第三節(jié) 降水和降水的分布
目標
知識目標
1．能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。
2．初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。
3．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規(guī)律。
能力目標
1．培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動探究能力。
2．通過授課使學(xué)生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關(guān)系。
3．通過活動設(shè)計，讓學(xué)生通過動腦、動手、學(xué)會閱讀和繪制水柱圖。
德育目標：通過本節(jié)課的，使學(xué)生懂得世界各地區(qū)降水的分布，更好地利用降水的規(guī)律為人類的生產(chǎn)和生活服務(wù)。
教學(xué)重點
1．降水有多種形式，但重點認識降雨。
2．降水柱狀圖的閱讀和繪制。
3．世界降水量分布圖的閱讀。
教學(xué)難點：通過讀圖、繪圖、閱讀，使學(xué)生形成地理的空間概念認識世界降水的時空分布規(guī)律。
教學(xué)方法：讀圍觀察討論啟發(fā)式講述學(xué)生活動探究
教具準備：教學(xué)掛圖相關(guān)課件雨量器量杯
課時安排：1～2課時
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在所處的地區(qū)在地球上屬于高緯度，還是低緯度地區(qū)？一年之中哪幾個月降水多？哪幾個月降水少？
生：略。
師：同學(xué)回答得非常正確。（同學(xué)們鼓掌，烘托課堂的氣氛，激活學(xué)生的思維）
講授新課：（提問）根據(jù)我們的生活經(jīng)驗，想一想，大氣降水有哪些形式？
生：降水、降雪、冰雹等。
師：不管哪一種形式的降水，總之在大氣中一定要含有水汽。那么大氣中的水汽是從哪兒來呢？（想一想，可以同桌討論一下）
師：同學(xué)們知道濕衣服晾在室外，過一段時間就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸氣后變成了水汽發(fā)進入大氣中）
海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太陽照射下，蒸發(fā)或蒸騰的水汽，進入到大氣中，這就是大氣中水汽的主要來源。
板書：一、降水與生活
1．降水：（1）什么是降水？
（2）降水是怎么樣形成的？
（3）降水對人類生產(chǎn)和生活的影響？
師：降水降落到地面后，怎樣知道降水的多少呢？
板書：三、降水量的測定
老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本第54頁。
然后指導(dǎo)學(xué)生認識雨量器和量壞。有實物更好：圖3.18已經(jīng)畫得十分清楚。
通過閱讀、看圖。學(xué)生已經(jīng)知道降水量是利用雨量器來測定的。
測量方法知道了，還要給學(xué)生說明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。
首先讓同學(xué)知道，降水量的單位是毫米。
日降水量：一般每天8時、20時各觀測一次，并把兩次得到日降水量相加。
月降水量：某月每天的降水量相加。
年降水量：某年每日降水量相加。
年平均降水量：某地區(qū)多年降水量的平均數(shù)。
講完以上知識點，老師帶領(lǐng)同學(xué)進行活動（可以分為三個大組）完成課本第54頁。
活動內(nèi)容：寫出如果出現(xiàn)這種降水情況可能會給人類生產(chǎn)和生活帶來的影響。
第一組回答：陰雨連綿一個月
第二組回答：有兩個月沒下雨
第三組回答：某城市下了大雨
這時老師要加以引導(dǎo)回憶春天、秋天、冬天的天氣，同學(xué)們討論會更熱烈，三分鐘后，每組選派一位同學(xué)宣讀本組的結(jié)論。也讓別的組的同學(xué)加以補充。
這時老師要給予同學(xué)們鼓勵：不要求說得多么完整，能說出三個方面就不錯了，通過這樣的聯(lián)系實際活動，同學(xué)們更進一步加深理解了降水對人類生活和生產(chǎn)帶來的影響。
拓展探究題：說一說你對“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”這句話的理解。
老師：哪位同學(xué)能理解這句話的意思？請舉手發(fā)言。
老師可以把課堂氣氛調(diào)動得熱烈一些，讓每個同學(xué)都認識到降水適時適量，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常有利。
老師：同學(xué)們回憶一下我們一年當(dāng)中哪幾個月降水多，哪幾個月降水少？
回答：略
老師：由此導(dǎo)入降水季節(jié)變化，并讓同學(xué)觀看課本第55頁（圖3．19）
板書：降水的季節(jié)變化
老師：前面已經(jīng)學(xué)過氣溫，同學(xué)們對降水柱狀圖，應(yīng)該理解。
學(xué)生讀圖以后可以得出結(jié)論，讓學(xué)生總結(jié)一年內(nèi)有的地方降水的季節(jié)分配比較均勻，有的地方降水季節(jié)差異很大。
然后進行活動練習(xí)。
讀圖3．20回答了書上提出的問題后，讓學(xué)生用表3．2中的降水量數(shù)據(jù)，老師指導(dǎo)繪圖步驟．畫出一幅水量柱狀圖，可以讓一位同學(xué)在黑板上模擬老師的畫法練習(xí)。
通過以上的活動，學(xué)生們知道了世界各地的降水是不一樣的，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。
板書：世界的降水分布
老師：指導(dǎo)學(xué)生讀書課本第56頁圖3．21世界年降水量的分布，并提出問題（書上活動）。
（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？
（2）由赤道向兩極，年降水量是怎樣變化的？
（3）在南、北回歸線附近，大陸東岸比大陸西岸的年降水量有什么差別？
（4）在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？
（5）世界降水量最豐富的地區(qū)和最干旱的地區(qū)各分布中哪里？
老師：這時要給同學(xué)們說明一個地方降水量的多少的因素與氣溫一樣，受緯度位置的影響，還受地形的影響。
板書：（1）赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上（新加坡、印尼）。
（2）赤道向兩極，降水量逐漸減少。
（3）南北回歸線附近，大陸東岸降水多、大陸西岸降水少。
（4）世界降水量最豐富的地區(qū)，即世界“雨極”，位于乞拉朋齊（印度，迎風(fēng)坡，屬于地形雨）。降水最少的地區(qū)，即世界“干極”，位于南美洲的阿塔卡馬沙漠，年降水量小于0.1毫米。
通過讀圖，我們大致了解每年世界降水量的分布。
課堂小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)降水與降水分布，明確了解了降水與生活的關(guān)系，降水的測量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖，能看明顯的規(guī)律，并學(xué)會了繪制降水量柱狀圖。希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中把學(xué)會的知道運用到實際當(dāng)中去。
鞏固練習(xí)
1．下列地區(qū)中，屬于冬季多雨地區(qū)的是（ ）
A．回歸線附近大陸西岸的非洲北部 B．30度～40度大陸東岸地區(qū)
C．地中海沿岸 D．溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)
2．赤道附近的全年的降水量一般在（ ）
A.1000毫米左右 B．2000毫米左右 C．500毫米左在 D．3000毫米左右
3．關(guān)于降水的時空分布的敘述，正確的是（ ）
A．地形雨都出現(xiàn)在山地的南坡 B．沿海地區(qū)降水一定豐富
C．面向海洋的山坡都是多雨區(qū) D．赤道地區(qū)高溫多雨
4．下列地區(qū)中，屬于全年少雨區(qū)的是（ ）
①回歸線附近大陸西岸的非洲北部②溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)③30度～40度大陸東岸④兩極地區(qū)
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
主題板書
降水和降水的分布
一、降水的概念
1．從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱為降水
2．降雨是降水的主要形式
二、降水的測量
1．工具：雨量器
2．單位：毫米
3．日降水量、月降水量、年降水量
三、降水的季節(jié)變化（降水柱狀圖）
四、世界降水量的分布（等降水線──世界年降水量分布圖）
1．赤道附近地帶──降水多
2．兩極地區(qū)──降水少
3．南北回歸線
（1）大陸東岸──降水多
（2）大陸西岸──降水少
4．中緯地區(qū)
（1）沿海地區(qū)──降水多
（2）內(nèi)陸地區(qū)──降水少
教后記：教師在教學(xué)中能引導(dǎo)學(xué)生從身邊的地理現(xiàn)象入手，引導(dǎo)了教學(xué)內(nèi)容：降水的形式、降水的季節(jié)變化，降水的空間分布，從而更好地使學(xué)生將學(xué)到的課本知識服務(wù)于生產(chǎn)和生活。教學(xué)過程中，教師重視引導(dǎo)學(xué)生繪制降水柱狀圖，使學(xué)生能正確掌握降水的空間分布和降水季度變化規(guī)律。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/70186.html
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