對于剛上初一的孩子來說,由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,無論是從思想上,形式上或者學(xué)習(xí)方法上,初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)都有著很大的差別。那么初一學(xué)生在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該注意什么呢?
首先,在思想上,要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)嚴謹性。往往有許多初一學(xué)生不注重數(shù)學(xué)的嚴密性,以為找到了正確答案就行了,而不顧及計算或說理過程,久而久之學(xué)生就養(yǎng)成了一種壞的習(xí)慣,對以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)造成了一種不好的影響。嚴謹性是數(shù)學(xué)理論的基本特點,要求數(shù)學(xué)的結(jié)論表述必須準確,精練,對結(jié)論的推理,論證要步步有據(jù),處處符合推理要求?紤]到初一學(xué)生理解能力和學(xué)生的特點,可以適當(dāng)降低中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的嚴謹性的要求,但必須保證學(xué)生對相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容有正確的理解和掌握。逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
其次,在形式上,要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體,而初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象,多研究字母表示數(shù),方程及圖形的變換,它不僅注重計算,而且還注重簡單的證明,這與小學(xué)相比增加了難度。在小學(xué),由于教學(xué)內(nèi)容少,課時較充足。因此,課容量少,進度慢,對重難點內(nèi)容均有充足時間反復(fù)強調(diào)。對各類習(xí)題的解法,教師有時間進行舉例示范。學(xué)生也有足夠的時間進行鞏固。而到初中,由于知識點增多,科目多,靈活性加大,課容量大,進度快。這也使初一新生不適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),所以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維有利于更快的適應(yīng)初數(shù)的學(xué)習(xí)。
再次,在學(xué)習(xí)方法上,要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力在小學(xué),教師講得細,練得多,考試時,學(xué)生只要記準概念,公式及教師所講的例題類型,一般均可對號入座取得好成績。因此,學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn),不注重獨立思考和對規(guī)律的歸納總結(jié)。到了初中,由于內(nèi)容多時間少,教師不可能講細,只能講一些具體有典型性的題目,因此,要求學(xué)生要勤于思考,善于歸納總結(jié)規(guī)律,掌握教學(xué)思想方法,做到舉一反三。然而,對于剛?cè)雽W(xué)的初一新生,往往繼續(xù)沿用小學(xué)的學(xué)法,對于預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)及總結(jié)和自我調(diào)整的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成,這顯然不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。。
最后我認為學(xué)習(xí)的第一任老師是興趣,有人認為要先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,其實我想只要孩子能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)是輕松愉快的事,那么自然會感興趣,所以我們還是要把前面的三項工作做好,這才是重中之重。
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