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說明： 全卷分二部分，第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題，共4頁�？荚嚂r間100分鐘，滿分100分。
第一部分 選擇題 （1-5題）
一、選擇題（15分）
1、下詞語中加點字的注音和書寫完全正確的一項是（ ）（3分）
A、阻遏(è) 瘧子(nüè) 瓦爍(lì) 褶(zhé)皺
B、地窖(jiào) 箱篋(qiè) 震悚(sǒng) 狼藉（jí）
C、頹(tū)唐 煩燥(zào) 傴(yǔ)僂 愧祚(zuò)
D、?(xiáo)河 剎(chà)那 棲(xī)息 追朔(shù)
2、請選出下列句子中加點的詞語運用恰當?shù)囊豁棧?）（3分）
A、就拿上海來說，這一個世紀以來，風風雨雨，滄桑巨變，好像一個大舞臺，真是百戲雜陳，罄竹難書。
B、能說會道，在封建社會就不會餓死。如果嘴不能說，就只能蒙塵。
C、這是他一生中最輝煌的一霎時。
D、由于他的忽視，以致這次行動又失敗了。
3、下列句子排列正確的一項是（ ）
①他們對社會的發(fā)展做出了突出的貢獻，他們的事跡生動感人，廣為流傳。
②在人類歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物。
③學習他們的精神，有利于我們的成長。
④他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家……
A. ④③①② B. ②④①③ C. ①②④③ D④①②③
4．下列說法正確的一項是 （ ） （3分）
A．《記承天寺夜游》的作者是蘇軾，南宋文學家。他和韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏等七人并稱“唐宋八大家”。
B．銘，是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來就成為一種文體。這種文體一般都講究用韻。
C．通過開展賽龍舟、包粽子活動，可以使屈原的愛國精神代代相傳。
D．隨著中考的臨近，我們無時無刻在提醒自己要抓緊時間。
5、選出下列加點詞語意思相同的一組（ ）（3分）
A 余人各復(fù)延至其家 / 寡助之至 B 負勢競上，互相軒邈 / 負篋曳屣行深山巨谷中
C 無案牘之勞形 / 勞其筋骨，餓其體膚 D 選賢舉能，講信修睦 / 鄒忌修八尺有余
第二部分 非選擇題 （6-19題）
二、古詩文閱讀能力考查（20分）
(一)、古詩文默寫。（13分）
6、請在下面橫線上填上相應(yīng)的句子。
（1） ，波撼岳陽城。 孟浩然〈〈望洞庭湖贈張丞相〉〉
（2） ，孤帆天際看。 李白〈〈早寒江上有懷〉〉
（3） ，帶月荷鋤歸。 陶淵明 《歸園田居》
（4）陽春布德澤， 。漢樂府〈〈長歌行〉〉
（5）登臨吳蜀橫分地， 。 陳與義 《登岳陽樓》
（6）與“近朱者赤，近墨者黑”相比，〈〈愛蓮說〉〉一文中“ ，
”一句則形象說明了近朱者未必赤，近墨者未必黑。
（7）詩人杜甫在〈〈春望〉〉一詩中，感時傷別、 見明麗之景誘發(fā)內(nèi)心傷感（或運用擬人抒發(fā)傷感之情）的語句是 ，
（8）、文人寫景善于從多角度進行描繪，如〈〈答謝中書書〉〉中“曉霧將歇，猿鳥亂鳴； ，沉鱗競躍”從時間角度描寫了早晚之景；〈〈三峽〉〉中“春冬之時，
，回清倒影”從色彩角度突出清幽之美；〈〈記承天寺夜游〉〉中，“
，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”運用比喻來寫月下美景。
（二）、文言文閱讀（7分）
（甲） 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬。”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也！
（乙）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂退亦憂，然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。噫！微斯人，吾誰與歸？
7、翻譯下列句子。（3分）
（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
（2）不以物喜，不以已悲。
8、韓愈、范仲淹都屬于仕途不如意之人，結(jié)合文意比較甲乙兩文表達的情感有何不同？（2分）同樣面對仕途失意，蘇軾以“閑人”自居賞月，陶淵明選擇歸隱，歐陽修選擇與民同樂。請你跨越時空，寫幾句贈言以撫慰他們“受傷的心靈”。（2分）
三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（共26分）
（一）議論文閱讀能力考查（10分）
文學的作用
①經(jīng)常遇到有人提問：文學有什么用？我理解這些提問者，包括一些猶猶豫豫考入文科的學子。他們的潛臺詞大概是：文學能賺錢嗎？能助我買下房子、車子以及名牌手表嗎？能讓我成為股市大戶、炒樓金主以及豪華會所里的VIP嗎？
②我得遺憾地告訴他們：不能。
③不過，豈止文學利薄，不賺錢的事情其實還很多。下棋和釣魚賺錢嗎？聽音樂和逛山水賺錢嗎？情投意合的朋友談心賺錢嗎？淚流滿面的親人思念賺錢嗎？少年幻想與老人懷舊賺錢嗎？做完義工后的充實感和成就感賺錢嗎？……這些事非但不賺錢，可能還費錢。但如果沒有這一切，生活會不會有些單調(diào)和空洞？
④在沒有版稅、稿酬、獎金、電視采訪、委員頭銜乃至出版業(yè)的漫長歲月，不過是僅僅依靠口耳相傳和手書傳抄，文學也一直能生生不息，蔚為大觀，向人們傳達著有關(guān)價值觀的經(jīng)驗和想象，指示一條澄明敞亮的文明之道。
⑤把文學與利益聯(lián)系起來，不過是一種可疑的現(xiàn)代制度安排，更是某些現(xiàn)代教育商、傳媒商、學術(shù)商等等樂于制造的掘金神話。
⑥在另一方面，只要人類還存續(xù)，只要人類還需要精神的星空和地平線，文學就肯定廣有作為和大有作為--因為每個人都不會滿足于動物性的吃喝拉撒，哪怕是惡棍和混蛋也常有心中柔軟的一角，忍不住會在金錢之外尋找點什么。在這個時候，人類的文學寶庫中所蘊藏的感動與美妙，就會成為出現(xiàn)在眼前的新生之門。
（摘自12月9日《報刊文摘》，原載《人民日報》作者 韓少功）
9、文中第三段作者運用了一組排比反問句，從論證方法的角度來看屬于什么論證方法？其作用是什么？（3分）
10、本文的中心論點是： （2分）
11、文章開頭作者提出人們的疑惑，請你說說其作用是什么？（2分）
12、請結(jié)合自己的閱讀體驗，談?wù)勀銓ξ膶W的看法。（3分）
(二)文學作品閱讀能力考查（13分）
陽臺上那一株青藤
①陽臺，古樸中略帶滄桑，好象在靜靜地追憶著逝去的煙云！
②這樣一個南方的小鎮(zhèn)，這樣一個偏僻的角落，是絲毫留戀不了路人的眼波的吧！
③我本也是這樣一位漠然而匆匆的路人�？墒悄�，我的視線就瞟向了那兒，而后就被牢牢吸引，流連忘返！
④青藤，陽臺上有一株青藤！稀稀疏疏的枝丫恣意地在那兒伸展著，靜靜地鳥瞰著這個喧鬧的世界！如一位禪悟后的智者！沒有英俊小生的玉樹臨風，也沒有小家碧玉的亭亭玉立，就那樣隨意而慵懶地伏著，卻分明擁有了千般詩意萬般風情，波讕不驚地撩撥著你心中的柔情，讓你漸漸地陶醉，迷失……
⑤起風了。于是，一片片小巧玲瓏的葉片便興奮地晃動著自己的小腦袋，似乎在爭先恐后地向你打招呼：“嗨，我在這兒呢！”讓你沒法不感受到生命的激情！放眼望去，一汪綠意就那樣水靈靈地在那個小小的陽臺蕩漾，在自己的心里波動！
⑥陽臺與青藤，樸實與激情，就這樣不可思議的相得益彰：樸實沉淀著激情，激情詩話著樸實！
⑦待思緒在心靈的原野上盡情馳騁過后，再次回眸，想作最后的道別！然而，另一幅景致瞬間便深深地震撼了自己漸漸粗糙的心靈！
⑧一對古稀老人，悄然出現(xiàn)在陽臺，那樣自然而和諧，仿佛他們原本就是其中不可分割的一部分。老太太快樂而愛憐地給那一株青藤澆著水，細心，周到，似乎每一片樹葉都是她的子女，每一滴水珠都是她的夢想。澆著澆著，笑容和溫情便情不自禁地浮上老太太的面孔，慈祥而美麗！老先生則坐在一把靠椅上，手拿一本書，在低聲吟誦，專注，矍鑠，為自己，也為妻子。在妻子聽來，那或許也是天籟吧！偶爾讀到中間，妻子會嬌嗔地回頭打趣幾句，于是，愜意的笑聲便會在風中傳送。
⑨在笑聲中，那一株青藤在輕輕搖曳，仿佛也在傳遞著自己被感染的快樂！
⑩一種感動，情不自禁地在心中涌動：愛，便如這青藤吧！在樸實中演繹，才綠意常存！
13、“這樣一個南方的小鎮(zhèn)，這樣一個偏僻的角落，是絲毫留戀不了路人的眼波的吧！”這樣寫的作用是什么？（2分）
14、“我的視線就瞟向了那兒，而后就被牢牢吸引，流連忘返！”作者的視線被什么吸引？（2分）
15、“然而，另一幅景致瞬間便深深地震撼了自己漸漸粗糙的心靈！”你的心靈粗糙了嗎？請結(jié)合全文和你的感受說說你對這句話的理解。（3分）
16、本文語言細膩傳神，請從第④⑤段中摘錄一句進行品析。（2分）
17、“在妻子聽來，那或許也是天籟吧。”說說你你對“天籟”一詞的理解。（2分）
18、文章結(jié)尾，作者這樣表達了他的感動：愛，便如這青藤吧！在樸實中演繹，才綠意常存！
你有怎樣的啟示或感動？請另寫一個句子做結(jié)尾。（2分）
（三）、文學名著閱讀考查（3分）
她十九歲，圓臉，眉眼長得很勻調(diào)，沒有什么特別出色的地方，可是結(jié)結(jié)實實并不難看。上唇很短，無論是要生氣，還是要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來。她年輕，她要強，她勤儉。她為家庭犧牲了一切，但也有著對自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，她是個理想的人。
19、本段文字節(jié)選自 的《 》，文段中的她是 。
四、作文。（40分）
20、痕，即痕跡，印跡，指的是事物留下的痕跡。其實，生活就是一本書，一個曾經(jīng)給你印象最深的人，一件令你難忘的事，一段刻骨銘心的經(jīng)歷，一種美麗的風景，一個特別的物體，一種特殊的情愫，有形的，無形的，或者在你身上烙下深深的痕跡，請你以“痕”為題，寫一篇不少于600字的文章。
參考答案
一、選擇題
1、B（A、瘧子(nüè)為瘧子(yào) 褶(zhé)皺為褶(zhě) 皺 瓦爍為瓦礫C、頹(tū)唐為頹(tuí)唐 “煩燥”為“煩躁” 愧祚為愧怍 D、棲(xī)息為棲(qī)息 追朔(shù)為追溯(sù)）
2、D 3、B 4、B 5、C
二、古詩文閱讀能力考查
6、（1）--（5）略
（6） 出淤泥而不染，濯清漣而不妖
（7）感時花濺淚，恨別鳥驚心
（8）略
7、想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？
不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。
8、第一問：甲文借千里馬的不幸遭遇表達了自己懷才不遇、壯志難酬的憤懣和對統(tǒng)治者摧殘埋沒人才的不滿；乙文以古仁人為榜樣，表達自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大抱負。
第二問：言之有理即可，可根據(jù)句式、文采酌情給分。
三、現(xiàn)代文閱讀能力考查
（一）議論文閱讀能力考查
9、事例論證和類比論證。通過這一系列的事例，論證了生活中不賺錢的事情很多，從而論證了文學的存在不是為了賺錢，而是為了豐富我們的生活，向人們傳達著有關(guān)價值觀的經(jīng)驗和想象，指示一條澄明敞亮的文明之道這一論點。
10、文學的作用是向人們傳達著有關(guān)價值觀的經(jīng)驗和想象，指示一條澄明敞亮的文明之道。
11、一是引出論題，二是吸引讀者。
12、略
(二)文學作品閱讀能力考查
13、欲揚先抑的作用，為下文“視線被牢牢吸引并在內(nèi)心深深感動”做鋪墊。
14、作者的視線被陽臺上的青藤吸引。
15、示例：作者不經(jīng)意間見到“陽臺上的那一株青藤”以及“陽臺上的那對古稀老人”，便迅速被深深感動，足見作者是一個能夠感受生活的人。我們的身邊有太多讓自己感動的風景、人物……，而心靈粗糙與麻木的我們卻常視而不見，沒有任何的感受，似乎缺乏了感動的能力。其實，用心感受，生活會更美。
16、示例：于是，一片片小巧玲瓏的葉片便興奮地晃動著自己的小腦袋，似乎在爭先恐后地向你打招呼：“嗨，我在這兒呢！”
運用擬人的手法生動形象地表現(xiàn)出了青藤的旺盛生機。
17、“天籟”本指天上傳來的聲音，指音樂的最高境界。這里用來形容老先生低聲吟詠的聲音，體現(xiàn)的是妻子與老先生之間的濃濃愛意。
18、示例：一種感動，情不自禁地在心中涌動：生命和激情原來可以這樣綻放！
19、老舍《 駱駝祥子 》， 小福子 。
四、作文 略
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