：第85屆奧斯卡金像獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，華人導(dǎo)演李安先生憑借電影《少年派的奇幻漂流》成功贏得最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。在這部電影中，主人公pi在海上的奇幻漂流激起了大家認(rèn)識(shí)世界的激情和好奇心，導(dǎo)演對(duì)那些神秘的拍攝腳本是如何理解的，直接關(guān)系到電影的拍攝質(zhì)量。日常生活中，大家對(duì)文字理解能力的提升主要是由以語文課堂為主的閱讀體驗(yàn)中來，對(duì)即將升入中學(xué)階段的我們來說，中學(xué)語文和小學(xué)語文究竟有哪些區(qū)別，我們能從中學(xué)語文課程中學(xué)到什么樣的知識(shí)，獲得怎樣的體驗(yàn)?zāi)兀?br />
小學(xué)階段，語文教學(xué)主要圍繞著國學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)展開，以對(duì)古典文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中的名家名作的分析為主要內(nèi)容，勾稽語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并提升同學(xué)們認(rèn)識(shí)生活、感悟生活的能力。神秘的初中語文究竟幾何，以下我們通過初中語文和小學(xué)語文的對(duì)比和大家一起聊一聊。

一、課堂教學(xué)：

從課堂教學(xué)的角度講，初中語文和小學(xué)語文有如下幾點(diǎn)區(qū)別：

1、課堂主導(dǎo)轉(zhuǎn)化：由以教師為主轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主。初中語文課程內(nèi)容涉及文言文閱讀，以及記敘文、說明文、議論文這三大文體的閱讀，在課堂教學(xué)中，老師會(huì)針對(duì)大家的閱讀感悟能力，以"精讀+技巧"的方法引導(dǎo)同學(xué)們分析理解不同文體、不同主題的文章；通過精讀優(yōu)秀作文的方式講授寫作相關(guān)技巧，提升同學(xué)們的閱讀能力和寫作能力。

2、文體區(qū)分：小學(xué)階段的現(xiàn)代文閱讀包含記敘文和說明文，初中階段的現(xiàn)代文文本分為文學(xué)類文本、議論性文本、說明性文本。無論從理解上說，還是從答題時(shí)術(shù)語的選擇上看，都各有一套專有的文體知識(shí)。就拿寫作技巧來說，文學(xué)類文本的寫作技巧有對(duì)比、烘托、渲染、襯托等；議論文需考慮論證結(jié)構(gòu)、獨(dú)特論據(jù)和論證方法等；說明文則需考慮說明方法、說明結(jié)構(gòu)等。由于各類文體所需掌握的文體知識(shí)不一致，分文體集中掌握各文體的術(shù)語知識(shí)、文體特點(diǎn)和題型就非常必要。因此，在初中語文學(xué)習(xí)中，掌握分析不同文體的閱讀方法和技巧，是非常重要的內(nèi)容。

3、生命體驗(yàn)：通過對(duì)某一生活場景的鮮活再現(xiàn)，傳遞作者當(dāng)時(shí)的生命體驗(yàn)。要真正讀懂文章，就必須嘗試換位思考，進(jìn)入作者的生活情境，感悟其生命體驗(yàn)。帶著這個(gè)觀點(diǎn)，在我們閱讀文章的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重聯(lián)系我們的實(shí)際生活進(jìn)入與文章相似的生活場景，帶著情感體驗(yàn)去閱讀文章。語文題雖然冰冷，但語文本身并不冷冰冰，它們帶著人類特有的鮮活而熱情的生命體驗(yàn)，這些生命體驗(yàn)，是老師要帶學(xué)生去領(lǐng)悟的。

二、升學(xué)應(yīng)試：

在備考應(yīng)試方面，初中語文和小學(xué)語文有如下幾點(diǎn)區(qū)別：

1、解題思路：小學(xué)語文的試卷主要以考查同學(xué)們的語文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀、寫作基本能力為主，但初中語文試卷是全市統(tǒng)考，語文成績約占中考總成績的21%，可以說語文成績直接關(guān)系著同學(xué)們能否升入理想的高中。初中語文考試有嚴(yán)格的答題規(guī)范，答題時(shí)需要遵循一定的解題思路和公式。因此，初中語文的教學(xué)圍繞著"考情分析、題型設(shè)置、解題技巧"這樣的思路展開。這樣的思路有助于孩子理解命題老師的考察目的，在考試時(shí)精確地判斷題型、快速作答。

2、以"情商"和"表達(dá)"為主進(jìn)行寫作能力的考查。所謂"情商"，即學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)并真切感受生活中的真善美？是否能夠從生活中的真善美中得到生命成長所必要的養(yǎng)分？能發(fā)現(xiàn)并感受，見其感悟能力；能得到養(yǎng)分，見其思考能力--這兩種能力占初中作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的很大比重。落實(shí)到寫作技巧層面，便是作文的內(nèi)容和立意。也即看到一個(gè)作文題，能否選擇較有深廣度的素材，并抓住其中的動(dòng)情點(diǎn)；是否能通過素材生發(fā)獨(dú)特的思考，并將之與人生社會(huì)相聯(lián)系。"表達(dá)" 初中化學(xué);，即學(xué)生有了一定的生活素材及對(duì)素材所生發(fā)的生命情感體驗(yàn)后，是否能用合理的結(jié)構(gòu)、流暢的文筆將其表述為文字。落實(shí)到寫作技巧層面，便是作文的結(jié)構(gòu)和語言。

由此可見，初中語文的學(xué)習(xí)需要我們是兼顧生命體驗(yàn)和應(yīng)試技巧，將我們的語文學(xué)習(xí)回歸到對(duì)生活的體驗(yàn)，回歸到對(duì)生命真諦的認(rèn)識(shí)中來，神秘的初中語文之旅，讓我們現(xiàn)在就起程吧！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/70120.html

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