東郊中學(xué)2015屆初三化學(xué)上學(xué)期期中檢測試卷（新人教有解析）
一、選擇題（共15題，每小題2分，共30分1--12小題，每題各有正確一個(gè)答案，13--15小題，每題各有一個(gè)或兩個(gè)正確答案）
1．（2分）下列各組日常生活中發(fā)生的變化，全部屬于化學(xué)變化的一組是（ ）
A． 煤氣燃燒 水變蒸氣 B． 瓷碗破碎 剩飯變餿
C． 菜刀生銹 水果腐爛 D． 燈泡發(fā)光 冰塊熔化
考點(diǎn)： 化學(xué)變化和物理變化的判別．.
專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)．
分析： 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成，據(jù)此分析判斷．
解答： 解：A、煤氣燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；水變水蒸氣的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A不符合題意；
B、瓷碗破碎的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；剩飯變餿的過程中有對(duì)人體有害的新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B不符合題意；
C、菜刀生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；水果腐爛的過程中有對(duì)人體有害的新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C符合題意；
D、燈泡發(fā)光的過程中電能轉(zhuǎn)化成光能和熱能，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；冰塊融化的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D不符合題意．
故選C．
點(diǎn)評(píng)： 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．
2．（2分）（2005•常德）下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（ �。�
A．
點(diǎn)燃酒精燈 B．
檢查裝置的氣密性
C．
傾倒液體 D．
加熱液體
考點(diǎn)： 用于加熱的儀器；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱；檢查裝置的氣密性．.
專題： 壓軸實(shí)驗(yàn)題；常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．
分析： A、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，用火柴點(diǎn)燃，絕對(duì)禁止用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈；
B、在檢查裝置的氣密性時(shí)，先將導(dǎo)管放入水槽中，然后用手握住試管外壁；
C、取用液體時(shí)：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等；
D、給液體加熱時(shí)，注意酒精燈火焰的位置．
解答： 解：A、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，用火柴點(diǎn)燃，如果用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈，會(huì)引起酒精失火，造成危險(xiǎn)．操作錯(cuò)誤，故錯(cuò)；
B、在檢驗(yàn)裝置的氣密性時(shí)，利用的是裝置內(nèi)氣體的壓強(qiáng)改變，有氣泡冒出時(shí)，說明裝置氣密性良好，否則氣密性不好，故對(duì)；
C、取用液體時(shí)：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；
②標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；
③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，
所以圖中操作正確，故對(duì)；
D、給液體加熱時(shí)，應(yīng)用酒精燈的外焰加熱，外焰溫度最高；故對(duì)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)： 本題主要了解各操作的注意事項(xiàng)；考查固體和液體的取用、了解檢驗(yàn)裝置的氣密性和給試管里的液體加熱的注意事項(xiàng)，需學(xué)生明確掌握．
3．（2分）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤把導(dǎo)氣管撤離水面，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器，⑧把試管固定在鐵架臺(tái)上．其中操作順序正確的是（ �。�
A． ②⑦③⑧①④⑥⑤ B． ⑦②③⑧①④⑤⑥ C． ⑤⑦⑧③②①④⑥ D． ⑦③①⑧②④⑥⑤
考點(diǎn)： 制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)．.
專題： 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．
分析： 用高錳酸鉀制氧氣先檢查裝置的氣密性，將高錳酸鉀裝入試管用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊，加熱試管，因?yàn)檠鯕獠蝗苡谒门潘ㄊ占�，為防止倒吸先取�?dǎo)管再熄滅酒精燈．
解答： 解：記住氧氣的操作步驟口訣“查裝定點(diǎn)收移熄”，諧音“茶莊定點(diǎn)收利（離）息”；依次對(duì)號(hào)入座，找出關(guān)鍵字．
其順序?yàn)椋孩撷冖邰啖佗堍茛蓿?br />故答案選：B．
點(diǎn)評(píng)： 注意制取氧氣的步驟：“查、裝、定、點(diǎn)、收、離（移）、熄”諧音“茶莊定點(diǎn)收利息”，步驟不能顛倒．
4．（2分）某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的（ �。�
①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁有水；③試管口沒略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；⑥用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈．
A． 除⑥⑦外 B． 全部 C． ①②③⑤ D． 除④外
考點(diǎn)： 制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)．.
專題： 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．
分析： 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答，造成試管炸裂的原因可能是：試管口向上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時(shí)試管外壁有水、沒有進(jìn)行預(yù)熱等．
解答： 解：①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱，會(huì)造成試管受熱不均勻而使試管炸裂．
②試管外壁有水，會(huì)造成試管受熱不均勻而使試管炸裂．
③試管口沒略向下傾斜，會(huì)造成冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂．
④加熱高錳酸鉀制取氧氣，不需要使用催化劑，故不會(huì)造成試管炸裂．
⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸，會(huì)造成試管受熱不均勻而使試管炸裂．
⑥用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈，再移開酒精燈，水槽內(nèi)的水可能在大氣壓強(qiáng)的作用下進(jìn)入試管，使試管炸裂．
故除④外均是造成試管炸裂的可能原因．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，主要考查了加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和安全意識(shí)．
5．（2分）某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體所具備的物理性質(zhì)應(yīng)是（ ）
A． 易溶于水，密度比空氣大 B． 易溶于水，密度比空氣小
C． 難溶于水，密度比空氣大 D． 難溶于水，密度比空氣小
考點(diǎn)： 常用氣體的收集方法．.
專題： 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．
分析： 不易溶或難溶性氣體最好的收集方法為排水集氣法，使用排水法收集的氣體則說明氣體不易溶或者是難溶；密度大于空氣的氣體用向上排空氣法收集，密度比空氣小的氣體用向下排空氣法收集．
解答： 解：能用排水法收集說明氣體不易溶于水或難溶于水，用向上排空氣法收集說明氣體的密度比空氣大．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 解答本題的關(guān)鍵是要知道氣體的收集方法與氣體的溶解性和密度有關(guān)．
6．（2分）下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（ �。�
A． 催化劑不能改變生成物的質(zhì)量
B． 催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的性質(zhì)不變
C． 二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑
D． 沒有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)
考點(diǎn)： 催化劑的特點(diǎn)與催化作用．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： 關(guān)于催化劑的定義，這道題進(jìn)行了全面掃描，概括的較為全面．對(duì)于概念的準(zhǔn)確把握有很大的意義．
解答： 解：催化劑的概念是這樣描述的：“在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑．”通過概念我們可以這樣理解：（1）改變的是反應(yīng)的速率，而不是反應(yīng)本身，也就是不改變反應(yīng)的發(fā)生與否，改變的是本來就能夠發(fā)生的反應(yīng)．（2）由于催化劑本身只是改變反應(yīng)速率，所以不會(huì)改變反應(yīng)的生成物的量的．（3）所謂速率的改變，催化劑有正負(fù)之分．正催化劑能加快反應(yīng)的速率，如人體中的酶可加快食物的消化等；而負(fù)催化劑能減慢反應(yīng)的速率，如橡膠、塑料制品中的防老化劑等．故“改變”應(yīng)理解為“加快”或“減慢”．
A、使用催化劑不能改變生成物的量．由于催化劑就是改變反應(yīng)速率，所以不會(huì)改變生成物的量；故A正確；
B、加入催化劑化學(xué)反應(yīng)速率一定加快．催化劑對(duì)速率的改變有加快也可以減慢，需要根據(jù)需要來選擇；故B不正確；
C、有許多化學(xué)反應(yīng)不需要催化劑就能進(jìn)行，二氧化錳也不是只做催化劑用的，又是可做反應(yīng)物；故C不正確；
D、沒有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)．催化劑改變的是能夠發(fā)生的反應(yīng)的速率，而不能改變能否反應(yīng)的事實(shí)；故D不正確．
故選A．
點(diǎn)評(píng)： 對(duì)于概念的而理解，尤其是關(guān)鍵點(diǎn)的理解一定要準(zhǔn)確到位，把握實(shí)質(zhì)．
7．（2分）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，不正確的是（ ）
A． 木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，倒入澄清石灰水變渾濁
B． 硫粉在氧氣中燃燒更旺，火焰呈明亮的藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體，放出熱量
C． 紅磷在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量
D． 鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵，放出熱量
考點(diǎn)： 氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象．.
專題： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄．
分析： A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答： 解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾的氣體，故選項(xiàng)說法正確．
B、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說法正確．
C、紅磷在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱，故選項(xiàng)說法正確．
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；生成四氧化三鐵是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；但在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別；還需要注意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的區(qū)別．
8．（2分）下列變化不屬于緩慢氧化的是（ �。�
A． 鐵生銹 B． 釀酒 C． 蠟燭燃燒 D． 食物腐爛
考點(diǎn)： 燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃．.
專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)．
分析： 有些氧化反應(yīng)比較劇烈，例如燃燒，有些氧化反應(yīng)比較緩慢，緩慢氧化是指比較緩慢的氧化反應(yīng)．
解答： 解：
A、鐵生銹屬于氧化反應(yīng)，但是比較緩慢，屬于緩慢氧化；
B、釀酒屬于氧化反應(yīng)，但是比較緩慢，屬于緩慢氧化；
C、蠟燭燃燒屬于氧化反應(yīng)，并且反應(yīng)比較劇烈，不屬于緩慢氧化；
D、食物腐爛屬于氧化反應(yīng)，但是比較緩慢，屬于緩慢氧化．
故選C．
點(diǎn)評(píng)： 解答本題要理解根據(jù)氧化反應(yīng)的劇烈程度可以分為劇烈氧化反應(yīng)和緩慢氧化反應(yīng)．
9．（2分）下列有關(guān)物質(zhì)的粒子的說法，正確的是（ �。�
A． 分子一定比原子大
B． 分子、原子都是化學(xué)變化中的最小粒子
C． 分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
D． 物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化，是因?yàn)榱Ｗ哟笮“l(fā)生變化
考點(diǎn)： 分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系．.
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
分析： A、根據(jù)分子和原子不能比較大小考慮；B、根據(jù)由分子構(gòu)成的物質(zhì)，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是分子，由原子構(gòu)成的物質(zhì)，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是原子；C、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本微�？紤]；D、物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化屬于物理變化，粒子大小不變．
解答： 解：A、有的物質(zhì)的分子比有的物質(zhì)的原子大，有的物質(zhì)的原子比有的物質(zhì)的分子大，所以分子和原子不能比較大小，故A錯(cuò)；
B、由分子構(gòu)成的物質(zhì)，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是分子，由原子構(gòu)成的物質(zhì)，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是原子，故B錯(cuò)；
C、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒是分子、原子、離子，故C正確；
D、物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化屬于物理變化，粒子大小不變，變化的是粒子之間的間隔，故D錯(cuò)．
故選C．
點(diǎn)評(píng)： 解答本題關(guān)鍵是要知道構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，在發(fā)生物理變化時(shí)，分子本身沒變，變化的是分子之間的間隔，發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子本身發(fā)生了變化．
10．（2分）在潛水艇里要配備氧氣再生裝置，現(xiàn)有以下幾種制氧氣的方法，其中最適合于潛水艇里氧氣再生的方法（ �。�
A． 使利用綠色植物的光合作用 B． 氧化汞 汞+氧氣
C． 水 氫氣+氧氣 D． 過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣
考點(diǎn)： 制取氣體的反應(yīng)原理的探究．.
專題： 科學(xué)探究．
分析： 根據(jù)潛水艇里的環(huán)境及對(duì)供給氧氣反應(yīng)的要求，分析所涉及反應(yīng)的特點(diǎn)，判斷出最適合潛水艇里供給氧氣的反應(yīng)原理即可．
解答： 解：A、使利用綠色植物的光合作用，需要消耗光能，不適宜在潛水器里供給氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氧化汞 汞+氧氣，在加熱的條件下才能放出氧氣，且生成的汞有毒，不適宜在潛水器里供給氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、水 氫氣+氧氣，需要通電，消耗電能，不適宜在潛水器里供給氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣，常溫下即可發(fā)生反應(yīng)，且可把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，供給氧氣的同時(shí)吸收了人呼出的二氧化碳，適宜在潛水器里供給氧氣，故選項(xiàng)正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，解答時(shí)一般從原理要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理，裝置和操作要安全、簡便，藥品要易得、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保節(jié)能，還要注意要結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行分析．
11．（2分）為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，應(yīng)選用的方法是（ ）
A． 將氣體分別通入水中
B． 將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中
C． 將氣體分別通入澄清石灰水中
D． 將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
考點(diǎn)： 常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法．.
專題： 物質(zhì)的鑒別題．
分析： 區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的．鑒別題目，做題時(shí)注意從題目中找出反應(yīng)的典型現(xiàn)象，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行推斷．
解答： 解：A、將氣體分別通入水中，都沒有明顯現(xiàn)象，不能順利鑒別，故A錯(cuò)誤；
B、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，用帶火星的木條只能鑒別出氧氣，帶火星的木條在空氣中也有可能熄滅，故空氣和二氧化碳不易鑒別，方法不是很好，不能順利鑒別，故B錯(cuò)誤；
C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，氧氣和空氣無法鑒別，不能順利鑒別，故C錯(cuò)誤；
D、燃著的木條伸入瓶中無明顯變化為空氣，伸入瓶中會(huì)燃得更旺為氧氣，伸入瓶中會(huì)熄滅為二氧化碳．能順利鑒別，故D適合．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的．
12．（2分）某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)．如圖所示，甲、乙、丙三種情景分別對(duì)應(yīng)的是（ �。�
A． 固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài) B． 氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài) C． 固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài) D． 液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)
考點(diǎn)： 分子的定義與分子的特性．.
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
分析： 構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子之間有一定的間隔，在氣態(tài)時(shí)間隔最大，在液態(tài)時(shí)間隔較大，在固態(tài)時(shí)間隔較�。梢愿鶕�(jù)微觀粒子的特征方面進(jìn)行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．
解答： 解：物體在氣態(tài)時(shí)間隔最大，分子自由運(yùn)動(dòng)，充滿整個(gè)容器或自由的向空間擴(kuò)散，體積也最大，乙符合；
在液態(tài)時(shí)間隔較大，分子無序排列，在一定體積內(nèi)較自由運(yùn)動(dòng)，體積也較大，丙符合．
在固態(tài)時(shí)間隔較小，分子有序排列，分子都在固定的位置上振動(dòng)，體積也較小，甲符合．
故選C
點(diǎn)評(píng)： 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解微觀粒子的特征方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷．
13．（2分）一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大；它能跟空氣里的氧氣迅速反應(yīng)，生成二氧化氮．現(xiàn)要收集一氧化氮?dú)怏w，可采用的方法是（ �。�
A． 向上排空氣法 B． 排水法
C． 排水法或向上排空氣法 D． 排水法或向下排空氣法
考點(diǎn)： 常用氣體的收集方法．.
專題： 壓軸實(shí)驗(yàn)題；常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．
分析： 根據(jù)氣體收集方法選擇的依據(jù)判斷，其依據(jù)是氣體的性質(zhì)，主要是溶解性、密度、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的成分反應(yīng)四項(xiàng)．
解答： 解：一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，故可用排水法收集，它能跟空氣里的氧氣迅速反應(yīng)，生成二氧化氮，所以不能用任何排空氣法收集．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查氣體收集方法的選擇依據(jù)，要明確選擇氣體收集裝置或收集方法要根據(jù)氣體的性質(zhì)．
14．（2分）下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是（ �。�
選項(xiàng) 操作或現(xiàn)象 分子的特性
A 給籃球充氣 分子變小了
B 100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL 分子是有質(zhì)量的
C 在花園中可聞到花的香味 分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
D 水通電分解可得到氫氣和氧氣 化學(xué)變化中分子是可以再分的
A． A B． B C． C D． D
考點(diǎn)： 利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．.
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
分析： 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答： 解：A、給籃球充氣，是因?yàn)榉肿娱g有間隙，壓強(qiáng)增大，分子間間隔變小，故選項(xiàng)解釋正確．
B、100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL，是因?yàn)榉肿又g有間隔，一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
C、在花園中可聞到花的香味，是因?yàn)榛ㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香，故選項(xiàng)解釋正確．
D、水通電分解可得到氫氣和氧氣，是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉樱缓髿湓�、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實(shí)說明分子是可以再分的，故選項(xiàng)解釋正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
15．（2分）某市政府于去年年底提出了加快工業(yè)化進(jìn)程的目標(biāo)．在發(fā)展工業(yè)的同時(shí)，必須加強(qiáng)化學(xué)污染的防治．以下氣體不屬于空氣污染的是（ �。�
A． 臭氧 B． 一氧化碳 C． 二氧化碳 D． 二氧化硫
考點(diǎn)： 空氣的污染及其危害．.
專題： 空氣與水．
分析： 限于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，目前列入空氣污染物管理檢測是NO2、CO、SO2、O3．其余不視為污染物．
解答： 解：二氧化碳不是空氣污染物，但過多會(huì)造成溫室效應(yīng)．臭氧、一氧化碳、二氧化硫都屬于空氣污染物．
故選C．
故選C．
點(diǎn)評(píng)： 即使不在檢測范圍之內(nèi)的能夠改變大氣成分的氣體，也要力爭減少排放．隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們意識(shí)的提高，大氣檢測范圍會(huì)越來越詳盡，能夠更真實(shí)反映空氣的質(zhì)量狀況．
二、填空題（本題共小題，每空1分，共分）
16．（9分）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的鹽酸，現(xiàn)要量取15mL的鹽酸，應(yīng)取 20 mL的量筒，量液時(shí)，量筒必須平放，視線要與 量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平��；若某同學(xué)量取液體時(shí)俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為15mL，則所取液體的實(shí)際體積應(yīng)�。肌�15mL（填“＜”、“＞”或“=”）．
考點(diǎn)： 測量容器-量筒；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究．.
專題： 結(jié)論探究．
分析： 用量筒量取液體時(shí)，應(yīng)選用比量取液體體積數(shù)略大且能一次量出的量筒，這樣可以減小誤差，所以應(yīng)該用20mL的量筒．視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數(shù)最接近真實(shí)值．俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀數(shù)時(shí)，讀出的數(shù)在平視讀數(shù)的上方，讀出讀數(shù)為15mL，實(shí)際則小于15mL．
解答： 解：因?yàn)橛昧客擦咳∫后w時(shí)，應(yīng)選用比量取液體體積數(shù)略大且能一次量出的量筒．視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數(shù)最接近真實(shí)值．俯視凹液面的最低處讀數(shù)時(shí)，讀出的數(shù)比實(shí)際值偏大．
故答案為：20mL，量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，＜．．
點(diǎn)評(píng)： 此題一二空較容易填出，第三空由于理解時(shí)有難度，所以很容易做錯(cuò)．
17．（2分）現(xiàn)有①液氧 ②液態(tài)空氣 ③冰水共存物 ④二氧化錳 ⑤石灰水 ⑥氯酸鉀 ⑦過氧化氫溶液 ⑧水銀，其中屬于混合物的有（填序號(hào)）�、冖茛摺�，屬于純凈物的有（填序號(hào)）�、佗邰堍蔻唷。�
考點(diǎn)： 純凈物和混合物的判別．.
專題： 物質(zhì)的分類．
分析： 純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此逐項(xiàng)分析即可．
解答： 解：①液氧中只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物；
②液態(tài)空氣中含有液態(tài)氮、液態(tài)氧等多種物質(zhì)，屬于混合物；
③冰水共存物中只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物；
④二氧化錳中只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物；
⑤石灰水中含有氫氧化鈣、水等物質(zhì)，屬于混合物；
⑥氯酸鉀只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物；
⑦過氧化氫溶液中含有過氧化氫和水兩種物質(zhì)，屬于混合物；
⑧水銀中只含有汞一種物質(zhì)，屬于純凈物．
故答案為：②⑤⑦；①③④⑥⑧．
點(diǎn)評(píng)： 解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物．
18．（3分）2001年中國消協(xié)對(duì)部分裝修后的室內(nèi)環(huán)境狀況抽樣測試后發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)存在苯污染．國際衛(wèi)生組織已把苯定為強(qiáng)烈致癌物質(zhì)，苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點(diǎn)是80.1℃，熔點(diǎn)是5.5℃． 在一定條件下，苯分別能與氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，苯還能在空氣里與氧氣反應(yīng)，燃燒生成二氧化碳和水．請(qǐng)回答下列問題：
（1）苯的物理性質(zhì)有 苯是一種沒有顏色，有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點(diǎn)是80.1℃，熔點(diǎn)是5.5℃ （寫出至少1種物理性質(zhì)）
（2）苯的化學(xué)性質(zhì)有 在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸、氧氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)�。▽懗鲋辽�1種化學(xué)性質(zhì)）
（3）苯在空氣里燃燒的文字表達(dá)式： 2C6H6+15O2 12CO2+6H2O ．
考點(diǎn)： 化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)．
分析： 苯的顏色、氣味、狀態(tài)、密度、水溶性、熔沸點(diǎn)等性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸、氧氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來．根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
解答： 解：（1）由題意可知，苯是一種沒有顏色，有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點(diǎn)是80.1℃，熔點(diǎn)是5.5℃．以上性質(zhì)是不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于苯的物理性質(zhì)；
（2）在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸、氧氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)．
（3）苯燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2C6H6+15O2 12CO2+6H2O．
故答為：（1）苯是一種沒有顏色，有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點(diǎn)是80.1℃，熔點(diǎn)是5.5℃．（2）在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸、氧氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（3）2C6H6+15O2 12CO2+6H2O．
點(diǎn)評(píng)： 解答本題要掌握化學(xué)方程式的書寫方法，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分方法，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．
19．（3分）A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖．請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）A圖中水的作用是 吸收生成的SO2，防止污染空氣��；
（2）B圖中水的作用是 防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂�。�
（3）B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀？ 增大與O2反應(yīng)的接觸面積�。�
考點(diǎn)： 氧氣的化學(xué)性質(zhì)．.
專題： 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．
分析： 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，集氣瓶底部的水是為了防止生成物濺落炸裂瓶底，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，集氣瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空氣．
解答： 解：（1）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫是一種空氣污染物，所以集氣瓶里加水的目的是吸收生成的SO2，防止污染空氣；故答案為：吸收生成的SO2，防止污染空氣．
（2）鐵絲在氧氣里劇烈燃燒生成灼熱的四氧化三鐵，所以集氣瓶里加水的目的是防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂；故答案為：防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂．
（3）鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大與氧氣的接觸面積，故答案為：增大與O2反應(yīng)的接觸面積．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查了氧氣的有關(guān)性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
20．（4分）（1）A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1，A元素在化學(xué)反應(yīng)中容易 得到 電子變成 陰 離子，
（2）B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2，該離子帶 3 個(gè)單位正電荷，該元素的原子核外總共有 13 個(gè)電子．
考點(diǎn)： 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： 依據(jù)該原子的結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)的特點(diǎn)以及原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)分析解答．
解答： 解：（1）由于該原子的最外層電子數(shù)是7，所以化學(xué)變化中易得到一個(gè)電子而帶負(fù)電荷，成為陰離子；故填：得到；陰；
（2）圖2中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是13核外電子數(shù)是10，所以該離子帶3個(gè)單位的正電荷，所以該元素的原子核外總共有13個(gè)電子．
故答案為：3；13．
點(diǎn)評(píng)： 此題是對(duì)微粒結(jié)構(gòu)示意圖的考查，掌握原子的結(jié)構(gòu)以及微觀示意圖中各部分的意義是解題的關(guān)鍵．
21．（5分）如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：
（1）表示原子的粒子有 BD�。ㄌ钚蛱�(hào)，下同）；
（2）表示陽離子的是 C��；其離子符號(hào)為 Na+
（3）表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 ACE�。�
（4）在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是 B�。�
考點(diǎn)： 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： （1）根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)當(dāng)最外層電子數(shù)為8或第一層電子數(shù)為2為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)當(dāng)最外層電子數(shù)大于4，容易得到電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)進(jìn)行解答．
解答： 解：（1）當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，BD中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以為原子；故填：BD；
（2）當(dāng)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，C中質(zhì)子數(shù)=11＞核外電子數(shù)=10，為陽離子，是鈉離子，其離子符號(hào)為Na+；
故填：C；Na+；
（3）當(dāng)最外層電子數(shù)為8或第一層電子數(shù)為2為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是ACE；故填：ACE；
（4）當(dāng)最外層電子數(shù)大于4，容易得到電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)進(jìn)，所以在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是B．故填：B．
點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵．
22．（6分）根據(jù)下列儀器，回答問題：
（1）寫出儀器的名稱：
A 量筒 E 膠頭滴管
（2）用如圖儀器的編號(hào)填寫：
①加熱試管內(nèi)的液體物質(zhì)時(shí)，用來夾持試管的儀器是 D��；
②將硫粉放入集氣瓶中燃燒，所用的儀器是 B��；
③吸取和滴加少量的液體需要用 E�。�
④量取一定體積液體時(shí)所用的儀器是 AE�。�
考點(diǎn)： 常用儀器的名稱和選用．.
專題： 常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．
分析： 根據(jù)儀器的用途辨識(shí)儀器：對(duì)每種儀器的基本用途要一目了然．
解答： 解：（1）儀器的名稱：A量筒；E膠頭滴管；故填：A量筒；E膠頭滴管；
（2）①加熱試管內(nèi)的液體物質(zhì)時(shí)，用來夾持試管的儀器是試管夾；故填：D；
②將硫粉放入集氣瓶中燃燒，所用的儀器是燃燒匙；故填：B；
③吸取和滴加少量的液體需要用膠頭滴管；故填：E；
④量取一定體積液體時(shí)所用的儀器是量筒和膠頭滴管．故填：AE．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查常用儀器的名稱和作用，同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中只要留心觀察就可做好此題．
23．（1分）如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后各種物質(zhì)微觀模擬圖．圖中“○”“●”表示不同元素的原子．根掘圖示判斷，該反應(yīng)屬于 化合 反應(yīng)．
考點(diǎn)： 微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定．.
專題： 微觀粒子模擬圖型．
分析： 可以根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．化合物是指由不同種元素組成的純凈物．從微觀方面分析，化合物就是由不同種原子構(gòu)成的分子．
解答： 解：由圖中可知，反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，生成物是一種化合物，屬于化合反應(yīng)．故填：化合．
點(diǎn)評(píng)： 解答本題要充分理解反應(yīng)物和生成物的種類，只有確定了物質(zhì)的種類才能正確的判斷物質(zhì)的反應(yīng)類型．
三、實(shí)驗(yàn)與探究（本題共小題，每空1分，共分）
24．（9分）通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和題給信息，按要求填空．為測定空氣的成分按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）將燃燒匙中過量的紅磷點(diǎn)燃后放集氣瓶中，能觀察到的現(xiàn) 象是 紅磷燃燒，發(fā)黃光，放出熱量，產(chǎn)生大量的白煙 ，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是： 4P+5O2 2P2O5 該反應(yīng)屬于 化合 反應(yīng)．（填反應(yīng)類型）
（2）反應(yīng)后冷卻打開止水夾，燒杯中的水會(huì)進(jìn)入達(dá)到集氣瓶體積的 ．
（3）待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察到進(jìn)入瓶中的水的體積少于瓶子容積的，可能造成這樣結(jié)果的原因是（填2種）：
① 裝置漏氣�、凇〖t磷的量不足等 ．
（4）此實(shí)驗(yàn)說明集氣瓶中有 氧氣 ，剩余氣體主要是 氮 氣．
（5）已知：鎂+氧氣 氧化鎂（固體），鎂+氮?dú)?氮化鎂（固體） 根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)？ 不能 （填“能”或“不能”）
考點(diǎn)： 空氣組成的測定；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題： 空氣與水．
分析： （1）根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象、發(fā)生的反應(yīng)及反應(yīng)的特點(diǎn)分析回答；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論分析解答；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)分析解答
（4）根據(jù)空氣的成分分析回答
（5）根據(jù)鎂的性質(zhì)分析判斷；
解答： 解：（1）將燃燒匙中過量的紅磷點(diǎn)燃后放集氣瓶中，能觀察到的現(xiàn)象是：紅磷燃燒，發(fā)黃光，放出熱量，產(chǎn)生大量的白煙．紅利燃燒生成了五氧化二磷，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：4P+5O2 2P2O5．該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)．
（2）反應(yīng)后冷卻打開止水夾，燒杯中的水會(huì)進(jìn)入達(dá)到集氣瓶體積的；
（3）待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察到進(jìn)入瓶中的水的體積少于瓶子容積的，可能造成這樣結(jié)果的原因是：①裝置漏氣，②紅磷的量不足等．
（4）通過該實(shí)驗(yàn)，得出空氣中含有氧氣，且體積為，剩余氣體的主要成分是氮?dú)猓?br />（5）鎂+氧氣→氧化鎂，氮?dú)?鎂→氮化鎂（固體）．根據(jù)用于空氣成分測定藥品的要求（本身不是氣體，且能夠和空氣中某一成分反應(yīng)，生成物不能是氣體），由于鎂不僅能夠和氧氣反應(yīng)，而且能夠和氮?dú)夥磻?yīng)，所以無法準(zhǔn)確測得空分的組成及含量．因此鎂不可以用于代替紅磷．
故答案為：（1）紅磷燃燒，發(fā)黃光，放出熱量，產(chǎn)生大量的白煙；4P+5O2 2P2O5，化合；（2）；（3）裝置漏氣，②紅磷的量不足；（4）氧氣，氮；（4）不能．
點(diǎn)評(píng)： 測定空氣中氧氣的含量時(shí)，選擇消耗氧氣的物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是：只能夠和空氣中的氧氣反應(yīng)，并且生成物是固體．
25．（12分）請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略），回答有關(guān)問題．
（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：① 試管 ；② 集氣瓶�。�
（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 ，基本反應(yīng)類型為 分解反應(yīng) ，所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號(hào)，下同） A ，排水法的收集裝置為 E ．
試管口放一團(tuán)棉花的目的是 防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 ，用排水法收集完氧氣后，先要 將導(dǎo)管從水槽中移出 ，然后再 熄滅酒精燈 ．
（3）實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 過氧化氫 水+氧氣 所用制氧氣的發(fā)生裝置為 B ，向上排空氣法的收集裝置為 C�。�
考點(diǎn)： 氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題： 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．
分析： （1）據(jù)常用儀器回答；
（2）據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式，據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)分析反應(yīng)類型，據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，并結(jié)合圖示及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)回答；
（3）據(jù)過氧化氫分解的反應(yīng)原理書寫表達(dá)式，該反應(yīng)不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，并結(jié)合圖示判斷．
解答： 解：（1）標(biāo)號(hào)儀器分別是試管和集氣瓶；
（2）加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)是由一種物質(zhì)分解生成三種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)需要加熱，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，排水法收集裝置是E；試管口放棉花是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，收集完畢，要先移導(dǎo)管后熄燈，防止水倒吸引起試管炸裂；
（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：過氧化氫 水+氧氣；該反應(yīng)不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，向上排空氣法的收集裝置是C；
故答案為：（1）試管；集氣瓶；
（2）高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)；A；E；防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；將導(dǎo)管從水槽中移出；熄滅酒精燈；
（3）過氧化氫 水+氧氣；B；C．
點(diǎn)評(píng)： 了解并掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng)、裝置選取方法，并能據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)判斷反應(yīng)類型是解答的關(guān)鍵．
26．（6分）甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時(shí)，誤把氧化鐵粉末當(dāng)成二氧化錳放入雙氧水中，發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生．他意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤后，聯(lián)想到二氧化錳可作為過氧化氫分解的催化劑，那么氧化鐵能否作為過氧化氫分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】氧化鐵能作為過氧化氫分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取一定量的過氧化氫溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃．說明過氧化氫溶液常溫下緩慢分解．
實(shí)驗(yàn)二：在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入Wg 氧化鐵粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說明 氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度 ．
實(shí)驗(yàn)三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為Wg．說明 反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變�。�
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑．
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)是 探究反應(yīng)前后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)不變�。�
考點(diǎn)： 催化劑的特點(diǎn)與催化作用．.
專題： 科學(xué)探究．
分析： 根據(jù)過氧化氫溶液中伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃，說明產(chǎn)生氧氣速度慢，加入氧化鐵后，帶火星木條復(fù)燃，說明氧化鐵加快了反應(yīng)速度；催化劑在反應(yīng)前后本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，所以不僅考慮反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變，還需要考慮化學(xué)性質(zhì)．
解答： 解：在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入Wg 氧化鐵粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃，說明加入氧化鐵后產(chǎn)生氧氣的速度加快了很多，說明氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度；將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為Wg，說明了反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變；催化劑在反應(yīng)前后本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，所以不僅考慮反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變，還需要考慮化學(xué)性質(zhì)是否改變．
故答案為：氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度；反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變；探究反應(yīng)前后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)不變．
點(diǎn)評(píng)： 解答本題關(guān)鍵是要知道催化劑在反應(yīng)前后本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，催化劑一定能加快反應(yīng)速度．
四、解答題（共2小題，滿分10分）
27．（5分）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣．下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．請(qǐng)回答下列問題．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用 A�。ㄌ钛b置編號(hào)）；
（2）收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為 E�。ㄌ钛b置編號(hào)）；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用 濃硫酸�。ㄌ钗镔|(zhì)名稱）吸收．最好選用下列 B 裝置吸收，理由是 氨氣極易溶于水，為防止倒吸，這樣吸收效果好�。�
考點(diǎn)： 常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究；常用氣體的收集方法．.
分析： 氨氣是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，所以只能用向下排氣法收集；實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣，所以用A裝置制�。�
解答： 解：（1）A （2）E （3）水；B；吸收效果好，防止倒吸
點(diǎn)評(píng)： 氣體的發(fā)生裝置要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件：反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱時(shí)，用裝置A制取；氣體的收集要看氣體的密度和溶解性，氨氣的密度比空氣的密度小，并且極易溶于水，所以只能用向下排氣法收集．
28．（5分）將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末是氧氣點(diǎn)燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，試回答：
①寫出上述物質(zhì)的名稱：A 高錳酸鉀 ，B 氧氣 ，C 硫 ，D 二氧化硫�。�
②寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達(dá)式，在后面的括號(hào)寫出其反應(yīng)類型：
（1） 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣�。ā》纸夥磻�(yīng)�。�
（2） 硫+氧氣 二氧化硫�。ā』戏磻�(yīng)�。�
考點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題： 常見物質(zhì)的推斷題．
分析： 先根據(jù)物質(zhì)的顏色特點(diǎn)和他們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系推斷出各物質(zhì)的名稱，然后再寫出各物質(zhì)間反應(yīng)的表達(dá)式．
解答： 解：①淡黃色粉末C點(diǎn)燃放入B中，能燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，說明氣體B能助燃，是氧氣，所以暗紫色（或紫紅色）的固體A為高錳酸鉀．
因?yàn)樵谘鯕庵腥紵a(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰的淡黃色粉末一定是硫，故C為硫，氣體D為二氧化硫．
故答案為：高錳酸鉀、氧氣、硫、二氧化碳．
②因?yàn)锳為高錳酸鉀、B是氧氣、C是硫、氣體D是二氧化硫，故答案為：
（1）高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，屬于分解反應(yīng)；
（2）硫+氧氣 二氧化硫，屬于化合反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)： 該題將物質(zhì)的推斷與實(shí)驗(yàn)室制氧氣和氧氣的化學(xué)性質(zhì)聯(lián)系起來，使知識(shí)考查的角度更寬，有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)．
五、解答題（共2小題，滿分20分）
29．（10分）經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們知道：化學(xué)反應(yīng)的快慢，及所發(fā)生的現(xiàn)象等于反應(yīng)物的量的多少及反應(yīng)條件有著密切的關(guān)系．請(qǐng)根據(jù)題目中的提示各舉一例進(jìn)行說明
（1）使用催化劑能改變反應(yīng)速度．
（2）反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同．
考點(diǎn)： 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；催化劑的特點(diǎn)與催化作用．.
專題： 科學(xué)探究．
分析： 本題是運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；使用催化劑，催化劑能改變其它反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變，就可以設(shè)計(jì)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟；反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同，硫、木炭等物質(zhì)在空氣中和在純氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同．
解答： 解：（1）使用催化劑，催化劑能改變其它反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變，如使用MnO2作催化劑，可加快KClO3分解反應(yīng)的速率；使用MnO2作催化劑，還可以加快過氧化氫的分解速率；故答案為：使用MnO2作催化劑，可加快KClO3分解反應(yīng)的速率；
（2）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同：硫、木炭等物質(zhì)在空氣中和在純氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同；故答案為：硫在空氣中燃燒只能發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在純氧中燃燒能發(fā)出藍(lán)紫色火焰．
點(diǎn)評(píng)： 本題既考查了運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，又考查了實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)，還探究了化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物量的多少、反應(yīng)條件有著密切的關(guān)系，綜合性比較強(qiáng)．
30．（10分）小明和小紅對(duì)市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣．因?yàn)榈案庋b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”．他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長時(shí)間地保鮮、保質(zhì)．那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮?dú)猓∶鞑孪胧嵌趸迹?br />（1）請(qǐng)你說出小紅猜想是氮?dú)獾睦碛桑骸〉獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑�。�
（2）要驗(yàn)證小明的猜想是否正確，應(yīng)該用 澄清石灰水 檢驗(yàn)．
（3）作為食品填充氣必須具有的性質(zhì)是： 無毒；不與食物反應(yīng)；廉價(jià)易獲得等�。�
考點(diǎn)： 食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法．.
專題： 科學(xué)探究．
分析： （1）根據(jù)充入食品包裝袋中的氣體的主要目的是防止食品緩慢氧化變質(zhì)，包裝袋的氣體必須是無毒的、比較穩(wěn)定的，據(jù)此結(jié)合氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析解答．
（2）小明猜想是二氧化碳，根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，進(jìn)行分析解答．
（3）充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式，是為了防止膨化食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓或變質(zhì)，據(jù)此推斷充氣包裝袋中所充氣體需要滿足的條件．
解答： 解：（1）氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，故小紅猜想是氮?dú)馐强赡艿模?br />（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，判斷小明的猜想是否正確，可采用將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，說明猜想正確．
（3）充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式，是為了防止膨化食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓或變質(zhì)；故充氣包裝除了能保鮮外，還能防止食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓，所充入的氣體首先應(yīng)具備：無毒、不與食物反應(yīng)，其次從經(jīng)濟(jì)角度盡量選廉價(jià)易獲得的氣體（合理即可）．
故答案為：（1）氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑；（2）澄清石灰水；（3）無毒；不與食物反應(yīng)；廉價(jià)易獲得等．
點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，將常見氣體的性質(zhì)與生活應(yīng)用相聯(lián)系，體現(xiàn)了化學(xué)就在我們身邊，掌握常見氣體的性質(zhì)與檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵．
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/306765.html
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