《從地球變暖談起》教案
課程目標(biāo)
1．知道物質(zhì)的形態(tài)．2．理解溫度的概念．3．了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值．4．會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度．
一、備課要點(diǎn)
1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的使用方法．
2．通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生了解溫度計(jì)的工作原理．
3．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望．
重點(diǎn)：溫度的概念及溫度計(jì)的使用方法．
難點(diǎn)：溫度計(jì)的分度方法及測(cè)溫原理．
二、導(dǎo)入新課情境：“冷”和“熱”與我們的生活息息相關(guān)．寒冬臘月，我國(guó)北方的哈爾濱在展現(xiàn)冰燈奇景．而南方的海南島卻仍鮮花盛開(kāi)，新疆沙漠地區(qū)在盛夏
時(shí)節(jié)“早穿皮襖午穿紗，懷抱火爐吃西瓜”．你知道為什么會(huì)有這些差異嗎?
三、知識(shí)點(diǎn)擊
1．地球氣候變暖，給人類生活帶來(lái)的影響
全球氣候近20年來(lái)已明顯變暖．按照目前二氧化碳的增長(zhǎng)情況，到2050年，全球平均氣溫將上升1℃～3.5℃，到2102年，地球表面的溫度將比1990年上升6℃．氣候變暖，將會(huì)出現(xiàn)：長(zhǎng)期干旱，土地干裂；冰山熔化，海平面上升；樹(shù)木干枯，經(jīng)常出現(xiàn)森林火災(zāi)，這些將嚴(yán)重地影響人類的生活．
2．物質(zhì)的形態(tài)
自然界中物質(zhì)常見(jiàn)的形態(tài)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，不同的物質(zhì)在不同的溫度下將會(huì)發(fā)生物態(tài)之問(wèn)的變化，例如：鋼錠在高溫下變成鋼水；火山爆發(fā)時(shí)，巖石變成巖漿；干冰變化成二氧化碳?xì)怏w等．除了常見(jiàn)的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種物質(zhì)形態(tài)外，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)物質(zhì)還有：第四態(tài)，叫做等離子態(tài)；第五態(tài)，叫做中子態(tài)．
3．溫度和溫標(biāo)
溫度表示物體的冷熱程度．
溫度的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)叫做溫標(biāo)．常用的有攝氏溫標(biāo)和熱力學(xué)溫標(biāo)?
攝氏溫標(biāo)：規(guī)定純凈水結(jié)冰時(shí)的溫度為零攝氏度(0℃)；在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，純水沸騰時(shí)的溫度為100攝氏度(100℃)．在0℃和100℃之間分成100等分，每一等分為1攝氏度(10℃)．常用的溫度計(jì)上的溫標(biāo)符號(hào)為℃，表示采用的是攝氏溫度.
4．溫度的讀法
例如，人體的正常體溫記作“37℃”，讀作"37攝氏度”，漠河鎮(zhèn)的最低氣溫達(dá)到過(guò)“一52．3℃”讀作“負(fù)52．3攝氏度”或者“零下52．3攝氏度”．
注意：溫度的單位“攝氏度”不能分開(kāi)讀，例如20℃不能讀作“攝氏二十度”，單位符號(hào)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意格式，字母左上角的小圓圈，既不能漏掉，也不能分開(kāi)或者位置不對(duì)．
5．溫度計(jì)
(1)作用：溫度計(jì)是測(cè)量物體溫度的儀器．
(2)原理：常用溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的，里面的液體通常是水銀或酒精．
(3)構(gòu)造：常用溫度計(jì)的基本構(gòu)造是：玻璃外殼、毛細(xì)管、玻璃泡、刻度及溫標(biāo)．
(4)使用方法：
a．在測(cè)量前
①觀察它的量程
溫度計(jì)量程是指它能測(cè)量的溫度范圍，即最高能測(cè)多高的溫度，最低能測(cè)多低的溫度-如果待測(cè)物體的溫度超過(guò)這一范圍，不但測(cè)不出溫度值，而且還可能損壞溫度計(jì)．例如體溫計(jì)的量程是35℃～42℃，一般寒暑表的量程是-30℃～50℃，實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的量程是-20℃～110℃．使用溫度計(jì)以前要觀察溫度計(jì)的量程，并判斷出是否適合所測(cè)物體的溫度．
②認(rèn)清它的分度值
溫度計(jì)的分度值反映了溫度計(jì)的準(zhǔn)確程度．例如體溫計(jì)的分度值為0.1℃，它的準(zhǔn)確程度為O.10℃，0.1℃以下的靠估計(jì)，實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)分度值是1℃，它準(zhǔn)確到1℃，l℃以下靠估計(jì)，使用溫度計(jì)前要認(rèn)清它的分度值，以便你能按要求準(zhǔn)確讀數(shù)．
b．在測(cè)量時(shí)
在測(cè)量時(shí)：①將溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸一段時(shí)間；②如測(cè)液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡不能碰到容器的底部或側(cè)壁，也不能用溫度計(jì)作攪動(dòng)器來(lái)攪動(dòng)被測(cè)的液體；③當(dāng)溫度計(jì)中的液面不再升高或降低時(shí)再讀數(shù)．
c．在讀數(shù)時(shí)
在讀數(shù)時(shí)：①溫度計(jì)的玻璃泡不能離開(kāi)被測(cè)物體(體溫計(jì)除外)；②視線要與溫度計(jì)中液柱上表面相平；③對(duì)于體溫計(jì)的讀數(shù)，視線要與體溫計(jì)垂直，且轉(zhuǎn)動(dòng)體溫計(jì)到讀數(shù)最清楚的位置．
6．常用溫度計(jì)的比較
7．熱力學(xué)溫標(biāo)
熱力學(xué)溫標(biāo)：以-273℃(精確值為-273.15℃)作為溫度的起點(diǎn)，叫做絕對(duì)零度，熱力學(xué)溫標(biāo)的單位叫開(kāi)爾文，簡(jiǎn)稱開(kāi)，符號(hào)為K．1K的大小與1℃的大小相同．
熱力學(xué)溫度T與攝氏溫度t之間的數(shù)量關(guān)系是：T=273+t．
例如：沸水的溫度是100℃，相當(dāng)于多少開(kāi)?
解：T=273+t=273+100=373(K)
四、探究活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容一
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：1．估測(cè)水的溫度2．測(cè)量水的溫度
實(shí)驗(yàn)操作：1．取幾杯冷熱程度不同的水，將其編號(hào)，先用手背輕輕碰一下杯的外壁，感覺(jué)一下水的溫度，估計(jì)每一杯水的溫度．
2．用溫度計(jì)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，將測(cè)得的溫度和你估測(cè)的溫度記錄在同一表格中進(jìn)行對(duì)比．
3．與其他同學(xué)交流怎樣正確使用溫度計(jì)，并將交流的情況匯總，歸納總結(jié)出正確使用溫度計(jì)的步驟和方法．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)記錄測(cè)量結(jié)果的表格．
交流合作：l。你用的溫度計(jì)是利用什么規(guī)律制成的?
2．使用溫度計(jì)時(shí)應(yīng)注意些什么?
活動(dòng)內(nèi)容二
提供情景：用四個(gè)相同的杯子裝入溫度不同的水，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)用手試水溫，說(shuō)出溫度從高到低的順序，結(jié)果是A、B、c、D．
提出問(wèn)題：1。B和c杯子里的水溫相同，為什么兩位同學(xué)都說(shuō)B杯中的水溫比c杯中水溫高，憑感覺(jué)能否準(zhǔn)確判斷水的溫度?
2．有一只口服液小瓶，大家討論一下，能用這只小瓶分辨出桌面上的四杯水哪杯溫度高?哪杯溫度低嗎?
大膽猜想：能，利用液體的熱脹冷縮；還需要一些器材如吸管；將小瓶進(jìn)行改進(jìn)，使它能測(cè)出具體的溫度值等．
探究準(zhǔn)備：圓底燒瓶、軟木塞、細(xì)玻璃管、大燒杯、帶紅顏色的水、熱水。
探究過(guò)程：1．在軟木塞中穿個(gè)孔，穿入玻璃管．
2．在圓底燒瓶中裝滿紅色水，把軟木塞蓋住，記下玻璃管中液面的水位的高度．
3．在大燒杯中裝上半杯熱水．
4．將圓底燒瓶放人熱水中，觀察玻璃管中水位上升的高度．
記錄信息：圓底燒瓶中的水受熱會(huì)膨脹．
交流總結(jié)：1．玻璃管中的水面上升明顯．
2．玻璃管中的水面上升后超過(guò)管子的長(zhǎng)度，水流出來(lái)了．所以要注意不要超過(guò)范圍．
3．軟木塞不塞緊，水面上升不明顯．
4．在玻璃管旁刻上刻度就可以測(cè)出具體的溫度值．
例1：(2004?廣東廣州)醫(yī)用水銀溫度計(jì)使用后的消毒方法是( )
A．放在酒精燈的火焰上烤 B．放在沸水中煮
c．用清水沖洗 D．用醫(yī)用酒精擦試
解析：A選項(xiàng)，放在酒精燈的火焰上烤，不行．體溫表的量程是35℃～42℃，而火焰的溫度遠(yuǎn)高于42℃，放在火焰上烤，很容易使溫度計(jì)示數(shù)超過(guò)其量程，會(huì)損壞溫度計(jì)．B選項(xiàng)，放在沸水中煮，不行．因?yàn)轶w溫表的量程是35℃～42℃，最大只能測(cè)42℃，而沸水的溫度是100℃，超過(guò)量程，會(huì)損壞溫度計(jì)．C選項(xiàng)，用清水)中洗，不行．因?yàn)榍逅荒軞⒕瓺選項(xiàng)，用醫(yī)用酒精擦試，行．因?yàn)榫凭軞⒕鸢福篋
例2：(2003?湖南長(zhǎng)沙)某同學(xué)取出一支示數(shù)為39.6℃的體溫表，沒(méi)有將水銀甩回玻璃泡而直接測(cè)量自己的體溫，若他的實(shí)際體溫是36．6℃，則測(cè)出來(lái)的體溫是( )
A．36.6℃ B．39.6℃ C．3℃ D．76.2℃
解析：本題考查體溫表的使用規(guī)則，體溫表的示數(shù)為39.6℃，沒(méi)有將水銀甩回玻璃泡而直接測(cè)量自己的體溫，違反了體溫計(jì)的使用規(guī)則．由于體溫計(jì)玻璃泡上方的縮口非常細(xì)，水銀柱收縮不回去，仍指示原來(lái)的示數(shù)，為39.6℃．答案：B
課外活動(dòng)：
“城市熱島”現(xiàn)象一般都比較明顯，其原因有多方面，可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀科普資料、外出調(diào)查訪問(wèn)、上網(wǎng)等搜集一些信息，寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告的形式，然后進(jìn)行相互交流。“城市熱島”的主要原因有：城市高樓林立，不易通風(fēng)散熱；城市建筑物大多用水泥、瓷磚等建筑材料，而這些材料吸熱后容易升溫；城市路面用柏油、水泥等材料鋪成，阻隔了地面下水分的蒸發(fā)，不易利用水的蒸發(fā)來(lái)散熱；還有人口稠密、玻璃外墻的光污染等等．
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/75766.html
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