一．目標(biāo)：
1．知識(shí)：
⑴農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的形式
⑵國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策
⑶三大改造的實(shí)質(zhì)意義和缺點(diǎn)
2．能力：
引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因?qū)嵸|(zhì)意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。
3．過(guò)程與方法
⑴用提出問(wèn)題的方法培養(yǎng)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的方法；
⑵適當(dāng)補(bǔ)充課外材料，訓(xùn)練學(xué)生提取有效信息，分析歷史史實(shí)的方法；
4．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
⑴使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)三大改造的基本完成， 使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義革命到社會(huì)主義革命的轉(zhuǎn)變，是我黨在過(guò)渡時(shí)期實(shí)行的一項(xiàng)正確的政策；⑵培養(yǎng)學(xué)生互相幫助熱愛(ài)集體的品德；
⑶培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是腳踏實(shí)地的精神；
二．重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：三大改造的形式
⑴農(nóng)業(yè)手工業(yè)：建立生產(chǎn)合作社
⑵資本主義工商業(yè)：公私合營(yíng)和全行業(yè)的公私合營(yíng)
2．難點(diǎn)：三大改造的實(shí)質(zhì)（是我國(guó)改變生產(chǎn)資料私 有制的深刻社會(huì)變革）
三．教學(xué)方法和手段：
1．方法：講解法講述法讀書(shū)指導(dǎo)法情景教學(xué)法情感教學(xué)法
2．手段：多媒體課件
四．教學(xué)過(guò)程
1．導(dǎo)入：
（上課前寫好課 題和第一個(gè)大標(biāo)題）
（課件）播放電視劇《大宅門》中百草廳公私合營(yíng)的片段。（問(wèn)）大家有沒(méi)有看過(guò)這部電視劇啊？（學(xué)生回答）剛剛老師放給大家看的是電視劇《大宅門》中公私合營(yíng)的一段，現(xiàn)在大家把書(shū)打開(kāi)到第23頁(yè)中，看有關(guān)北京老字號(hào)藥店同仁堂的介紹。其實(shí)，《大宅門》中的百草廳的真實(shí)來(lái)源就是同仁堂藥店。（老師讀）
2．公私合營(yíng)：
好，我們一直在說(shuō)公私合營(yíng)，那么，到底什么叫公私合營(yíng)呢？公私合營(yíng)是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)的呢？（課件：是我們對(duì)民族資本主義工商業(yè)實(shí)行社會(huì)主義改造的高級(jí)形式，即國(guó)家資本主義）。那老師要問(wèn)了，以前我們學(xué)過(guò)改造的低級(jí)形式，哪位同學(xué)能告訴老師��？（學(xué)生回答）（課 件：對(duì)工業(yè)中的計(jì)劃定貨統(tǒng)購(gòu)包銷和商業(yè)中的委任經(jīng)銷代銷等等）。（課件：毛澤東在1953.7發(fā)表的 《關(guān)于國(guó)家資本主義》一文中寫道：“這種資本主義經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不是普通的資本主義經(jīng)濟(jì)，而是一種特殊的資本主義經(jīng)濟(jì)，即新式的資本主義經(jīng)濟(jì)。它主要的不是為了資本家的利潤(rùn)而存在，而是為了供應(yīng)人民和國(guó)家的需要而存在……）。那大家想想看為什么說(shuō)已經(jīng)有很大的社會(huì)主義性質(zhì)了��？（問(wèn)）（老師歸納）雖然這些資本家對(duì)企業(yè)仍然擁有所有權(quán)，但已經(jīng)不能自由買賣了。那大家想看看，公私合營(yíng)照字面理解應(yīng)該是什么啊？就是國(guó)家與私人，這里也就是指資本家聯(lián)合起來(lái)經(jīng)營(yíng)工商業(yè)。原本都是資本家自己獨(dú)家經(jīng)營(yíng)，現(xiàn)在變成與國(guó)家合營(yíng)了。新中國(guó)是社會(huì)主義社會(huì)，對(duì)我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，必須建立社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系，所以公私合營(yíng)對(duì)我們 國(guó)家實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義變革是有好處的。那對(duì)資本家有沒(méi)有好處呢？他們是不是被強(qiáng)迫答應(yīng)公私合營(yíng)的呢？現(xiàn)在我們看課題下面框里的文字。請(qǐng)哪位同學(xué)起來(lái)讀一下吧。好，讀地很 流暢�。〈蠹铱�，原本是虧損的廠，設(shè)備陳舊，工人沒(méi)有積極性，但國(guó)家投入資本以后，進(jìn)行改革，效益就好轉(zhuǎn)了。這樣，資本家也賺錢，他們又何樂(lè)而不為呢對(duì)吧？于是，越來(lái)越多的民族資本家希望能公私合營(yíng)。1956年初，出現(xiàn)了全行業(yè)的公私合營(yíng)高潮。那么，什么又叫全行業(yè)的公私合營(yíng)呢？（課件：整個(gè)行業(yè)實(shí)行公私合營(yíng)企業(yè)的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)歸國(guó)家支配，資本家對(duì)企業(yè)的資產(chǎn)按固定的利率領(lǐng) 取定息。年息為5%）。大家看我們書(shū)上第21 頁(yè)最下面一段中提到了贖買。同學(xué)們都學(xué)過(guò)古文啊，“贖”是什么意思��？就是“交換”對(duì)吧？我們這里可以理解成有代價(jià)地把剝削階級(jí)的生產(chǎn)資料收歸國(guó)有。就是贖買。下面大家看一看書(shū)上第22頁(yè)的小字部分，然后思考一下，你們覺(jué)得贖買政策是否合理？你們覺(jué)得還有什么別的政策更好嗎？好了，大家都看好了吧？現(xiàn)在老師給你們分四個(gè)小組。（以第幾排為標(biāo)準(zhǔn)，分為四組）分 別討論一個(gè)問(wèn)題，討論結(jié)束后每組派代表發(fā)言。現(xiàn)在大家看大屏幕。（課件：⑴能不能國(guó)家直接強(qiáng)制性把這些企業(yè)收歸國(guó)有？為什么？⑵ 能不能保持原有狀況不變，仍然讓民族資本家自己經(jīng)營(yíng)？為什么？⑶ 能不能一開(kāi)始就實(shí)行全行業(yè)的公私合營(yíng)，不經(jīng)過(guò)過(guò)渡？為什么？ ⑷你覺(jué)得贖買政策合理嗎？合理在哪？）（學(xué)生發(fā)言）（老師歸納：⑴力度太大，民族資本家不服氣，容易造成社會(huì)的不穩(wěn)定；⑵打擊民族資本家的積極性，他們?cè)臼强梢晕諡樯鐣?huì)主義的建設(shè)力量的；⑶國(guó)家也沒(méi)有那么多的資金可以全部收回；⑴不論怎樣仍然是剝削階級(jí)，不符合我國(guó)社會(huì)主義的國(guó)家性質(zhì)；⑵大部分工人仍受剝削，體會(huì)不到社會(huì)主義的優(yōu)越性；⑴民族資本家還沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的好處，還不太相信；⑵強(qiáng)扭的瓜不甜，必須讓他們自己想要參加才能調(diào)動(dòng)他們的積極性；合理：合理在實(shí)現(xiàn)了和平過(guò)渡，是我國(guó)社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉；）經(jīng)過(guò)國(guó)家資本主義，完成由資本主義到社會(huì)主義的改造，這是改造資本主義工商業(yè)的必經(jīng)之路。國(guó)家制定一項(xiàng)政策要看得長(zhǎng)遠(yuǎn)，但也必須分步驟慢慢來(lái)，不能急。我們同學(xué)學(xué)習(xí)也是一樣，必須給自己制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，但也一定要腳踏實(shí)地。
3．農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化
我們這堂課的題目是“三大改造”，那除了資本主義工商業(yè)，還有對(duì)什么的改造��？（問(wèn)）對(duì)了，就是農(nóng)業(yè)和手工業(yè)了。（寫標(biāo)題）對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)是怎樣改造的呢？我們以前就學(xué)過(guò)中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主體的自己自足的國(guó)家，農(nóng)民的小農(nóng)意識(shí)都比重。新中國(guó)建立以后，經(jīng)過(guò)了土地改革，農(nóng)民都分到了土地，本來(lái)就可以自己養(yǎng)活自己過(guò)日子了。為什么黨和國(guó)家還要進(jìn)行農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造呢？哪位同學(xué)回答��？（問(wèn)）對(duì)了，農(nóng)民雖然有土地，但都很窮，沒(méi)有資金，沒(méi)有能力去購(gòu)買農(nóng)具，也不懂種田的新方法，有了土地仍然過(guò)不上好日子。這個(gè)時(shí)候，黨和國(guó)家在農(nóng)村實(shí)行了建立生產(chǎn)合作社的政策。先請(qǐng)一位同學(xué)讀一下書(shū)上20頁(yè)到21頁(yè)的小字部分。好，大家看看小字部分能說(shuō)明什么��？（問(wèn)）（老師歸納）對(duì)了，說(shuō)明了我們建立生產(chǎn)合作社的優(yōu)越性。有些人說(shuō)你們先走，我們看看再說(shuō)；有些人說(shuō)一伙窮光蛋想辦社，沒(méi)見(jiàn)過(guò)雞毛能上天，最后事實(shí)證明了雞毛真的飛上了天。老師又想問(wèn)一下了，這又能說(shuō)明什么啊？（問(wèn)，可提示）說(shuō)明集體 力量大。我們民間有很多俗語(yǔ)和故事都說(shuō)的這個(gè)道理。比如一個(gè)巴掌拍不響；三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)諸葛亮；一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫；我們古代還有個(gè)小故事叫做“一根筷子，十根筷子”。講的是一個(gè)老父親在臨終前拿一根筷子給他一個(gè)兒子折一折就斷了，再拿十根給他折怎么折都折不斷。用這個(gè)來(lái)告誡他要和兄弟團(tuán)結(jié)。再所到現(xiàn)在，大家都知道“溫州模式”吧？為什么浙江人在全國(guó)各地做生意都能賺錢？因?yàn)樗麄兌急С蓤F(tuán)。同學(xué)們也要明白這個(gè)道理，一個(gè)人埋頭苦干，成績(jī)有限，可是同學(xué)們一起互通有無(wú)，互幫互助，就會(huì)得到更好的效果。學(xué)習(xí)上如此，生活上也是如此。（課件）現(xiàn)在大家看大屏幕啊。這兩幅圖，一幅是農(nóng)民申請(qǐng)假如生產(chǎn)合作社，一幅是農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)合作化后，農(nóng)民代表想黨中央和毛主席報(bào)喜。農(nóng)業(yè)建立合作社的優(yōu)越性越來(lái)越明顯。1955年，全國(guó)掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。農(nóng)業(yè)的合作化帶動(dòng)了手工業(yè)的改造。到了1956年，90%以上的個(gè)體手工業(yè)者參加到合作社中。（課件）大家看這張圖表，我們把三大改造的開(kāi)始，高潮和結(jié)束的時(shí)間做下總結(jié)。1956年底，三大改造基本完成，這個(gè)時(shí)間大家要記清楚。
3．三大改造的意義和缺點(diǎn)（課件）
好了，三大改造講完了。那么，這個(gè)政策的實(shí)行有什么意義，是不是還存在一些失誤呢？現(xiàn)在大家看大屏幕。⑴意義：實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義革命的歷史性變革，是社會(huì)主義革命取得勝利的重要標(biāo)志；⑵缺點(diǎn)：《中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》中有關(guān)材料：“在1955年夏季以后，農(nóng)業(yè)合作化以及對(duì)手工業(yè)和個(gè)體工商業(yè)的改造要求過(guò)急，工作過(guò)粗，改變過(guò)快，形式也過(guò)于簡(jiǎn)單劃一，以致長(zhǎng)期遺留了一些問(wèn)題，1956年資本主義工商業(yè)改造基本完成以后，對(duì)一部分原工商業(yè)者的使用和處理也不很適當(dāng)”。
4．練習(xí)：
好了課講完了，現(xiàn)在我們做兩道練習(xí)。
⑴課后“練一練” ⑵討論三大改造在當(dāng)時(shí)推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展起什么作用？
5．總結(jié)：
這堂課我們主要學(xué)習(xí)三大改造，即農(nóng)業(yè)手工業(yè)資本主義工商業(yè)的改造形式，意義和缺點(diǎn)。這種改造的形式是正確的，客觀上也起了很大的作用，使剛剛成立新中國(guó)落后貧窮的面貌得到了迅速改變。但也存在一定的局限。所以我們看待事物現(xiàn)象政策都得一分為二地評(píng)價(jià)。三大改造是我們探索建設(shè)社會(huì)主義道路的開(kāi)始，下堂課我們就要具體講怎樣探索社會(huì)主義道路。好，下課。
板書(shū)： 第5 課 三大改造
一． 公私合營(yíng)
1． 公私合營(yíng)的定義
2． 全行業(yè)的公私合營(yíng)
二． 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的合作化
1． 農(nóng)業(yè)
2． 手工業(yè)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/67552.html
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