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2018年內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市高中招生考試試卷
語(yǔ) 文
注意事項(xiàng)：
1．本試卷l-10頁(yè)，滿分為120分�？荚嚂r(shí)間為150分鐘。
2．考生必須用藍(lán)、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
3．答卷前務(wù)必將裝訂線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。
一、積累與運(yùn)用(21分)
1．給加點(diǎn)的字注音。(3分)
祈禱( ) 風(fēng)雪載途( ) 即物起興( )
2．請(qǐng)選出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。(3分)
鋒芒必露 朗潤(rùn) 顧名思義 軒昂 通霄達(dá)旦 喧嚷
錯(cuò)別字 改為 錯(cuò)別字 改為 錯(cuò)別字 改為
3．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(2分) ( )
A.由強(qiáng)烈地震引發(fā)的日本福島第一核電站核泄漏事故，成了日本東京電力公司不愿提及的難言之隱。
B.在畢業(yè)年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行的體育測(cè)試，有超過(guò)20％左右的學(xué)生，由于平日缺乏鍛煉，導(dǎo)致體育成績(jī)很不理想。
C.二連的恐龍化石、錫盟的遼闊草原、包頭的南海濕地、阿拉善的沙漠奇石，成為各自地區(qū)頗具特色的旅游資源。
D．每天背誦一段繞口令，每天練上一會(huì)兒傳統(tǒng)相聲段子，這種看似瑣碎的做法訓(xùn)練和培養(yǎng)了他對(duì)相聲藝術(shù)的興趣。
4．下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是(2分)
A．《桃花源記》--陶淵明--東晉詩(shī)人
B.《馬說(shuō)》--韓愈--唐代文學(xué)家
C.《故鄉(xiāng)》--魯迅--現(xiàn)代文學(xué)家
D．《熱愛(ài)生命》--杰克·倫敦--英國(guó)小說(shuō)家
5．按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。(任選一題 3分)
(1)上聯(lián)：攻書不畏難，難終成易；
下聯(lián)：
(2)小明上小學(xué)時(shí)，老師領(lǐng)孩子們背二十四節(jié)氣歌，并給他們介紹我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，比如農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日，九月初九是什么節(jié)日等等。小明上了初三，有一天的語(yǔ)文課上，老師讓大家對(duì)對(duì)聯(lián)，出的上聯(lián)是：
天臨大寒，霜降屋檐成小雪；
這個(gè)上聯(lián)包含了“大寒”“霜降”和“小雪”三個(gè)節(jié)氣，小明當(dāng)時(shí)沒(méi)有對(duì)出來(lái)，一天正午，小明看到當(dāng)空的太陽(yáng)倒映在清澈的池塘中，水中也出現(xiàn)了一個(gè)太陽(yáng)，再聯(lián)想到自己所
了解的節(jié)日、節(jié)氣，小明馬上對(duì)出了下聯(lián)：
6．默寫。(8分)
(1) ，志在千里。(曹操《龜雖壽》)
(2) ，云生結(jié)海樓。(李白《渡荊門送別》)
(3)朔氣傳金柝， 。(《木蘭詩(shī)》)
(4) ，波撼岳陽(yáng)城。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
(5)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 。(白居易《錢塘湖春行》)
(6) ，有所廣益。(諸葛亮《出師表》)
(7)所以動(dòng)心忍性， 。(《孟子·生于憂患，死于安樂(lè)》)
(8)若夫日出而林霏開(kāi)， 。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
二、閱讀（49分）
（一）
寧越，中牟①之鄙人也�？喔谥畡�，謂其友曰：“何為而可以免此苦也?”其友曰；“莫如學(xué)。學(xué)三十歲則可以達(dá)矣。”寧越曰：“請(qǐng)以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥。”十五歲而周威公師之。矢②之速也，而不過(guò)二里，止也；步之遲也，而百舍③，不止也。今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉? (10分)
(選自《呂氏春秋》)
【注釋】①中牟：地名。②矢：射出的箭。③舍：古代度量單位，三十里為一舍。
7．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)
(1)苦耕稼之勞 苦：
(2)學(xué)三十歲則可以達(dá)矣 達(dá)：
8．翻譯下面的句子。(2分)
(1)何為而可以免此苦也?
(2)十五歲而周威公師之。
9．文中劃線句子用了什么修辭手法?有何作用?(2分)
10．從選文看，寧越身上有哪些優(yōu)點(diǎn)?(2分)
11．小故事說(shuō)明了什么道理?對(duì)你有何啟發(fā)?(2分)
（二）
命運(yùn)隨時(shí)可以拐彎
孫道榮
他是個(gè)出了名的問(wèn)題孩子。逃學(xué)、搗蛋、捉弄老師、欺負(fù)同學(xué)，可謂“無(wú)惡不作”。同學(xué)怕他，討厭他，避之唯恐不及；老師也對(duì)他漸漸失去了耐心，放任自流；他的父母，一個(gè)重病纏身，一個(gè)苦于生計(jì)，想管也管不了。除了偶爾被老師拿著花名冊(cè)點(diǎn)到名字外，他已經(jīng)差不多被人遺忘了。
這是個(gè)偏僻的山區(qū)學(xué)校，貧窮是籠罩在很多孩子身上的共同特征，每年，學(xué)校都會(huì)擬定一份名單報(bào)給當(dāng)?shù)亟逃�，以方便那些好心的捐助者選擇資助對(duì)象。
很顯然，并非每個(gè)孩子都能上這份名單，有幸被選上名單的，都是品學(xué)兼優(yōu)的孩子。學(xué)校會(huì)在每個(gè)名字的后面，附一份該同學(xué)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況的材料，這是關(guān)鍵的一張紙，很多捐助者就是據(jù)此選擇他們要幫助的孩子。因此，能上名單，就意味著不但可能得到一份資助，而且，也是一份“榮譽(yù)”，它說(shuō)明了學(xué)校和老師對(duì)自己的肯定。
又一批名單報(bào)上去了。
一天早晨，還沒(méi)有上課，他早早地來(lái)到了學(xué)校。這是他第一次這么早走進(jìn)學(xué)校。在班主任的辦公室外徘徊了許久，他下定決心，走了進(jìn)去。他從書包里，小心翼翼地摸出一張紙片，遞到老師面前，“老師，這是我昨天收到的匯款單，是一位上海的叔叔捐給我的學(xué)費(fèi)。謝謝老師！”
老師簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，他也收到了捐助？而老師清楚地記得，報(bào)上去的名單里，根本沒(méi)有他的名字啊！
老師接過(guò)匯款單細(xì)看，收款人果然寫著他的名字。雖然心存疑惑，老師還是決定，把這個(gè)好消息告訴全班同學(xué)。
當(dāng)老師在班級(jí)上宣布這一消息時(shí)，教室里一下子變得鴉雀無(wú)聲，所有的眼睛都齊刷刷投向他。疑惑，羨慕，感嘆，什么表情都有。而第一次被這么關(guān)注，他激動(dòng)得滿臉通紅，腰板挺得筆直。他從來(lái)就沒(méi)有坐得這么正過(guò)。
這天，他第一次沒(méi)有在課堂上搗亂，每一堂課，聽(tīng)得都非常認(rèn)真。
放學(xué)了，他才收拾書包，跟在同學(xué)們的身后，走出學(xué)校。這是他難得一次沒(méi)有早退，按時(shí)放學(xué)。
他驚人地變化著，不再遲到，不再早退，不再惡作劇，不再四處搗蛋。
上課時(shí)，他安靜地坐在自己的位子上，聽(tīng)老師講課。老師提問(wèn)時(shí)，他第一次舉手發(fā)言。月考時(shí)，他的試卷上，第一次沒(méi)有出現(xiàn)刺眼的紅色……
班主任對(duì)他做了一次家訪。
他拿出了一沓信。“這都是資助我的叔叔寄來(lái)的。”他忽然有點(diǎn)不好意思，“叔叔在信中說(shuō)，是老師推薦我的，老師在推薦信里說(shuō)我是努力、上進(jìn)、優(yōu)秀的孩子。我沒(méi)想到老師會(huì)這么夸我。”他偷偷瞄了一眼老師，黑黑的臉，泛出紅暈。“叔叔還說(shuō)，他會(huì)一直支持我上學(xué)，直到我上大學(xué)。我不會(huì)讓老師和叔叔失望的。”他緊緊地咬著嘴唇。
老師一臉迷茫，這份推薦信顯然不是他寫的。怎么會(huì)這樣呢？老師也想不明白。但是，不管怎樣，有一點(diǎn)可以肯定，他徹底改變了。老師堅(jiān)定地拍拍他的肩膀。
謎底直到幾年后才揭開(kāi)。他考取了一所重點(diǎn)大學(xué)，資助人也趕來(lái)慶賀。班主任老師私下里問(wèn)資助人，當(dāng)初為什么會(huì)選擇他這樣一個(gè)問(wèn)題學(xué)生？
資助人一臉不解，你們的推薦表上寫的是優(yōu)秀學(xué)生�。≠Y助人正好帶來(lái)了最初的那張推薦表。
班主任一看，上面潦草地寫著許光軍，那是另一名學(xué)生。而他的名字叫許輝。（14分）
《北京晚報(bào)》2019年11月17日
12．文章開(kāi)篇點(diǎn)出“他是一個(gè)出了名的問(wèn)題孩子”，從全文看這樣寫的用意何在?(3分)
13．認(rèn)真閱讀本文，梳理出文章的故事情節(jié)。(3分)
他是一個(gè)問(wèn)題孩子→ → → →謎底揭開(kāi)
14．你怎樣理解文章第三段劃線句子中“榮譽(yù)”一詞的含義及作用?(3分)
15．文章描寫了主人公受助后的一系列變化，這樣寫有何意義?（3分)
16．讀了本文后，你認(rèn)為主人公“命運(yùn)拐彎”的原因是什么?(2分)
（三）
樹(shù)輪密碼
在科技考古中，樹(shù)輪年代學(xué)越來(lái)越引起人們的重視。在伐木后的樹(shù)樁上，常常可以看到一圈圈木質(zhì)疏密、顏色深淺相間的同心圓圈，這就是樹(shù)木的年輪。樹(shù)輪可謂是一部承載了眾多信息的科學(xué)“巨著”。
年輪可以說(shuō)是樹(shù)木在生長(zhǎng)過(guò)程中記載自己年齡的一種獨(dú)特方式�？蒲腥藛T說(shuō)，多數(shù)溫帶樹(shù)種一年形成一個(gè)年輪，因此年輪的數(shù)目就表示樹(shù)齡的多少；年輪的寬窄則與相應(yīng)生長(zhǎng)年份的氣候條件密切相關(guān)。干旱年份樹(shù)木生長(zhǎng)緩慢，年輪就窄；在濕潤(rùn)年份年輪就寬。同一氣候區(qū)域內(nèi)同種樹(shù)木的不同個(gè)體，在同一時(shí)期內(nèi)年輪的寬窄變化規(guī)律是一致的。因此，同種樹(shù)木的不同個(gè)體之間能夠交叉定年。與其他定年方法相比，樹(shù)輪定年是最精確的一種定年方法，可以精確到年，甚至某個(gè)季節(jié)。”
由于太陽(yáng)黑子的活動(dòng)周期會(huì)影響氣候，氣候的變化又會(huì)影響到樹(shù)木的生長(zhǎng)，從而使樹(shù)木形成寬窄不同的年輪。樹(shù)木年輪定年準(zhǔn)確，時(shí)間序列長(zhǎng)，樣本量多，環(huán)境變化指示意義明確，因此被視為推測(cè)氣候環(huán)境的高精度資料。我們通過(guò)不同地區(qū)的樹(shù)木年輪能讀解出不同的信息，比如對(duì)于干旱和半干旱的柴達(dá)木盆地來(lái)說(shuō)，較寬的年輪即意味著當(dāng)年較多的降水；而對(duì)于寒冷高海拔的青藏高原上的樹(shù)木來(lái)說(shuō)，較寬的年輪意味著當(dāng)年氣候的溫暖。因此利用樹(shù)輪這一特點(diǎn)建立長(zhǎng)時(shí)間序列的年輪年表，可據(jù)此總結(jié)出過(guò)去氣候演變的特征和規(guī)律。重建過(guò)去氣候形態(tài)，通過(guò)所建年表中較多的高頻氣候變化信息和較多的低頻氣候變化信息就可以用來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的氣候了。
科研人員研究重建了青海都蘭縣1176年上年7月到當(dāng)年6月的降水量，從古木年輪重建的降水資料可以看出，60%的降水量重建值低于1940年以來(lái)的年降水平均值，可以推測(cè)過(guò)去相對(duì)干旱年份發(fā)生頻率要比現(xiàn)在干旱年份發(fā)生的頻率高。另外，在樣本51AD-375AD和426AD-475AD中，有兩個(gè)很長(zhǎng)的干旱期。吐谷渾部落的大規(guī)模遷移和這兩個(gè)干旱期是基本一致的，這兩個(gè)干旱期很有可能是當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)換成畜牧經(jīng)濟(jì)的一個(gè)環(huán)境動(dòng)力。因此，樹(shù)輪也儲(chǔ)存著大量古代文化的記憶。(12分)
(選自《科技日?qǐng)?bào)》2019年4月8日期，略有刪改)
17．劃線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用?(2分)
18．科研人員通過(guò)樹(shù)輪重建過(guò)去氣候形態(tài)有何意義?(2分)
19．閱讀全文，你從“樹(shù)輪密碼”中讀出了哪些信息?(3分)
20．如果通過(guò)樹(shù)輪來(lái)研究太陽(yáng)黑子活動(dòng)周期，應(yīng)按怎樣的思路進(jìn)行?(3分)
→ →
21．下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是(2分) ( )
A．樹(shù)輪年代學(xué)在科技考古中越來(lái)越引起人們的重視，是因?yàn)闃?shù)輪在推斷年代上具有高度的精確性。
B．根據(jù)對(duì)應(yīng)規(guī)律，用樹(shù)木年輪的窄與寬可以推測(cè)出樣本樹(shù)木在生長(zhǎng)過(guò)程中自然降水的多與少。
C．古木的年輪是靜態(tài)的，但科研人員通過(guò)古木年輪透露出的信息，可以獲知古代氣候變化的情況。
D．科研人員通過(guò)對(duì)青海都蘭縣的古木年輪的研究，發(fā)現(xiàn)歷史上吐谷渾部落的大規(guī)模遷徙很可能與當(dāng)時(shí)干旱少雨有關(guān)。
(四)
人生差異在讀書
①任何一個(gè)人，不論是官是民，是忙是閑，或多或少都有點(diǎn)業(yè)余時(shí)間。倘若年復(fù)一年，日復(fù)一日，以不同的態(tài)度，不同的方式支配業(yè)余時(shí)間，其結(jié)局或收獲也大不相同。魯迅先生把別人喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)寫作，最終成為偉大的文學(xué)家。相反，有的人雖有才氣，但因不懂得珍惜業(yè)余時(shí)間，得過(guò)且過(guò)，終其一生，別無(wú)建樹(shù)。
②不過(guò)，依我看，人生的根本差異在于讀書。因?yàn)�，讀書至少有三大“好處”。
③讀書可以“明目”。俗話說(shuō)，站得高，看得遠(yuǎn)。一個(gè)人熱愛(ài)讀書，堅(jiān)持讀書，就能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。就會(huì)使自己“站”得更高，“看”得更遠(yuǎn)，在大是大非面前，不隨波逐流，不人云亦云。
④讀書可以“清心”。當(dāng)今社會(huì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮澎湃，街頭巷尾燈紅酒綠，堪稱誘惑多多、考驗(yàn)多多。唯有能夠靜下心來(lái)堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)的人，才能做到清心靜氣，淡泊名利，不為名所累，不被利所惑。
⑤讀書可以“強(qiáng)體”。21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)。不僅國(guó)與國(guó)之間充滿競(jìng)爭(zhēng)，人與人之間也充滿了競(jìng)爭(zhēng)。因而人們都希望自己素質(zhì)強(qiáng)一些，形象好一點(diǎn)，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，贏得競(jìng)爭(zhēng)。而一個(gè)人外塑形象也好，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)也罷，沒(méi)有捷徑可走，唯有老老實(shí)實(shí)讀書，才能充實(shí)自己，提升自己；才能豐富知識(shí)，增加營(yíng)養(yǎng)，達(dá)到“強(qiáng)身健體”的目的。
⑥首先，要樂(lè)于讀書。生命有限，知識(shí)無(wú)窮。人生在世，要做的事情很多。盡管如此，也要養(yǎng)成勤于讀書、樂(lè)于讀書的良好習(xí)慣。
⑦其次，要善于讀書。古人云：開(kāi)卷有益。然而，今天看來(lái)不盡然。因此，要善于擇書而購(gòu)，捧書而讀。這樣，才不至于讀了壞書，中了邪氣。
⑧再次，要巧于讀書。要通過(guò)消化吸收，去粗存精，把前人、他人的知識(shí)內(nèi)化成自己的智慧，并用以知道實(shí)踐，推動(dòng)工作。 (13分)
(選自2019年1月24日《解放日?qǐng)?bào)》 作者張桂輝)
22．文章第①段運(yùn)用了哪種論證方法?論證了什么觀點(diǎn)?(2分)
23．文章關(guān)于讀書的好處的分論點(diǎn)提出有何特點(diǎn)?有何效果?(2分)
24．文章⑤-⑥段之間缺少必要的過(guò)渡，請(qǐng)你補(bǔ)出： (3分)
25．文章⑥-⑧段是否屬于并列結(jié)構(gòu)，請(qǐng)講出理由。(2分)
26．你認(rèn)為⑥-⑧段是否恰當(dāng)?shù)仃U明了文章的中心論點(diǎn)?(2分)
27．請(qǐng)你寫出一句讀書有益于人生的詩(shī)句或格言。(2分)
三、寫作(50分)
28．閱讀下面材料，按要求作文。
煤、石墨、鉆石的化學(xué)成分相同，都是碳。碳經(jīng)過(guò)高溫、高壓，分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，就成了璀璨奪目、堅(jiān)硬無(wú)比的鉆石。因此，即使是石墨，只要愿意忍受高溫、高壓，也可以有一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身--變成鉆石。在價(jià)格上，鉆石遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)了煤和石墨，因?yàn)樗恼湎�，因�(yàn)樗谇懈罡哂捕任锲窌r(shí)無(wú)可替代的作用。但不能因此就否認(rèn)煤和石墨的價(jià)值。在寒冷的絕境，你是要可以取暖的煤，還是要閃閃發(fā)光的鉆石?在需要連通電路時(shí)，你是選擇導(dǎo)電的石墨，還是選擇價(jià)值連城的鉆石?
這則材料對(duì)你有何啟迪?請(qǐng)選擇感受最深的一點(diǎn)寫一篇文章。
要求：(1)寫出真情實(shí)感．不套作抄襲；
(2)自擬題目，自選文體，字?jǐn)?shù)在600字以上；
(3)文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和人物的真實(shí)姓名。
2019年內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市高中招生考試試卷
語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)卷說(shuō)明：主現(xiàn)性試題不要求學(xué)生所答文字與本參考答案完全一致，只要符合題意，表述清楚，即可酌情給分或給滿分。
一、積累與運(yùn)用(21分)
1．(3分)qí zài xìng
2．(3分)必-畢 霄-宵 暄-喧
3．(2分)C
4．(2分)D
5．(3分)
示例：(1)求學(xué)莫怕苦，苦后變甜。
(2)日到端午，清明水底見(jiàn)重陽(yáng)。
6．(8分)
(1)老驥伏櫪 (2)月下飛天鏡
(3)寒光照鐵農(nóng) (4)氣蒸云夢(mèng)澤
(5)誰(shuí)家新燕啄春泥 (6)必能裨補(bǔ)闕漏
(7)曾益其所不能 (8)云歸而巖穴瞑
二、閱讀(49分)
(一)(10分)
7．(2分)(1)以……為苦 (2)顯達(dá)
8．(2分) (1)怎樣做才能夠免除這種辛苦呢?
(2)（學(xué)了)十五年，周威公拜他做了老師。
9．(2分）對(duì)比，通過(guò)對(duì)比突出堅(jiān)持不懈的意義。
10.(2分)①虛心聽(tīng)取別人的建議②勤奮刻苦(或認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈)
11．(2分)知識(shí)改變命運(yùn)，教育我們要有自強(qiáng)不息的奮斗精神。
(二)(14分)
12.(3分)采用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，使情節(jié)有起伏，使故事發(fā)人深省。
13.(3分) 學(xué)校上報(bào)受助名單→他得到了捐助→受助后他發(fā)生了轉(zhuǎn)變
14.(3分)說(shuō)明學(xué)校和老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的肯定，突出“榮譽(yù)”對(duì)后進(jìn)生的巨大激勵(lì)作用；揭示出本文主人公轉(zhuǎn)變的原因。
15．(3分)具體說(shuō)明作品主人公的點(diǎn)滴進(jìn)步；有了這些進(jìn)步，最后他考上大學(xué)才顯得真實(shí)可信。
16．(2分)來(lái)自師長(zhǎng)、社會(huì)的鼓勵(lì)和幫助；自身堅(jiān)持不懈的努力奮斗。
(三)(12分)
17．(2分)作詮釋，準(zhǔn)確具體地揭示出年輪的含義。
18．(2分)通過(guò)所建年表中較多的高頻氣候變化信息和較多的低頻氣候變化信息來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的氣候。
19．(3分) 用樹(shù)輪定年可以精確到年，甚至某個(gè)季節(jié)；從樹(shù)輪寬窄可以看出古代生長(zhǎng)這些樹(shù)木地區(qū)的氣溫、降水等氣候信息；樹(shù)輪里儲(chǔ)存著大最古代文化的記憶。
20．(3分)樹(shù)木年輪寬窄 降水氣溫變化 太陽(yáng)黑子活動(dòng)周期
21．(2分)B
(四)(13分)
22．(2分)對(duì)比論證。通過(guò)對(duì)比證明支配業(yè)余時(shí)間的態(tài)度方式不同，結(jié)局收獲也大不相同。
23．(2分) 分論點(diǎn)的提出都采用了打比方的形式，形象生動(dòng)地揭示出讀書的意義(或“好處”)
24．(3分)示例：以上我們談了讀書的好處，為了更好地發(fā)揮讀書的作用，我們又該怎樣去讀書呢?
25．(2分)不是并列結(jié)構(gòu)，是層層深入。樂(lè)讀書才能善讀書，善讀書才能巧讀書。
26．(2分) 文章中心論點(diǎn)是“人生差異在讀書”，⑥-⑧段是講讀書的方法，所以這幾段并未恰當(dāng)?shù)仃U明文章的觀點(diǎn)。
27．(2分) 略
三、寫作(50分)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)略
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1250875.html
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