決定孩子一生的關(guān)鍵期,是九年級!初一初二家長必看!

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初一學(xué)習(xí)指導(dǎo) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

“九年級就像在打戰(zhàn),打的是一場人生之戰(zhàn),如果打贏了,未來的人生道路將平坦順利;如果輸了,未來的人生道路無疑將布滿荊棘!本拍昙壍暮⒆,較之于七八年級,情緒情感更容易波動(dòng),上一秒還在大笑,下一秒可能就變得很沮喪;許多在七八年級學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)的孩子,到了九年級,起伏卻很大 。 其實(shí),在九年級這個(gè)直面中考的時(shí)期,不僅是老師和家長緊張、 辛苦,正處青春期的孩子更是有著諸多煩惱和壓力。

1父子、母子關(guān)系升溫的關(guān)鍵期

與叛逆、多事的7-8年級時(shí)相比,升入九年級的孩子更不讓家長省心。他們突然變得讓人百思不得其解,敢反抗權(quán)威,對父母不尊、不敬、不服,還對父母的反應(yīng)與批評極端敏感,與父母的沖突越來越厲害;他們突然有了一些古怪的行為問題,如緘默、關(guān)門 獨(dú)處、答非所問、凝神靜思...... 面對這些行為“非常規(guī)”的孩子,家長們是如何對待的呢?

許多家長的教育方法幾乎 如出一轍,無非就是揮舞大棒,以及用言語批評來鎮(zhèn)壓孩子。 對于已經(jīng)十足大的大孩子,隨著年齡的增長,對身處的世界逐漸形成了清晰的認(rèn)知。 而鑒于這樣的年齡特點(diǎn),他們的思想也變得成熟起來,這主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn):

1.對人生、對身邊的問題有了自己的看法

2.對父母的教育態(tài)度、教育方法有著自己獨(dú)特的感悟。

有句話說得好:“所以親子關(guān)系的改善,必先由家長做出一些改變!泵鎸@些稀奇古怪、讓人捉摸不透的九年級孩子,家長要想改變與孩子的關(guān)系,唯有從自身做起。在家長自我反省、積極尋變的處理模式 下,你也會(huì)漸漸看到孩子做出積極的回應(yīng)。

方法一:

杜絕居高臨下的教育方式,與孩子平等商討問題(作為九年級孩子的 家長,要有這樣一種意識:孩子不愿意與你溝通,主要是因?yàn)槟憧偸且砸环N 居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)。)

方法二:

尊重孩子的選擇,即便反對也要先順著說(對待叛逆心極強(qiáng)的孩子就應(yīng)該這樣:如果家長一味地反對、抵制、‘打壓,只會(huì)使親子關(guān)系惡化,更重要的是,孩子由此可能走上彎路。尊重孩子的選擇,順著他們的想法就不同了,這樣做必然能夠博取他們的信任。古語云:“信其師,才能聽其道 !苯逃⒆泳褪沁@樣的道理,他信任你了,才能聽從你的教誨。)

方法三:

去掉多余的愛,還孩子自主成長的權(quán)利(孩子的成長自有其內(nèi)在規(guī) 律,成長路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰在所難免,這是他們健康成長所必需的 “養(yǎng)分”,也是他們健康成長不可缺少的一環(huán)。如果父母全都包辦了,那么 就等于剝奪了孩子成長的權(quán)利。一直在老母雞羽翼下生存的小雞,永遠(yuǎn)也不 可能長大。孩子現(xiàn)在都是中學(xué)生了,很多事情完全可以自己把握,如果父母 再以愛得名義為孩子做這做那,孩子非但不領(lǐng)情,還會(huì)覺得這種沉重的愛讓 他們無法呼吸,由此選擇了逃離,親子間的距離就這樣拉開了。)

2壓力陡然增大的矛盾期

對孩子來說,九年級是學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn),因此在這場“中考大戰(zhàn)”的準(zhǔn)備階段,孩子的壓力可謂無處不在,無時(shí)不有。中考給孩子帶來的壓力關(guān)鍵 主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:

1.自我壓力

一方面,進(jìn)入九年級,學(xué)業(yè)壓力明顯增大,從家中的叮囑、老師的教育聲中,孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性。他們的腦海中也形成了這樣一種意識:成績是衡量一個(gè)人是否成功的唯一因素,而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑。

另一方面,九年義務(wù)教育和就近入學(xué)原則使得孩子在小升初的時(shí)候并沒有經(jīng)歷很大的升學(xué)壓力,更多的時(shí)候是家長在挑學(xué)校。然而,九年級就不一樣了,分流考試、重點(diǎn)高中之爭是每個(gè)孩子都必須面對的一次重大抉擇,要想進(jìn)入好的學(xué)校,只能靠成績說話。

鑒于這兩個(gè)原因,孩子們會(huì)自加壓力,班級里,每一個(gè)孩子都會(huì)為自己定一個(gè)競爭對手,暗暗和自己實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)比賽。

2.家庭壓力

孩子壓力的形成和家庭有著直接關(guān)系,現(xiàn)在的家庭大多 是獨(dú)生子女,所以家長對孩子的要求特別高,期望很大。有的家長總 是向孩子灌輸“你是我們家的未來和全部”“我們家的未來就全靠你 了”這樣的思想;

有的家長對孩子的考分極為關(guān)注,孩子考得好久喜 笑顏開,考得不好輕則訓(xùn)斥,重則動(dòng)手打。過于嚴(yán)肅的家庭氣氛、焦 慮的父母也是孩子焦慮情緒滋生的誘因。

3.社會(huì)壓力

無法了解社會(huì)人才需要的方向,對人才的認(rèn)識較為片面 、單一,認(rèn)為一旦達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)就會(huì)被社會(huì)所不容,于是心里就會(huì) 產(chǎn)生恐慌感。

方法一:

不問成績、只說“孩子,無論如何,父母都愛你”(在這些家長的眼中,成績的好壞是衡量孩子成才與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。孩子成績好,將來大有前途;成績 不好,就意味著孩子未來的人生注定失敗。如果你再把成績看得比什么都重,那么面臨的結(jié)果則可能會(huì)讓你更加失望,甚至絕望。所以,父母要多給孩子一些關(guān)愛和支持,包括言語與肢體的支持,比如說“孩子,不要太累”,“孩子,無論如何,父母都 愛你”,比如多抱抱孩子,讓他覺得父母的愛就在身邊。)

方法二:

對孩子要有期望值,但期望值不能過高(為什么對孩子要有期望值呢?因?yàn)楹⒆拥淖晕壹s束能力畢竟要差一些,需要有人幫他樹立目標(biāo)并且促其前進(jìn)。在很 多情況下,父母的期望也可以化作孩子奮發(fā)向上的動(dòng)力。)

方法三:

告訴孩子,“條條大路通羅馬”(當(dāng)孩子因?yàn)榫薮蟮膲毫Χ鴮ψ约菏バ判牡臅r(shí)候,家長不妨告訴他“條條大路通羅馬”,要想取得 成功,除了學(xué)習(xí)之外,還有別的路可以走,以此來緩解孩子的壓力。)

對待即將升學(xué)的孩子,家長應(yīng)該遵循這樣一條原則:對孩子要有期望值,但期望值不能過高。

人生走向最為重要的抉擇期

由于九年級的孩子還不具備正確做出抉擇的能力,因此,在孩子人生第一個(gè)重要的十字路口,家長一定要把好關(guān),幫助孩子做好人生的第一道“選擇題”。

方法一:

無論如何,都要讓孩子繼續(xù)讀書。為什么要孩子繼續(xù)讀書,主要從以下幾點(diǎn)考慮:

1.16-20歲,是孩子人生最好的知識積累期。

2.孩子無任何技能,會(huì)被生活所累。

3.孩子會(huì)從自信變得自卑。

4.孩子會(huì)變壞。

近年來,青少年犯罪率一直居高不下,而在這些案件中,犯罪者大多是些沒有上學(xué)、在社會(huì)上混的人。如果這些人能多受些教育,把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上,也許就不會(huì)有這么 多的違法事件發(fā)生了。

方法二:

高中還是中專--根據(jù)孩子的成績和興趣而定。

3青春期問題集中爆發(fā)的高危期

九年級是孩子青春問題集中的爆發(fā)的高危期,孩子身上出現(xiàn)的問題,有時(shí) 候會(huì)讓家長有無能為力的挫敗感,在無法教育的情形下,家長選擇了退縮。7-8年級僅是青春期問題的一個(gè)醞釀期,而九年級則是集中爆發(fā)期。

孩子在7-8年級有厭學(xué)傾向,到了九年級,則徹底厭學(xué)了;

孩子在7-8年級對異性有好感,到了九年級,則真正早戀了;

孩子在7-8年級有逃課、打架的行為,到了九年級,此種現(xiàn)象變得更為普遍;

......

遇到問題退縮不是辦法,迎難而上才是明智之舉。

方法一:

初三戀情--提前防范(孩子會(huì)在九年級產(chǎn)生戀情,有一個(gè)原因不可忽視。中考一結(jié)束就意味著大家要分道揚(yáng)鑣,各走各的路,在這種離別即將到來的時(shí)刻,相處了3年并產(chǎn)生深厚友情的孩子們,不可避免會(huì)有留戀、舍不得分開的心情。在最后的一年里,孩子們會(huì)產(chǎn)生這樣一種心理:想要抓住點(diǎn)什么,以此來紀(jì)念即將到來的分離。在這種心理下,戀 愛成為了他們留住相處時(shí)光的方法之一。)

方法二:

再有道理的話,都不要說3遍以上(用道理教育孩子,講了一兩遍就打住,這是對孩子的一種信任嗎,有了信任這個(gè)前提,孩子會(huì)乖乖聽話,以此同時(shí)他還會(huì)產(chǎn)生 這樣一種心理:父母對我這么放心,我一定不能辜負(fù)他們。這樣,父母的目的不就達(dá)到了嗎 ?)

方法三:

任何情況下,絕不能跟孩子來硬的(美國常年致力于家庭教育心理咨詢的帕蒂.惠芙樂認(rèn)為,孩子的每一個(gè)非正常表現(xiàn)的背后都有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛,他們是在宣?精神或身體上的創(chuàng)傷所引起的負(fù)面情緒。九年級的孩子也是其中之一,沒有孩子會(huì)平白無故 喜歡逃課、打架,且不把自己的身體當(dāng)回事,而孩子之所以會(huì)有非正常的表現(xiàn),是因?yàn)樗麄?的心理非常的脆弱。)

4孩子人生的第一個(gè)困惑期

孩子升入九年級后,由于年齡甚小,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺,在面臨可能左右自 己人生走向的關(guān)鍵時(shí)刻,孩子們極易陷入困惑中。 孩子們的困惑主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:

1.不明白人生的意義

2.不明白學(xué)習(xí)的意義 如果不明白人生的意義,就會(huì)迷失前進(jìn)的方向,以后的人生就很可能在忙忙碌碌,甚至在渾渾噩噩中度過;如果不明白學(xué)習(xí)的意義,就很 可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣。

3.作為家長如何在孩子最需要的時(shí)候給予恰到好處的幫助,讓孩子從困惑中走出來。

方法一:

給孩子更多的快樂

只有在快樂中生活,孩子才能感受到人生是富有意義的;只有在快樂中學(xué)習(xí),孩子才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值。

方法二:

讓生活告訴孩子答案--帶孩子體驗(yàn)貧窮

對于這些對人生:“霧里看花、水中望月”,且感嘆生活乏味的孩子,家長與其搖頭嘆 氣,倒不如帶著孩子去貧困地區(qū)看看走走,讓生活來告訴他們答案,這樣的效果肯定好 得多。

方法三:

把孩子的理想落實(shí)到具體的職業(yè)

理想的作用,就是為孩子樹立一個(gè)努力的方向。在孩子困惑于學(xué)習(xí)的意義時(shí),家長幫助 孩子把理想落實(shí)到具體的職業(yè),就會(huì)讓孩子走出困惑,以極大的熱情和激情投入到學(xué)習(xí) 中。

5

孩子最需要幫助的一個(gè)時(shí)期

九年級的孩子,雖然年齡、身高增長了,但他們的心智卻不一定也隨之增長?梢赃@樣說,在成長的路上,如果沒有向?qū)б,他們也?huì)迷失人生的方向。因此, 對于這些正處于關(guān)鍵期的孩子,家長要時(shí)刻關(guān)注他們,給予他們更多的幫助。有以下兩種途徑可為你打開通道。

方法一:

做好家校溝通工作。

不要把九年級的孩子當(dāng)成大人,雖然他的年齡增長了、個(gè)子長高了,但心智還不成熟,因此還需要家長的幫助。這就要求家長要時(shí)刻關(guān)注孩子,時(shí)刻掌握孩子的情 況,一旦發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)采取措施解決。這個(gè)了解孩子情況的渠道在哪里呢?就 在老師哪里。

方法二:

與孩子的朋友保持聯(lián)系。

孩子長大了,進(jìn)入青春期,由于生理和心里特點(diǎn)的變化,使得他們喜歡把 心事告訴朋友,按他們的話就是“朋友年齡相近,想法也相同”,但這一時(shí)期的孩子終歸是孩子,他們還不具備處理問題的能力,有了煩惱和問題,唯一能做的僅僅是向朋友傾訴,傾訴完了,他們依然手足無措。因此, 如果家長從孩子的朋友著手,與其保持聯(lián)系,那么就可以掌握孩子的第一手資料,從而發(fā)現(xiàn)孩子的問題,并幫助其解決。


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