“九年級就像在打戰(zhàn)，打的是一場人生之戰(zhàn)，如果打贏了，未來的人生道路將平坦順利；如果輸了，未來的人生道路無疑將布滿荊棘�！本拍昙壍暮⒆�，較之于七八年級，情緒情感更容易波動，上一秒還在大笑，下一秒可能就變得很沮喪；許多在七八年級學(xué)習(xí)成績不錯的孩子，到了九年級，起伏卻很大 。 其實，在九年級這個直面中考的時期，不僅是老師和家長緊張、 辛苦，正處青春期的孩子更是有著諸多煩惱和壓力。
1父子、母子關(guān)系升溫的關(guān)鍵期
與叛逆、多事的7-8年級時相比，升入九年級的孩子更不讓家長省心。他們突然變得讓人百思不得其解，敢反抗權(quán)威，對父母不尊、不敬、不服，還對父母的反應(yīng)與批評極端敏感，與父母的沖突越來越厲害；他們突然有了一些古怪的行為問題，如緘默、關(guān)門 獨處、答非所問、凝神靜思...... 面對這些行為“非常規(guī)”的孩子，家長們是如何對待的呢？
許多家長的教育方法幾乎 如出一轍，無非就是揮舞大棒，以及用言語批評來鎮(zhèn)壓孩子。 對于已經(jīng)十足大的大孩子，隨著年齡的增長，對身處的世界逐漸形成了清晰的認(rèn)知。 而鑒于這樣的年齡特點，他們的思想也變得成熟起來，這主要表現(xiàn)在以下兩點：
1.對人生、對身邊的問題有了自己的看法
２.對父母的教育態(tài)度、教育方法有著自己獨特的感悟。
有句話說得好：“所以親子關(guān)系的改善，必先由家長做出一些改變�！泵鎸@些稀奇古怪、讓人捉摸不透的九年級孩子，家長要想改變與孩子的關(guān)系，唯有從自身做起。在家長自我反省、積極尋變的處理模式 下，你也會漸漸看到孩子做出積極的回應(yīng)。
方法一：
杜絕居高臨下的教育方式，與孩子平等商討問題（作為九年級孩子的 家長，要有這樣一種意識：孩子不愿意與你溝通，主要是因為你總是以一種 居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)。）
方法二：
尊重孩子的選擇，即便反對也要先順著說（對待叛逆心極強(qiáng)的孩子就應(yīng)該這樣：如果家長一味地反對、抵制、‘打壓，只會使親子關(guān)系惡化，更重要的是，孩子由此可能走上彎路。尊重孩子的選擇，順著他們的想法就不同了，這樣做必然能夠博取他們的信任。古語云：“信其師，才能聽其道 �！苯逃⒆泳褪沁@樣的道理，他信任你了，才能聽從你的教誨。）
方法三：
去掉多余的愛，還孩子自主成長的權(quán)利（孩子的成長自有其內(nèi)在規(guī) 律，成長路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰在所難免，這是他們健康成長所必需的 “養(yǎng)分”，也是他們健康成長不可缺少的一環(huán)。如果父母全都包辦了，那么 就等于剝奪了孩子成長的權(quán)利。一直在老母雞羽翼下生存的小雞，永遠(yuǎn)也不 可能長大。孩子現(xiàn)在都是中學(xué)生了，很多事情完全可以自己把握，如果父母 再以愛得名義為孩子做這做那，孩子非但不領(lǐng)情，還會覺得這種沉重的愛讓 他們無法呼吸，由此選擇了逃離，親子間的距離就這樣拉開了。）
2壓力陡然增大的矛盾期
對孩子來說，九年級是學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點，因此在這場“中考大戰(zhàn)”的準(zhǔn)備階段，孩子的壓力可謂無處不在，無時不有。中考給孩子帶來的壓力關(guān)鍵 主要體現(xiàn)在三個方面：
1.自我壓力
一方面，進(jìn)入九年級，學(xué)業(yè)壓力明顯增大，從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性。他們的腦海中也形成了這樣一種意識：成績是衡量一個人是否成功的唯一因素，而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑。
另一方面，九年義務(wù)教育和就近入學(xué)原則使得孩子在小升初的時候并沒有經(jīng)歷很大的升學(xué)壓力，更多的時候是家長在挑學(xué)校。然而，九年級就不一樣了，分流考試、重點高中之爭是每個孩子都必須面對的一次重大抉擇，要想進(jìn)入好的學(xué)校，只能靠成績說話。
鑒于這兩個原因，孩子們會自加壓力，班級里，每一個孩子都會為自己定一個競爭對手，暗暗和自己實力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)比賽。
2.家庭壓力
孩子壓力的形成和家庭有著直接關(guān)系，現(xiàn)在的家庭大多 是獨生子女，所以家長對孩子的要求特別高，期望很大。有的家長總 是向孩子灌輸“你是我們家的未來和全部”“我們家的未來就全靠你 了”這樣的思想；
有的家長對孩子的考分極為關(guān)注，孩子考得好久喜 笑顏開，考得不好輕則訓(xùn)斥，重則動手打。過于嚴(yán)肅的家庭氣氛、焦 慮的父母也是孩子焦慮情緒滋生的誘因。
3.社會壓力
無法了解社會人才需要的方向，對人才的認(rèn)識較為片面 、單一，認(rèn)為一旦達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)就會被社會所不容，于是心里就會 產(chǎn)生恐慌感。
方法一：
不問成績、只說“孩子，無論如何，父母都愛你”（在這些家長的眼中，成績的好壞是衡量孩子成才與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。孩子成績好，將來大有前途；成績 不好，就意味著孩子未來的人生注定失敗。如果你再把成績看得比什么都重，那么面臨的結(jié)果則可能會讓你更加失望，甚至絕望。所以，父母要多給孩子一些關(guān)愛和支持，包括言語與肢體的支持，比如說“孩子，不要太累”，“孩子，無論如何，父母都 愛你”，比如多抱抱孩子，讓他覺得父母的愛就在身邊。）
方法二：
對孩子要有期望值，但期望值不能過高（為什么對孩子要有期望值呢？因為孩子的自我約束能力畢竟要差一些，需要有人幫他樹立目標(biāo)并且促其前進(jìn)。在很 多情況下，父母的期望也可以化作孩子奮發(fā)向上的動力。）
方法三：
告訴孩子，“條條大路通羅馬”（當(dāng)孩子因為巨大的壓力而對自己失去信心的時候，家長不妨告訴他“條條大路通羅馬”，要想取得 成功，除了學(xué)習(xí)之外，還有別的路可以走，以此來緩解孩子的壓力。）
對待即將升學(xué)的孩子，家長應(yīng)該遵循這樣一條原則：對孩子要有期望值，但期望值不能過高。
人生走向最為重要的抉擇期
由于九年級的孩子還不具備正確做出抉擇的能力，因此，在孩子人生第一個重要的十字路口，家長一定要把好關(guān)，幫助孩子做好人生的第一道“選擇題”。
方法一：
無論如何，都要讓孩子繼續(xù)讀書。為什么要孩子繼續(xù)讀書，主要從以下幾點考慮：
1.16-20歲，是孩子人生最好的知識積累期。
2.孩子無任何技能，會被生活所累。
3.孩子會從自信變得自卑。
4.孩子會變壞。
近年來，青少年犯罪率一直居高不下，而在這些案件中，犯罪者大多是些沒有上學(xué)、在社會上混的人。如果這些人能多受些教育，把更多的時間和精力放在學(xué)習(xí)上，也許就不會有這么 多的違法事件發(fā)生了。
方法二：
高中還是中專--根據(jù)孩子的成績和興趣而定。
3青春期問題集中爆發(fā)的高危期
九年級是孩子青春問題集中的爆發(fā)的高危期，孩子身上出現(xiàn)的問題，有時 候會讓家長有無能為力的挫敗感，在無法教育的情形下，家長選擇了退縮。7-8年級僅是青春期問題的一個醞釀期，而九年級則是集中爆發(fā)期。
孩子在7-8年級有厭學(xué)傾向，到了九年級，則徹底厭學(xué)了；
孩子在7-8年級對異性有好感，到了九年級，則真正早戀了；
孩子在7-8年級有逃課、打架的行為，到了九年級，此種現(xiàn)象變得更為普遍；
......
遇到問題退縮不是辦法，迎難而上才是明智之舉。
方法一：
初三戀情--提前防范（孩子會在九年級產(chǎn)生戀情，有一個原因不可忽視。中考一結(jié)束就意味著大家要分道揚鑣，各走各的路，在這種離別即將到來的時刻，相處了3年并產(chǎn)生深厚友情的孩子們，不可避免會有留戀、舍不得分開的心情。在最后的一年里，孩子們會產(chǎn)生這樣一種心理：想要抓住點什么，以此來紀(jì)念即將到來的分離。在這種心理下，戀 愛成為了他們留住相處時光的方法之一。）
方法二：
再有道理的話，都不要說3遍以上（用道理教育孩子，講了一兩遍就打住，這是對孩子的一種信任嗎，有了信任這個前提，孩子會乖乖聽話，以此同時他還會產(chǎn)生 這樣一種心理：父母對我這么放心，我一定不能辜負(fù)他們。這樣，父母的目的不就達(dá)到了嗎 ？）
方法三：
任何情況下，絕不能跟孩子來硬的（美國常年致力于家庭教育心理咨詢的帕蒂.惠芙樂認(rèn)為，孩子的每一個非正常表現(xiàn)的背后都有一個正當(dāng)?shù)睦碛�，他們是在宣�?精神或身體上的創(chuàng)傷所引起的負(fù)面情緒。九年級的孩子也是其中之一，沒有孩子會平白無故 喜歡逃課、打架，且不把自己的身體當(dāng)回事，而孩子之所以會有非正常的表現(xiàn)，是因為他們 的心理非常的脆弱。）
4孩子人生的第一個困惑期
孩子升入九年級后，由于年齡甚小，社會經(jīng)驗欠缺，在面臨可能左右自 己人生走向的關(guān)鍵時刻，孩子們極易陷入困惑中。 孩子們的困惑主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
1.不明白人生的意義
2.不明白學(xué)習(xí)的意義 如果不明白人生的意義，就會迷失前進(jìn)的方向，以后的人生就很可能在忙忙碌碌，甚至在渾渾噩噩中度過；如果不明白學(xué)習(xí)的意義，就很 可能會產(chǎn)生厭學(xué)心理，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣。
3.作為家長如何在孩子最需要的時候給予恰到好處的幫助，讓孩子從困惑中走出來。
方法一：
給孩子更多的快樂
只有在快樂中生活，孩子才能感受到人生是富有意義的；只有在快樂中學(xué)習(xí)，孩子才能體會到學(xué)習(xí)的價值。
方法二：
讓生活告訴孩子答案--帶孩子體驗貧窮
對于這些對人生：“霧里看花、水中望月”，且感嘆生活乏味的孩子，家長與其搖頭嘆 氣，倒不如帶著孩子去貧困地區(qū)看看走走，讓生活來告訴他們答案，這樣的效果肯定好 得多。
方法三：
把孩子的理想落實到具體的職業(yè)
理想的作用，就是為孩子樹立一個努力的方向。在孩子困惑于學(xué)習(xí)的意義時，家長幫助 孩子把理想落實到具體的職業(yè)，就會讓孩子走出困惑，以極大的熱情和激情投入到學(xué)習(xí) 中。
5
孩子最需要幫助的一個時期
九年級的孩子，雖然年齡、身高增長了，但他們的心智卻不一定也隨之增長�？梢赃@樣說，在成長的路上，如果沒有向?qū)б罚麄円矔允松姆较�。因此�?對于這些正處于關(guān)鍵期的孩子，家長要時刻關(guān)注他們，給予他們更多的幫助。有以下兩種途徑可為你打開通道。
方法一：
做好家校溝通工作。
不要把九年級的孩子當(dāng)成大人，雖然他的年齡增長了、個子長高了，但心智還不成熟，因此還需要家長的幫助。這就要求家長要時刻關(guān)注孩子，時刻掌握孩子的情 況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施解決。這個了解孩子情況的渠道在哪里呢？就 在老師哪里。
方法二：
與孩子的朋友保持聯(lián)系。
孩子長大了，進(jìn)入青春期，由于生理和心里特點的變化，使得他們喜歡把 心事告訴朋友，按他們的話就是“朋友年齡相近，想法也相同”，但這一時期的孩子終歸是孩子，他們還不具備處理問題的能力，有了煩惱和問題，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴，傾訴完了，他們依然手足無措。因此， 如果家長從孩子的朋友著手，與其保持聯(lián)系，那么就可以掌握孩子的第一手資料，從而發(fā)現(xiàn)孩子的問題，并幫助其解決。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/1108530.html
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