到了初三，學(xué)生將面臨升學(xué)壓力 初中地理，如何做好初三這一年的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?成都商報(bào)記者特別采訪了北師大附中成都實(shí)驗(yàn)學(xué)校、美視國際學(xué)校和川師附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的幾位初二年級老師，他們分別就各科學(xué)習(xí)給出了詳細(xì)的建議。
語文/英語：
掌握考試題型，歸納知識點(diǎn)
北師大附中成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)的費(fèi)安文老師說：“學(xué)生完成了初二的課程以后，已經(jīng)積累了大量的知識需要消化，到了初三還會(huì)再新開一門化學(xué)，同時(shí)還要面臨政治、歷史兩科會(huì)考，以及下半學(xué)期的體育測試，所以每科學(xué)習(xí)都要有的放矢。在暑假時(shí)，我建議學(xué)生要有意識地將以前的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理�！�
費(fèi)老師建議，首先是歸納和掌握考試題型，整理每種題型的解題思路和方法，進(jìn)而歸納每學(xué)科的知識點(diǎn)。這種方法對語文、英語這類以知識點(diǎn)來算分的學(xué)科，有立竿見影的效果。第二個(gè)是注意整理自己的錯(cuò)題集。費(fèi)老師說：“其實(shí)學(xué)校平時(shí)都要求學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題積累，有的同學(xué)把做錯(cuò)題的原因簡單歸結(jié)為粗心，其實(shí)做錯(cuò)題應(yīng)該是做題思路有問題或者對常識掌握不牢造成的。”第三就是提前復(fù)習(xí)建立自己的知識體系。很多同學(xué)認(rèn)為總復(fù)習(xí)應(yīng)該等著初三與老師的復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，但其實(shí)這個(gè)工作應(yīng)該提前，先整理出自己的知識體系�！安灰轮虚g有遺漏，到老師復(fù)習(xí)時(shí)再做補(bǔ)充，這樣才會(huì)讓知識掌握得更牢固和全面�！�
會(huì)考科目：
只要上課認(rèn)真聽就能過關(guān)
“歷史、政治因?yàn)槭菚?huì)考科目，考試難度相應(yīng)較小，所以同學(xué)們只要上課認(rèn)真聽，認(rèn)真做筆記，下來其實(shí)不用花太多時(shí)間都能夠應(yīng)付�！贝◣煾綄賹�(shí)驗(yàn)學(xué)校的楊老師說，而化學(xué)作為新開科目，考試的難度也不會(huì)太大，熟記相應(yīng)的知識點(diǎn)和概念就能順利通過考試。下半年的體育測試，是特別需要大家注意的，很多學(xué)生都寄希望于考前突擊訓(xùn)練，但體育測試實(shí)際是對體質(zhì)的測試，僅僅靠考前急抓沒有多大效果，所以從這個(gè)暑假同學(xué)們就要開始鍛煉了。至于三大主科：語文、數(shù)學(xué)、外語，應(yīng)該掌握以強(qiáng)帶弱的原則，對強(qiáng)的科目總結(jié)學(xué)習(xí)方法，好的能夠更好;對弱的科目提前彌補(bǔ)，不能把初中欠的賬帶到高中去。
數(shù)學(xué)：
要重視三個(gè)思想方法
經(jīng)過了兩級分化的初二學(xué)習(xí)階段，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了更強(qiáng)的信心，一部分學(xué)生卻在為不理想的成績苦惱。北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李陽老師提出了學(xué)生需要特別注意的方面。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣離不開記憶，定義、法則、公式、定理都是你以后解決問題的工具，這些知識點(diǎn)一定要記牢，并在記憶的基礎(chǔ)上通過做題加深理解。初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要重視三個(gè)思想方法：
建立“方程”的思想。李老師說，初中最重要的數(shù)量關(guān)系是等量關(guān)系，最常見的等量關(guān)系就是“方程”。初一初二時(shí)比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了解一元一次方程、二元一次方程組等，初三還將學(xué)習(xí)解一元二次方程、簡單的三角方程 。解這些方程的思維都是通過一定的方法將它們轉(zhuǎn)化成一元一次方程或一元二次方程的形式，然后用大家熟悉的初一初二的知識加以解決。所謂的“方程”思想就是對于數(shù)學(xué)問題，特別是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中碰到的未知量和已知量的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，善于用“方程”的觀點(diǎn)去構(gòu)建有關(guān)方程，進(jìn)而用解方程的方法去解決它。
“數(shù)形結(jié)合”和“對應(yīng)”的思想：初中數(shù)學(xué)的兩個(gè)分支是代數(shù)和幾何，代數(shù)是研究“數(shù)”的，幾何是研究“形”的。但是，研究代數(shù)要借助“形”，研究幾何要借助“數(shù)”，“數(shù)形結(jié)合”是一種趨勢。在初二，建立平面直角坐標(biāo)系后，研究函數(shù)的問題就離不開圖像了。到了初三，還要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)和二次函數(shù)。借助圖像能使問題明朗化，比較容易找到問題的關(guān)鍵所在。任何一道題，只要與“形”沾得上一點(diǎn)邊，就應(yīng)該根據(jù)題意畫出草圖來分析一番，這樣做，不但直觀，而且全面，整體性強(qiáng)，容易找出切入點(diǎn)，對解題大有益處。
初二我們了解了數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)之間的一一對應(yīng)，直角坐標(biāo)平面上的點(diǎn)與一對有序?qū)崝?shù)之間的一一對應(yīng)，進(jìn)入初三更多的是函數(shù)與圖像之間的對應(yīng)�！皩�(yīng)”思想在今后的學(xué)習(xí)中將會(huì)發(fā)揮越來越大的作用。
“轉(zhuǎn)化”的思想： “轉(zhuǎn)化和替代”的思想，是解題最重要的思維習(xí)慣之一。面對難題和沒有見過的題，首先就要想到“轉(zhuǎn)化”。進(jìn)入初三后，綜合題看起來都比較復(fù)雜，要多留心老師是怎樣把復(fù)雜繁難的數(shù)學(xué)問題通過一定的數(shù)學(xué)思維、方法和手段，逐漸將它轉(zhuǎn)變成一個(gè)大家熟知的簡單數(shù)學(xué)形式，然后通過熟悉的數(shù)學(xué)運(yùn)算把它解決。
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