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常州市2019學(xué)年七年級第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研
語 文
一、積累運(yùn)用（共25分） （一）積累（共12分）
1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文后方格內(nèi)。（2分）
這披上白衣的柳林，跟西天邊那五色bīn紛的彩霞相yìng起來，宇宙變得如同鮮艷而秀美的刺繡一般。特古日克湖還沒有解凍，幾只野鴨從深草里溫暖的巢窩中走出來，在湖岸上pái徊，為這草原特有的漫長的寒冷季節(jié)，低聲唱著憂傷的yuān歌。這時(shí)一輪圓月從東方冒出頭來，向大地撒出土紅色的光輝；山川、草原和沙漠沉jìn到靜謐之中。
（瑪拉沁夫《茫茫的草原》）
2．默寫。（8分）
（1）“_________”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
（2）等到快日落的時(shí)候，____________，_____________，微微露出點(diǎn)粉色。 （3）天街小雨潤如酥，_______。
（4）___________________，便引詩情到碧霄。（5）學(xué)而不思則罔，________________。
（6）《西江月 夜行黃沙道中》一詞里依靠聽覺和嗅覺來捕捉夏夜景物特征的兩句詩是“_____________，________”。
3．請寫出2例包含“狼”的成語、諺語或名言。（2分）
（1）__________ （2）______________
（二）運(yùn)用（共10分）
4．口語交際（3分）
導(dǎo)游小張帶著旅游團(tuán)在一個(gè)風(fēng)景秀麗的景點(diǎn)登山。行至半山時(shí)，一位老太太的衣服被路邊的荊棘劃破了，她蹲在那兒再也不愿意登山了。導(dǎo)游走過去，笑瞇瞇地對她說：“____________。”老太太一聽，臉上的愁云一下子就沒有了，高高興興地繼續(xù)登山了。
想一想，這位導(dǎo)游到底說了些什么話？請你把導(dǎo)游可能說的話寫在下面橫線上。
________________________________________________
5．閱讀材料，模仿示例對著名書法家王羲之作一簡要介紹。（3分）（不超過100字）
材料：王羲之（321-379），字逸少，官至右軍將軍、會稽內(nèi)史，所以又稱“王右軍”。他于西晉末年生在瑯邪臨沂（今屬山東臨沂），童年及少年時(shí)代經(jīng)歷過社會動蕩，顛沛流離。他的書法初學(xué)衛(wèi)夫人，后來博覽前代名家書法，于是改變初學(xué)，采擇眾長，勤奮練習(xí)，終于兼通諸體，開創(chuàng)出具有自己獨(dú)特個(gè)性的書風(fēng)。他對書法藝術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)巨大，被后人尊稱為“書圣”。
王羲之的楷書、行書、草書都寫得很好，他的傳世名帖，楷書有《樂毅論》《黃庭經(jīng)》，行書有《蘭亭序》《喪亂》，草書有《十七帖》《上虞帖》等，其中，最著名的要數(shù)素有“天下行書第一”美譽(yù)的《蘭亭序》了。
示例：顏真卿（708-784），字清臣，唐代京兆萬年（今陜西西安）人，官至平原太守，封魯郡公，人稱“顏魯公”。他的顏書對后世影響極深，有“學(xué)書當(dāng)學(xué)顏”之說，最著名的作品有楷書《多寶塔碑》和行書《祭侄文稿》。
王羲之____________________________________
6．下面的短文是七年級某學(xué)生的習(xí)作《可愛的雪花》，文章寫得不錯(cuò)，但還有一些語病。請你選擇4－5處，用規(guī)定的符號（不必全使用）在原文上直接修改。（4分）
換用號 增補(bǔ)號 刪除號 調(diào)位號
我最喜歡的花，它不跟別的花相同，這種花能化為水，結(jié)成冰，它就是--雪花。
我們家的四周全是花草樹木，下雪時(shí)，雪花落在花草上，停在樹木上，臥在房屋上……整個(gè)大地仿佛成了一個(gè)五彩繽紛的世界。
雪后，我和小伙伴一起來到屋后緩坡上。有的貓捉老鼠的游戲，有的在塑雪羅漢，有的在打雪仗，我打得全身都濕透了。回到家里，媽媽見了我這幅模樣，不允許我再出去。但是，我換了一身衣服，又偷偷地溜了出去。
可愛的雪花，你伴隨著我走過了無數(shù)個(gè)寒冬，我愛你！
（三）綜合性學(xué)習(xí)（共3分）
7．閱讀下面的材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。
材料一：有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長，當(dāng)他的貨輪在浩瀚的大海上返航時(shí)，突然遭遇到可怕的滔天巨浪。這時(shí)，老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸地下沉，依舊猛烈的狂風(fēng)巨浪對船的威脅卻一點(diǎn)一點(diǎn)減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。
材料二：在一個(gè)著名的旅游景點(diǎn)，有一段被當(dāng)?shù)厝朔Q為“鬼谷”的最危險(xiǎn)的路段，路窄坡陡，兩邊是萬丈深淵。每當(dāng)導(dǎo)游們帶隊(duì)到這里時(shí)，一定要讓旅客們挑點(diǎn)或扛點(diǎn)什么東西。據(jù)說這里以前發(fā)生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無壓力的情況下不小心掉下去的。當(dāng)?shù)厝嗣刻焯糁鴸|西從這條路上來來往往，從來沒人出過事。
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二、閱讀理解 （共40分） （一）閱讀《事物的正確答案不止一個(gè)》選段，完成8-11題。（共12分）
“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱耍绻阏J(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。
然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?
有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因?yàn)檫@些知識隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在6分鐘之后，也可能在6個(gè)月之后，6年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會出現(xiàn)。”
我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械--葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新形式。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢?”由此組合就是印刷機(jī)和排版術(shù)。
另一個(gè)例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。”此后不久，他就發(fā)明了對戰(zhàn)型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。
8．選段主要寫了哪兩方面內(nèi)容？請用簡潔的語句加以概括。（4分）
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9．有人對文中的一句話作了修改，兩句話的意思一樣嗎？為什么？（2分）
原 句：從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。
修改句：從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，干成事業(yè)需要精通各種知識。
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10．在下面橫線上補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕�，證明“有了探求新事物的意識，然后活用知識，進(jìn)行不斷嘗試才有望獲得成功”這一觀點(diǎn)。（3分）
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11．閱讀下面的材料，用文中的觀點(diǎn)分析亞克敦沒有成功的原因。（3分）
有一位叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂地排著各科各類的圖書七萬卷，而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識，可人家問到他時(shí)，他總是七拉八扯說不清楚。他活了66歲，可以說是讀了一輩子書，卻什么也沒給人留下。
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（二）閱讀《人生的試金石》一文，完成12-16題。（共16分）
著名的亞歷山大圖書館在一次大火中被毀，人們在廢墟中發(fā)現(xiàn)了殘存的一本書�？上н@本書沒有什么學(xué)術(shù)價(jià)值，拍賣時(shí)，沒有人愿意買這本書。最終，一個(gè)窮學(xué)生以3個(gè)銅幣的低價(jià)購得了這本書。
這本書不但沒有學(xué)術(shù)價(jià)值，內(nèi)容也枯燥無味。那名窮學(xué)生在少有書讀的情況下，還是經(jīng)常把這本書拿出來翻閱。翻到后來，書被翻破了，書脊里掉出了一個(gè)小紙條，上面寫著試金石的秘密：試金石是能把任何金屬變成純金的一種小鵝卵石，它看起來和其他的鵝卵石沒有什么兩樣，靜靜地躺在沙灘上，然而，一般的鵝卵石較冷，只有試金石摸起來是溫暖的。
窮學(xué)生獲知這個(gè)秘密后欣喜若狂，立即趕到大海邊尋找試金石。窮學(xué)生滿懷信心地挑選鵝卵石，可是那些石頭摸起來都是涼涼的。窮學(xué)生漸漸地有些失望了，他憤怒地把撿來的鵝卵石朝大海深處扔去。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他扔鵝卵石的力氣越來越大，那些鵝卵石也被越扔越遠(yuǎn)。
多年后的一天，窮學(xué)生撿到一塊溫暖的鵝卵石。然而，他已經(jīng)形成了到手就扔的習(xí)慣，當(dāng)他意識到那是塊溫暖的鵝卵石時(shí)，那塊鵝卵石已被他扔到了深海中。他懊惱地潛入海底，尋找了許多天，還是找不到他扔出的那塊試金石。
窮學(xué)生終于失望了，他一無所獲地回到了首都。當(dāng)時(shí)，國內(nèi)正在舉行建國百年慶典，國王一時(shí)開心擺擂臺尋找全國力氣最大的人。冠軍將被封為伯爵，并可獲得黃金和良田的賞賜。窮學(xué)生想起這么多年來在海邊扔鵝卵石的經(jīng)歷，覺得機(jī)會來了。窮學(xué)生隨著眾人去看熱鬧，看來看去，覺得那些人的力氣都沒有自己的力氣大。于是他上臺去比試，結(jié)果把參賽者一個(gè)個(gè)打敗了，獲得了大力士冠軍，得到了國王的賞賜。
窮學(xué)生變成了富裕的伯爵，他感謝那本給他帶來好運(yùn)的書，決定把那本書重新裝訂并保存起來。他拆開書脊以便重新裝訂，卻在書脊里發(fā)現(xiàn)了夾藏的另外一張紙條，上面寫著：世界上沒有真正的試金石，你對人生的態(tài)度就是試金石。當(dāng)你老是抱怨沒有機(jī)會的時(shí)候，或許機(jī)會真的到了手邊你也把握不了。
（喬希·罕茲 選自《讀者》202019年第19期）
12．認(rèn)真閱讀文章，你認(rèn)為“人生的試金石”指的是什么？（3分）
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13．這篇具有很濃童話色彩的小品文，情節(jié)大致可分為五個(gè)階段，下面已概括了首尾兩個(gè)階段。請根據(jù)文章內(nèi)容，用短語補(bǔ)寫出中間三個(gè)階段的情節(jié)。（3分）
獲知書中秘密→（ ）→（ ）→（ ）→重新裝訂獲真諦
14．聯(lián)系上下文，說出下面句子中加點(diǎn)詞語的含義。（2分）
窮學(xué)生想起這么多年來在海邊扔鵝卵石的經(jīng)歷，覺得機(jī)會來了。
含義：_____________________________________
15．文中的這本書很奇，那么，它“奇”在哪里呢？請簡要回答。（4分）
___________________________________________
16．把文章的最后一節(jié)刪改為“窮學(xué)生變成了富裕的伯爵，他感謝那本給他帶來好運(yùn)的書，便把那本書重新裝訂并保存起來了”好不好？為什么？（4分）
________________________________________
（三）閱讀《三峽》和《以蟲治蟲》片段，完成17-20題（共12分）
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
【乙】元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害。忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地；遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。
17．解釋下列句中加點(diǎn)的詞或短語。（2分）
（1）至于夏水襄陵（ ） （2）屬引凄異（ ）
（3）方為秋田之害（ ） （4）歲以大穰（ ）
18．用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個(gè)句子的意思。（4分）
（1）素湍綠潭，回清倒影，絕?多生怪柏。
_____________________________________________________
（2）遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。
_____________________________________________________
19．根據(jù)甲文回答：三峽的山和夏水分別有什么特點(diǎn)？請各用幾個(gè)詞語概括。（4分）
_____________________________________________________
20．請根據(jù)乙文內(nèi)容，為下面的句子配上下句，使之成為一組對偶句。（2分）
上句：猿 猴 聲 回 蕩 山 谷， 凄 涼 悲 哀 。
下句：__________________________， _______________。
三、作文（35分） 21．閱讀下面的文字，按要求作文。
你的成長過程，也許是一帆風(fēng)順，事事稱心；也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經(jīng)歷如何，你都會一天天長大，走過童年、少年，進(jìn)入青年時(shí)期。
以“成長的_______”為題，寫一篇不少于450字的記敘文。
要求：①在題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語（如快樂、細(xì)節(jié)、浪花），使題目完整。②要有感而發(fā)，說真話、抒真情。③要有具體細(xì)致的情節(jié)。
成長的____________________
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參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
一 積累運(yùn)用（25分）
1．繽 映 徘 怨 浸 （2分。對2－3個(gè)得1分，對4個(gè)得2分，對1個(gè)不得分）
2．（1）吹面不寒楊柳風(fēng)
（2）微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞
（3）草色遙看近卻無
（4）晴空一鶴排云上
（5）思而不學(xué)則殆
（6）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片（共8分。答對1句給1分。有錯(cuò)該句不得分）
3．無統(tǒng)一答案。
例如，（1）與狼共舞
（2）兵馬不離陣，虎狼不離山
（3）但教方寸無諸惡，狼虎叢中也立身
（4）狼狽為奸（共2分。答對1個(gè)給1分。有錯(cuò)該句不得分）
4．沒有統(tǒng)一答案，符合要求即可。例如：“老奶奶，這兒的山水對您可有感情呢，這么多人在一起，偏偏只是跟您打招呼！”“老奶奶，這里的風(fēng)景這么好，上面的風(fēng)景還要好啊，您只要堅(jiān)持一下，就會有更多的驚喜等著您呢。”（共3分。能調(diào)動老人積極性，語氣委婉有禮貌，表達(dá)無語病，得3分。其余情況酌情扣分）
5．王羲之（321-379），字逸少，西晉瑯邪臨沂人。官至右軍將軍、會稽內(nèi)史，人稱“王右軍”。他開創(chuàng)了獨(dú)具個(gè)性的書風(fēng)，對書法藝術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)巨大，被尊稱為“書圣”。代表作有“天下行書第一”的《蘭亭序》。（3分。主要得分點(diǎn)為“西晉人”“王右軍”“貢獻(xiàn)巨大”“書圣”和“蘭亭序”等）
6． （1）將“不”移到“相同”之前；
（2）刪掉破折號；
（3）刪去“我們家的四周全是花草樹木，”；
（4）將“五彩繽紛”改為“銀色”或“白色”；
（5）“貓捉老鼠”前加“玩”；
（6）將“幅”改為“副”；
（7）將“無數(shù)”改為“十幾”。（共4分。改對1處得1分。修改超過5處的，從第6處起不管對錯(cuò)不得分。其他改法只要合理也得分）
7．參考答案：人生的很多時(shí)候，只有背負(fù)沉甸甸的重任，才能穩(wěn)步前進(jìn)。（3分。意對即可。依準(zhǔn)確程度和語言流暢程度按3、2、1、0給分）
二 閱讀分析（40分）
（一）（共12分）
8．（1）我們不應(yīng)滿足于一個(gè)正確答案（或“不放棄探求第二種答案”、“事物的正確答案不止一個(gè)”）。（2）創(chuàng)造性思維應(yīng)具有的要素。（4分。每個(gè)要點(diǎn)2分，意對即可）
9．不一樣，改后效果要弱一些，因?yàn)樵涫请p重否定句，起到加強(qiáng)語氣的作用，更加強(qiáng)調(diào)精通各種知識的重要性。（2分。意對即可）
10．不設(shè)統(tǒng)一答案，只要符合要求即可。
例如，(1)魯班從自己的手被野草的葉子劃破，大蝗蟲的兩個(gè)大板牙上排列著許多小齒，能很快地磨碎葉片等日常小事受到啟發(fā)，經(jīng)過多次試驗(yàn)，終于發(fā)明了鋒利的鋸子。(2)伽利略有一次在大教堂祈禱時(shí)，教堂頂上懸掛下來的一盞油燈的掛燈鏈條不斷晃動的嘀嗒聲驚擾了他，引起了他的一連串思考，他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的。他立刻回家進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏規(guī)律。
(3)被稱為“現(xiàn)代畢升”的我國激光排版發(fā)明者王選，把別人認(rèn)為不可能做的事做好了，把古老的漢字和現(xiàn)代科技結(jié)合了起來，使我國的印刷業(yè)告別了鉛與火，迎來了光與電，漢字印刷技術(shù)走在了世界前列。（事例符合要求2分，語句通順1分）
11．亞克敦讀了一輩子書，卻一事無成，根源是缺乏創(chuàng)造性思維。他只知道汲取知識，卻沒有活用知識，缺乏探求新事物的態(tài)度和意識(或：知識是形成新創(chuàng)意的素材，但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性；有了知識，還要加以活用，才能取得成功)。（3分。按照分析的完整性及語言的流暢性以3、2、1、0給分）
（二）（共16分）
12．（1）人生的機(jī)遇只是由你自己來掌握，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，是取得成功的基本條件；
（2）要及時(shí)抓住適合自己生存和發(fā)展的空間；
（3）生活中存在許多機(jī)會，但是能夠真正把握的人卻少之又少。（3分。只要答到“正確對待人生，把握機(jī)遇”這兩層意思即可得全分）
13．尋找試金石→扔掉試金石→取得大力士冠軍。（3分。每點(diǎn)1分，意對即可）
14．打敗所有對手，獲得冠軍，得到國王的賞賜。（2分。意對即可）
15．一是沒有被大火燒掉，二是書脊里居然夾藏著兩張催人深思的小紙條（或“內(nèi)容單調(diào)乏味，卻隱含著人生哲理”）。（4分。每點(diǎn)2分，意對即可）
16．不設(shè)統(tǒng)一答案。如持肯定意見，可圍繞故事情節(jié)直截了當(dāng)、寓意明了等方面作答；如持否定意見，可從寓意不夠深刻、沒有揭示試金石的真諦、情節(jié)缺乏波瀾等方面作答。
示例：如同意，可以這樣說：故事情節(jié)完整，它告訴人們，任何的努力都不會白費(fèi)，就是在海邊扔石頭，也能成就某種大業(yè)。如不同意，可以這樣說：改變結(jié)尾后，曲解了作者的用意，“人生的試金石”的真諦就揭示不出來；同時(shí)，故事情節(jié)缺乏波瀾，產(chǎn)生不了震撼人心的力量。（4分。觀點(diǎn)明確，理由充分有說服力，語言通順，得4分；觀點(diǎn)明確，有一定說服力，語言通順，得3分；能結(jié)合材料表明觀點(diǎn)得2分；只要作答，一般不判0分）
（三）（共12分）
17．（1）上，漫上
（2）連續(xù)不斷
（3）正當(dāng)，正在
（4）莊稼大豐收（2分。答對2個(gè)得1分，答對3個(gè)得2分）
18．（1）白色的急流，回旋著清波，碧綠的深潭，映出了（山石林木的）倒影，極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的古柏。
（2）（它們）遇到子方蟲，就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗，子方蟲全部被咬成兩段。（4分。每句2分，意對即可。句中一處小錯(cuò)可以不扣分）
19．山：長、多、高、陡；夏水：迅疾（湍急）、水位高。（4分。每點(diǎn)2分，意對即可）
20．傍不肯剿滅害蟲，迅速徹底。（2分。寬對即可）
三 作文（35分）
21．切入分27分。 一類卷31-35分； 二類卷27-30分；
三類卷23-26分； 四類卷22分以下(慎打)。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/1318975.html
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