第四第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展教案
　

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。
　　難點(diǎn)：觀察我國(guó)工業(yè)的空間分布特點(diǎn)。
　　【前準(zhǔn)備】
　　教師準(zhǔn)備：《我國(guó)工業(yè)的分布》圖進(jìn)行技術(shù)處理，把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動(dòng)，使學(xué)生觀察更清楚。
　　學(xué)生準(zhǔn)備：以《我的小天地》為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。
　　【教學(xué)過(guò)程】
　　教學(xué)引入：提問(wèn)學(xué)生上學(xué)使用的交通工具或?qū)W習(xí)用具，使學(xué)生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的。被稱為工業(yè)部門(mén)。
　　觀察圖“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。
　　小組討論：各組拿出《我的小天地》照片，說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。
　　教師：利用插圖，說(shuō)明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用，查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要，理解工業(yè)的重要地位和作用。
　　觀察圖“我國(guó)工業(yè)的分布”，在教師引導(dǎo)下說(shuō)出工業(yè)的分布特點(diǎn)：沿海、沿河、沿鐵路線，了解四大工業(yè)基地的分布。
　　引入：同學(xué)們，今天早上上學(xué)，我們都使用了什么交通工具？這些交通工具時(shí)哪生產(chǎn)的？
　　學(xué)生：自行車(chē)、汽車(chē)。工廠生產(chǎn)。
　　教師：當(dāng)然，我們同學(xué)還知道許多的工廠，如：化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機(jī)制造廠等。有眾多的工廠組成的部門(mén)，我們稱為工業(yè)部門(mén)。工業(yè)部門(mén)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要部門(mén)。今天我們要了解我國(guó)工業(yè)的分布與發(fā)展。
　　題：第三節(jié) 工業(yè)的分布與發(fā)展
　　教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，觀察圖“什么是工業(yè)”，有三幅圖片�？匆幌逻@三幅圖片都說(shuō)了什么。
　　學(xué)生：依據(jù)圖片說(shuō)明回答
　　教師：請(qǐng)同學(xué)討論三幅圖片之間有什么聯(lián)系？
　　學(xué)生：回答略
　　教師小結(jié)：
　　第一幅圖：通過(guò)挖掘、開(kāi)采、提取的方式，可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資，還可以從自然界取得棉花、木材等資。即從自然界中挖掘、開(kāi)采、提取工業(yè)原是工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。
　　第二幅圖：對(duì)原進(jìn)行加工
　　第三幅圖：在原材料加工的基礎(chǔ)上再加工成產(chǎn)品。
　　這就是工業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程，工業(yè)能給我們提供許多工業(yè)產(chǎn)品。（出示一張鋼鐵工業(yè)圖片）以鋼鐵工業(yè)為例，鋼鐵材料可以加工成那些工業(yè)產(chǎn)品？
　　學(xué)生：拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車(chē)、精密機(jī)床、儀器儀表、火箭等。
　　教師：請(qǐng)同學(xué)閱讀教材插圖中“農(nóng)民、建筑技術(shù)人員、研究員、軍人”所講語(yǔ)言，工業(yè)產(chǎn)品對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要作用，并進(jìn)行小結(jié)。
　　工業(yè)可以提供一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)品，如拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車(chē)等，還為科學(xué)研究、國(guó)防提供許多高精尖產(chǎn)品，如火箭中的特種鋼材�？垂�業(yè)產(chǎn)品對(duì)農(nóng)業(yè)、城市建筑、科學(xué)研究、國(guó)防等起到了非常重要的支持作用。
　　教師：工業(yè)生產(chǎn)與我們同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系？
　　同學(xué)：小組討論——各組拿出《我的小天地》照片，說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)一位同學(xué)做代表介紹她的小天地中都有哪些工業(yè)產(chǎn)品（學(xué)生作品在大屏幕上顯示出）。
　　學(xué)生代表介紹：
　　《工業(yè)與我們的生活》
　　相信，每位同學(xué)都有自己的小天地，我當(dāng)然也不例外。這幅圖是我的小天地。認(rèn)為它像一個(gè)工業(yè)的展覽室。這里面有：雙人床、電腦桌、窗戶、寫(xiě)字臺(tái)衣柜和門(mén)。今天，我為大家介紹的是“寫(xiě)字臺(tái)” 。
　　它的桌面是由木材制作的，自于木材廠；表面的涂料自于顏料廠；大家都知道抽屜是可以前后拉動(dòng)的，這種可以前后拉動(dòng)的物制是金屬片制作成的拉軸，自于金屬?gòu)S；桌子部的玻璃板、燈、蠟燭等物質(zhì)的支座用了彈簧平衡自于彈簧廠；還有平行的連接導(dǎo)軌和可以調(diào)節(jié)的底架它們都自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門(mén)也都同樣是在各種各樣的工業(yè)努力下產(chǎn)生的。由此可見(jiàn)，在我們的房間中有各種工業(yè)品，我們的生活與工業(yè)是緊密相連的，它是我們生活中不可缺少的一部分�？梢哉f(shuō)沒(méi)有工業(yè)品，也就沒(méi)有我們現(xiàn)在優(yōu)越的生活環(huán)境，它給我們帶了快樂(lè)和便利。
　　教師：看我們的生活、學(xué)習(xí)也離不開(kāi)工業(yè)產(chǎn)品。
　�。汗�業(yè)是各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利保證，也不斷促進(jìn)人民生活水平的提高。工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中處于主導(dǎo)地位，是國(guó)家財(cái)政收入的主要。因此我們要大力發(fā)展工業(yè)。（注：教師可查找一些工業(yè)數(shù)據(jù)，用說(shuō)明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要，使學(xué)生更能夠理解工業(yè)的重要地位和作用。）
　　教師：我國(guó)的工業(yè)分布特點(diǎn)如何？請(qǐng)同學(xué)觀察圖《我國(guó)工業(yè)的分布》，說(shuō)出我國(guó)的工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點(diǎn)。（建議：在中對(duì)地圖要進(jìn)行加工，可以把工業(yè)中心和主要工業(yè)基地做成閃動(dòng)，使學(xué)生觀察更為清楚。同時(shí)可把主要工業(yè)基地后面隱含各區(qū)的詳細(xì)地圖，為下節(jié)分析工業(yè)基地發(fā)展的有利條做準(zhǔn)備。）
　　學(xué)生：觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿鐵路線、沿海、沿長(zhǎng)江分布。
　　教師總結(jié)：通過(guò)觀察，同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn)，特別是知道了我國(guó)有四大工業(yè)基地，請(qǐng)同學(xué)在地圖上確認(rèn)它們的位置，下節(jié)我們要重點(diǎn)分析四大工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
　　教學(xué)反思：
　　學(xué)生使用著許多工業(yè)產(chǎn)品，但對(duì)工業(yè)生產(chǎn)卻十分陌生。為了使學(xué)生更好地理解工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，在教學(xué)中應(yīng)盡量多的舉出學(xué)生生活的實(shí)例，調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的積極性。這樣學(xué)生在小組活動(dòng)中才能開(kāi)動(dòng)腦筋，較好的體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)及產(chǎn)品間的聯(lián)系。

——“工業(yè)的分布和發(fā)展”第二時(shí)

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
　　重點(diǎn)：總結(jié)工業(yè)基地分布應(yīng)具備的條，分析工業(yè)基地發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地發(fā)展的條和優(yōu)勢(shì)。
　　【前準(zhǔn)備】
　　教師準(zhǔn)備：教師要準(zhǔn)備學(xué)生小組探究活動(dòng)表。（活動(dòng)表見(jiàn)探究活動(dòng)）
　�。ㄔ谔骄炕顒�(dòng)中，老師先要帶領(lǐng)學(xué)生完成一個(gè)工業(yè)基地優(yōu)越條的分析，再布置學(xué)生分別進(jìn)行其它三個(gè)工業(yè)基地的分析，每二個(gè)小組分析一個(gè)工業(yè)基地）。
　　學(xué)生準(zhǔn)備：各組推薦一位同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)匯報(bào)。
　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】
　　
　　【教學(xué)過(guò)程】
　　引入：上節(jié)我們了解了工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程，通過(guò)讀圖知道了我國(guó)工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點(diǎn)。（請(qǐng)同學(xué)看地圖復(fù)習(xí)工業(yè)中心主要分布在沿海、沿鐵路線、沿長(zhǎng)江地帶，特別要在地圖上落實(shí)四大工業(yè)基地的位置。）
　　教師：請(qǐng)同學(xué)觀察圖“我國(guó)工業(yè)的分布”，為什么四大工業(yè)基地要沿江、沿海、沿鐵路線分布？
　　學(xué)生：位置優(yōu)越、有利于進(jìn)出口貨物，交通便利。
　　教師：請(qǐng)同學(xué)結(jié)合中國(guó)地形圖、礦產(chǎn)圖，討論四大工業(yè)基地的分布還有那些優(yōu)勢(shì)？（教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充其它條：資豐富、地勢(shì)平坦、科學(xué)技術(shù)先進(jìn)等。）
　　小結(jié)：每個(gè)工業(yè)基地的分布和發(fā)展都有其自身的優(yōu)勢(shì)。在分析工業(yè)基地分布條時(shí)，同學(xué)應(yīng)著重分析工業(yè)基地在位置、交通、地形、資、科學(xué)技術(shù)等方面的獨(dú)特性。
　　教師：現(xiàn)在，我們班組成工業(yè)考察團(tuán)，首先到達(dá)《遼中南地區(qū)》。我們考察的目的是看這一地區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條如何？主要適合發(fā)展什么工業(yè)部門(mén)？請(qǐng)同學(xué)觀察圖“遼中南地區(qū)”，結(jié)合彩色地圖冊(cè)分析《遼中南地區(qū)》在位置、交通，特別是資方面的優(yōu)勢(shì)。（ 特別強(qiáng)調(diào)—資條對(duì)遼中南工業(yè)基地的分布影響，說(shuō)明各工業(yè)基地都有自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，都是因地制宜、依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)發(fā)展工業(yè)。）
　　學(xué)生：在教師的帶領(lǐng)下，討論、回答。
　　1.《遼中南地區(qū)》地理位置優(yōu)越，靠近渤海、黃海，有著名的港口城市大連。
　　2.交通便利：區(qū)內(nèi)有許多鐵路干線，如：哈大線、京哈線等。同時(shí)有高速公路——京沉、深大等，運(yùn)輸便利。
　　3.有豐富的煤、鐵、石油資。依靠豐富的礦產(chǎn)資，適合發(fā)展以采掘業(yè)、鋼鐵工業(yè)為主的重工業(yè)。
　�。ㄗ⒁猓涸趯W(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生拓展思路。可以詢問(wèn)學(xué)生，《遼中南工業(yè)基地》還有哪些有利條？這樣學(xué)生思考的就會(huì)更廣、更全面。如學(xué)生會(huì)提出地形、人口會(huì)影響工業(yè)的分布，工業(yè)產(chǎn)品是否有市場(chǎng)等問(wèn)題，教師一方面要大力表?yè)P(yáng)學(xué)生的活躍思維，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)討論，以提高學(xué)生全面分析問(wèn)題的能力。）
　　教師：在考察《遼中南地區(qū)》之后，我們同學(xué)將分成三組，分別到《京津唐地區(qū)》《滬寧杭地區(qū)》、《珠江三角洲地區(qū)》進(jìn)行考察，看這三個(gè)地區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條如何？主要適合發(fā)展什么工業(yè)部門(mén)？
　　學(xué)生探究活動(dòng)：以小組進(jìn)行《京津唐工業(yè)基地》、《滬寧杭工業(yè)基地》、《珠江三角洲工業(yè)基地》發(fā)展優(yōu)勢(shì)的分析。要提醒同學(xué)注意各工業(yè)基地獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)條。在學(xué)生小組活動(dòng)中，教師要深入到各小組中，參與學(xué)生的討論、捕捉學(xué)生思維的閃光點(diǎn)、督促學(xué)生完成《探究活動(dòng)表》。

——“工業(yè)的分布和發(fā)展”第三時(shí)

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
　　重點(diǎn)：了解高新技術(shù)的內(nèi)涵和特點(diǎn)、分析高新技術(shù)分布特點(diǎn)及高新技術(shù)園區(qū)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
　　難點(diǎn)：搜集、整理資料，檢索有用信息制作演示稿。
　　【前準(zhǔn)備】
　　學(xué)生準(zhǔn)備：1.搜集、整理資料，制作演示稿。
　　 2.準(zhǔn)備高新技術(shù)產(chǎn)品事物：如∪盤(pán)、P3、火箭模型等。
　　教師準(zhǔn)備：1.指導(dǎo)學(xué)生提煉有用信息、制作演示稿。
　　 2.搜集東北、上海等老工業(yè)基地的發(fā)展情況。
　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】
　　
　　【教學(xué)過(guò)程】
　　引入：同學(xué)們初步學(xué)會(huì)了分析工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，了解了工業(yè)基地的主要工業(yè)部門(mén)。在近年，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國(guó)迅速發(fā)展起。特別是同學(xué)們生活在中關(guān)村地區(qū)，高科技產(chǎn)品我們用的很多（主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等），這些產(chǎn)品的科技含量很高。在1988年，中關(guān)村成為我國(guó)第一個(gè)國(guó)家高科技園區(qū)�，F(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)介紹中關(guān)村高科技園區(qū)。（注意：在進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)時(shí)，學(xué)生查找的資料應(yīng)以本地區(qū)的高科技產(chǎn)業(yè)為主，要求學(xué)生調(diào)查本地高科技園區(qū)，并以查找的資料和圖片制作成演示稿。）
　　學(xué)生：小組同學(xué)查找的資料，在老師的指導(dǎo)下，制作成多媒體演示稿。小組代表上臺(tái)對(duì)同學(xué)進(jìn)行介紹。（學(xué)生制作多媒體演示稿見(jiàn)）
　　主要內(nèi)容： 《中關(guān)村——科技的搖籃》
　　1.中關(guān)村發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。
　　2.中關(guān)村高科技園區(qū)建立以取得的成果。
　　3.中關(guān)村高科技園區(qū)的未。
　　如果還想知道更多關(guān)于中關(guān)村的知識(shí)——告訴你們幾個(gè)好地方：
　　 intozgc
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　　注意：同學(xué)利用搜集、整理的資料，制作成演示稿，向全體同學(xué)介紹高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵和產(chǎn)品。在介紹中要特別注意通俗易懂，產(chǎn)品以圖片和實(shí)物相結(jié)合最好。有條可讓學(xué)生帶一些相關(guān)產(chǎn)品，如：∪盤(pán)、P3等。
　　教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)的介紹，我們了解到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的科技含量很高。與傳統(tǒng)的工業(yè)相比，具有：從業(yè)人員中，科技人員所占比例大；銷(xiāo)售收入中，用于研究與開(kāi)發(fā)的費(fèi)用比例大；產(chǎn)品更新?lián)Q代快的特點(diǎn)。我們通過(guò)對(duì)中關(guān)村科技園區(qū)的了解，結(jié)合觀察地圖《北京高新技術(shù)園區(qū)》，不難分析出高新園區(qū)發(fā)展的條，是要依托便利的交通、 密集的科學(xué)院所和大學(xué)、眾多的科技人才等。（高新園區(qū)發(fā)展的條，可以用本地的實(shí)例讓同學(xué)分析，會(huì)有更切實(shí)的體會(huì)）
　　教師：我國(guó)的各類(lèi)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)觀察地圖“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)”，討論我國(guó)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn)。
　　學(xué)生：討論回答分布特點(diǎn)：1.主要分布在沿海和大城市。
　　 2.沿海、沿邊、內(nèi)地依靠各自優(yōu)勢(shì)發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)。
　　教師：我國(guó)的一些老工業(yè)基地正在以調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為方向，使老工業(yè)基地出現(xiàn)心的活力。
　　舉出東北老工業(yè)基地的事例，并讓學(xué)生閱讀教材相關(guān)資料，用事實(shí)說(shuō)明發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是老工業(yè)基地發(fā)展的方向。組織學(xué)生進(jìn)行討論，為我國(guó)工業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。有條的學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)查閱?wèn)|北老工業(yè)基地的振興：
　　 people.cn
　　 lnd.cn
　　教學(xué)反思：
　　在學(xué)生搜集、整理資料，制作演示稿時(shí)，教師要知道學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行篩選，使高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的介紹，能讓全體同學(xué)聽(tīng)懂、理解。
典型例題
——“工業(yè)的分布和發(fā)展”
　　例題一：讀教材圖“我國(guó)工業(yè)的分布”，完成題目要求：
　　1.在圖中相應(yīng)位置填注主要工業(yè)區(qū)的名稱。
　　A.遼中南工業(yè)區(qū) B.京津塘工業(yè)區(qū)
　　C.滬寧杭工業(yè)區(qū)　　D.珠江三角洲工業(yè)區(qū)
　　2.填空：四大工業(yè)區(qū)的工業(yè)特征是遼中南工業(yè)區(qū)是以 為主的工業(yè)基地；京津塘工業(yè)區(qū)是北方最大的 工業(yè)基地；滬寧杭工業(yè)區(qū)是全國(guó)最大的 工業(yè)基地；珠江三角洲工業(yè)區(qū)是以 為主的工業(yè)基地。
　　【選題角度】
　　此題一是要檢驗(yàn)學(xué)生觀察地圖的能力，把“工業(yè)基地的分布”這部分重點(diǎn)落實(shí)在填圖上；二是使學(xué)生清楚，工業(yè)區(qū)都是根據(jù)自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)不同，從而形成不同的工業(yè)特征。以上二條是本節(jié)的重點(diǎn)，應(yīng)加以落實(shí)。
　　【答案】
　　1.填圖略
　　2.重工業(yè)為主、綜合性、綜合性、輕工業(yè)為主。
　　例題二：讀圖，分析《遼中南工業(yè)基地》發(fā)展的有利條。

　　1.位置優(yōu)勢(shì)：
　　鄰 海、 海，有著名的港口 。
　　2.交通優(yōu)勢(shì)：
　　鐵路： 線、 線等，高速公路： 。
　　3.資優(yōu)勢(shì)： 。
　　4.你還能說(shuō)出其它有利條嗎？（例如地形、人口、市場(chǎng)等） 。
　　5.遼中南地區(qū)主要的工業(yè)部門(mén)有： 、 、 、 。
　　【選題角度】
　　此綜合題，目的是為了使學(xué)生初步具有分析工業(yè)基地分布條的能力，特別是要培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)真分析地圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析的能力。此題最好是由小組同學(xué)討論后完成。
　　【答案】
　　1.渤海、黃海，大連港。
　　2.京哈線、哈大線，京沈高速公路、沈大高速公路等。
　　3.豐富的煤炭、石油、鐵礦資。
　　4.略
　　5.煤炭工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、造船工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、化學(xué)工業(yè)等。
探究活動(dòng)
　　關(guān)于工業(yè)的分布與發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
　　【工業(yè)與我們】
　　活動(dòng)目的是使學(xué)生觀察生活中的工業(yè)產(chǎn)品，感受工業(yè)產(chǎn)品帶給我們的便利與快樂(lè)。
　　活動(dòng)首先要求學(xué)生在家中拍好自己居室的照片，給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字，如《我的小天地》、《溫馨的家》等。把它拿到堂上，以小組為單位同學(xué)之間進(jìn)行介紹，看這些工業(yè)產(chǎn)品都是從那生產(chǎn)的、各生產(chǎn)部門(mén)之間的聯(lián)系、工業(yè)產(chǎn)品都給自己帶了什么方便。最后由教師進(jìn)行總結(jié)。
　　【高科技產(chǎn)業(yè)介紹】
　　活動(dòng)目的是要通過(guò)本地區(qū)的高科技產(chǎn)業(yè)介紹，使同學(xué)了解高科技產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵及產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)。
　　建議學(xué)生查找資料應(yīng)以本地區(qū)高科技產(chǎn)業(yè)為主，如北京的中關(guān)村高科技園區(qū)等。學(xué)生對(duì)資料的篩選、圖片的選擇、的制作都要教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，再由學(xué)生在堂上向全體同學(xué)介紹。
　　關(guān)于工業(yè)空間分布的探究活動(dòng)
　　【活動(dòng)內(nèi)容】
　　《探究活動(dòng)表》的填寫(xiě)（以滬寧杭地區(qū)為例）——滬寧杭工業(yè)基地發(fā)展的有利條
　　【活動(dòng)目的】
　　通過(guò)學(xué)生觀察地圖，學(xué)會(huì)分析四大工業(yè)基地形成和發(fā)展的有利條。
　　【活動(dòng)步驟】
　　1.首先應(yīng)由教師帶領(lǐng)學(xué)生分析一個(gè)工業(yè)基地的分布優(yōu)勢(shì)，如《遼中南工業(yè)基地》；另三個(gè)工業(yè)基的學(xué)習(xí)，由學(xué)生小組抽簽進(jìn)行。每個(gè)小組要發(fā)給由教師制作的《學(xué)生探究活動(dòng)表》，依據(jù)此表進(jìn)行探究。最后由小組推薦一名同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)匯報(bào)。
　　2.學(xué)生代表小結(jié)：各小組推薦代表匯報(bào)活動(dòng)成果。教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，補(bǔ)充學(xué)生忽略的地方。
　　3. 教師總結(jié)：今天我們?cè)趯?duì)四個(gè)工業(yè)基地的考察中，初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地的形成、發(fā)展優(yōu)勢(shì)，各工業(yè)基地都是靠自身的優(yōu)勢(shì)不斷發(fā)展、形成各自不同的工業(yè)特色。這些工業(yè)基地為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要作用，特別是像《遼中南地區(qū)》等老工業(yè)基地更是做出了突出的貢獻(xiàn)。
　　4.注意：請(qǐng)依據(jù)圖中該地區(qū)的位置、交通、資等情況，討論該地區(qū)的發(fā)展工業(yè)的有利條。

　　【附】《探究活動(dòng)表》
　　1.位置優(yōu)勢(shì)：河流： ，東鄰 海和 海。 、 是著名港口。
　　2.交通優(yōu)勢(shì)：鐵路： 線、 線等。
　　高速公路： 。
　　3.你還能說(shuō)出其它有利條嗎？
　�。ɡ�如地形、人口、市場(chǎng)、技術(shù)力量等）
　　 。
　　4.滬寧杭地區(qū)主要的工業(yè)部門(mén)： 、 、 、 、 。
　　小組成員：
　　 年 月 日
　　教學(xué)反思：
　　在活動(dòng)中，要時(shí)刻注意教師的引導(dǎo)作用，既要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，完成活動(dòng)任務(wù)；更要及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的獨(dú)特想法，拓展思維。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/51319.html

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