概念關(guān)系不大，需要特別的技巧才能解出來的題目就是不那么重要的題目。因些，在每個單元中，那些應該做到融會貫通的題目才是重要目的，我們沒有花時間去把重要題目牢固掌握，卻在那些不重要題目之上面花費了太多的時間和精力，所以才會覺得數(shù)學越來越難。

2、不了解自己的水平。連基礎(chǔ)都沒打好的人去做難題，無異于提著自己根本提不到的行李去爬山。如果以高于自己水平的題目為中心進行學習的話，由于不會做的比會做的多，數(shù)學學習就會成為一種負擔，一旦失去了興趣，要想找回來的就太難了。

3、未總結(jié)整理——積累不沉淀

很多同學發(fā)現(xiàn)做過的題目在考試出現(xiàn)時還是不會做，明明考試前都做過的題，怎么也想不起來。為什么會出現(xiàn)這種情況？

舉個例子說吧，如果大家去書店買書，書不是分門別類放好，而亂堆在一起的話，你能容易買到你所要的書嗎？恐怕找一會兒就放棄了吧。

數(shù)學也一樣，數(shù)學題類型很多，而我們記憶力是有限的，可我們在很長的時間內(nèi)，一直在無規(guī)則、無方法地往自己腦海中塞入大量的數(shù)學題。一到考試的時候，要在腦子里再把某道題或某個知識點翻出來，無異大海撈針。

所以，一定要建立一個個知識抽屜，讓學習變得更加有序。

不太重要的話：在數(shù)姐還只是一個學生的時候，就特別喜歡整理課堂筆記。每學完一個單元的時候，就把所有的課堂筆記翻出來，梳理成樹狀結(jié)構(gòu)，整理到另外一本筆記本上。每次做完題目，腦海里能清晰的出現(xiàn)這道題運用到的知識點和公式。

4、毫無計劃——積累不能隨隨便便

數(shù)學學習要系統(tǒng)地進行才會有效果，如果不根據(jù)自己的能力和水平制定合適的學習計劃，即使投入大量的學習時間，換來的也是微不足道的學習效果。

制定的學習計劃應該包括以下幾個方面：

（1）以我目前的水平，該從哪兒開始學起。

（2）應該集中學習些什么？

（3）學完這個后該學習什么。

（4）要學多少才行。

（5）怎樣檢驗自己的學習是否對路。

學生的學習水平可分成五個階段，每個學習階段對應的方法都應該不同。

5、缺乏準確快速的解題能力——能力積累不夠

有很多學生不是不會，考試中為何成績總上不去，很大部分的原因就是解題速度太慢，無法在規(guī)定時間全部解答完畢。有些學生明明會做的題卻做錯了，嚴重影響考試成績，讓人懊悔不已。還有一些同學一拿到綜合性大些的問題就象狗咬烏龜，無處下口，這些都必須在平時進行有效而科學的訓練。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/790953.html

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