蘇州市2014～2015學(xué)年第二學(xué)期期末模擬試題（2）
八年級(jí)語(yǔ)文
班級(jí)________ 姓名_________ 學(xué)號(hào)__________ 成績(jī)_________
一、基礎(chǔ)知識(shí)(26分)
1．根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)漢字。(4分)
①褻(dú) ②避 (huì)_____ ③海市(shèn) 樓 ④旁(yì) 斜出
2．下面一段話(huà)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。（4分）
巷深弄長(zhǎng)，曲徑通幽，不知深幾許。悠悠古巷里，迷漫著淡淡的惆悵。溫婉的漁家少女倚在門(mén)邊，心不在焉地縫補(bǔ)著衣物，難道她也在思念遠(yuǎn)方未歸的親人嗎？……過(guò)客萬(wàn)般，舊人未歸的愁絮，頗具江南特色的傷感之情，在我心中揮之不去。班駁的磚墻向我傾訴著小巷的歷史，院中的古井向我娓娓道來(lái)小巷的故事，我流連忘反。
錯(cuò)別字
正確字
3．名句默寫(xiě)。（10分）
①巢成雛長(zhǎng)大， 。 （葛天民《迎燕》）
② ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 （趙翼《論詩(shī)》）
③ ，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 （范仲淹《漁家傲》）
④蓬山此去無(wú)多路， 。 （李商隱《無(wú)題》）
⑤詩(shī)家清景在新春， 。 （楊巨源《城東早春》）
⑥抽刀斷水水更流， 。 （李白《 》）
⑦ ，斷腸人在天涯。 （馬致遠(yuǎn)《天凈沙•秋思》）
⑧斯是陋室， 。 （ 《陋室銘》）
4．名著閱讀。（5分）
(1) 聚義梁山，“大塊吃肉，大碗喝酒”。 水滸英雄們喝酒后，
通常會(huì)進(jìn)行一些武術(shù)表演、比賽，各展其能，右圖顯示
的是________________ (人名)在梁山射雁，并用兩個(gè)四
字短語(yǔ)概括其主要性格特點(diǎn)： 。(3分)
(2) 下列對(duì)《水滸傳》內(nèi)容的理解及常識(shí)的表述，不完全正確的一項(xiàng)是(2分)（ ）
A．他大約是元末明初人，籍貫可能是現(xiàn)今江蘇泰州興化，他在民間長(zhǎng)期流傳的水滸故事的基礎(chǔ)上完成了流傳至今的《水滸傳》文本，他就是施耐庵。
B.《水滸傳》是描寫(xiě)古代農(nóng)民起義的偉大史詩(shī)。農(nóng)民起義的原因在這里得到了深刻的揭示，那就是社會(huì)的黑暗和腐朽，特別是上層統(tǒng)治者的罪惡，造成了“官逼民反”。
C.《水滸傳》長(zhǎng)期以來(lái)受到讀者的喜愛(ài)，與它高度的藝術(shù)性是分不開(kāi)的。《水滸傳》最大的貢獻(xiàn)是塑造了大批生動(dòng)的人物形象。
D. 宋江的“忠義”思想在梁山有著相當(dāng)廣泛的群眾基礎(chǔ)，所有原有較高社會(huì)地位不得已而暫時(shí)棲身水泊的頭領(lǐng)和出身低賤的英雄都有只恨貪官而想“忠心報(bào)答趙官家”的思想。
5．下面一段話(huà)中有三個(gè)句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)找出并修改。（3分）
①去年冬天，一位農(nóng)民救了一只天鵝，在他的精心護(hù)理下，使天鵝終于康復(fù)了。②但當(dāng)時(shí)的季節(jié)已時(shí)至盛夏，越冬的天鵝都遷徙到很遠(yuǎn)的地方去了。③而天鵝離群是無(wú)法生活和生兒育女的。④這位農(nóng)民憑借多年的經(jīng)驗(yàn)，知道這只天鵝是屬于新疆巴音布魯克群體。⑤于是他向鄉(xiāng)親們借了路費(fèi)，到了新疆。
第 句，修改為 。
第 句，修改為 。
第 句，修改為 。
二、閱讀理解(44分)
閱讀下面古詩(shī)，完成6～7題。（6分）
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
6．頷聯(lián)中運(yùn)用了“聞笛賦”和“爛柯人”兩個(gè)典故，各表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感？（2分）
7．頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)被人贊頌，試從詩(shī)人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩方面談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
閱讀《送東陽(yáng)馬生序》選段，完成6－10題。(8分)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)
假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從
鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
8．下面哪一組句子中加點(diǎn)的詞意思相同？（2分） ( )
A． 不能名其一處也《口技》 B． 何賓客意少舒 《口技》
有仙則名 （《陋室銘》） 略無(wú)慕艷意
C． 中間力拉崩倒之聲 D． 不能指其一端
余則?袍敝衣處其間 其人視端容寂 《核舟記》
9．和“益慕圣賢之道” 中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（2分）( )
A．兩狼之并驅(qū)如故 B．每假借于藏書(shū)之家 C．當(dāng)余之從師也 D．菊之愛(ài)
10．作者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，最觸動(dòng)你的一點(diǎn)是什么?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)述。（2分）
11．結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)作者讀書(shū)能夠“勤且艱”的原因是什么。（2分）
閱讀下列文章，完成12～13題。（6分）
趙簡(jiǎn)子①問(wèn)于成摶②曰：“吾聞夫羊殖③者，賢大夫也。是行奚然④?”對(duì)曰：“臣摶不知也�！焙�(jiǎn)子曰：“吾聞之，子與友親；子而不知，何也?”摶曰：“其為人也數(shù)變，其十五年也，廉以不匿其過(guò)；其二十也，仁以喜義；其三十也，為晉中軍尉，勇以喜仁；其年五十也，為邊城將，遠(yuǎn)者復(fù)親⑤。今臣不見(jiàn)五年矣，恐其變，是以不敢知。”簡(jiǎn)子曰：“果賢大夫也，每變益上矣!” (選自劉向《說(shuō)苑》)
【注】①趙簡(jiǎn)子：名鞅，相傳為春秋末晉國(guó)正卿。 ②成摶(tuán)：春秋末晉國(guó)大夫。 ③羊殖：春秋末晉國(guó)大夫，有賢名。 ④行奚然：品行怎么樣。行，品行。奚，疑問(wèn)代詞，相當(dāng)于“怎么樣”。 ⑤復(fù)親：重新親近。親，親近，和好。
12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）
(1)吾聞之，子與友親；子而不知，何也?
(2)今臣不見(jiàn)五年矣，恐其變，是以不敢知。
13．從羊殖的“數(shù)變”中，你得到了什么啟示? （2分）
閱讀下列文章，完成14～16題。（8分）
不要秘訣的秘訣
鄧拓
以前在書(shū)店里常�？梢钥匆�(jiàn)有所謂《讀書(shū)秘訣》《作文秘訣》之類(lèi)的小冊(cè)子，內(nèi)容大致相似，其實(shí)沒(méi)什么絕對(duì)的制勝法寶。但是，有些讀者貪圖省力，不肯下苦工夫，抱著找秘訣的心理，結(jié)果就不免上當(dāng)。因此，向他們敲一下警鐘還是必要的。
歷來(lái)真正做學(xué)問(wèn)有成就的學(xué)者，都不懂得什么秘訣。明代的學(xué)者吳夢(mèng)祥就這樣認(rèn)為：不管你學(xué)習(xí)和研究什么東西，最怕的是不能堅(jiān)持，抓一陣子又放松了。只要專(zhuān)心致志，堅(jiān)持不斷地努力，就一定會(huì)有收獲。吳夢(mèng)祥對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的論述在今天仍然有現(xiàn)實(shí)意義。
不僅如此，古人在如何讀書(shū)的問(wèn)題上還有許多見(jiàn)解。早在宋代，陳善就主張要讀活書(shū)而不要讀死書(shū)，就是說(shuō)不僅要體會(huì)古人著作的精神和實(shí)質(zhì)，還要在實(shí)際中靈活運(yùn)用。雖然他的名聲遠(yuǎn)不如朱熹等人，但是他的這種主張，在那個(gè)時(shí)候也算是難能可貴的了。
宋儒理學(xué)的代表人物陸九淵的讀書(shū)方法也有可取之處�！蛾懴笊�語(yǔ)錄》有一則寫(xiě)道：“如今讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯�！彼鲝堊x書(shū)要不求甚解。指的是對(duì)于難懂的地方可以放它過(guò)去，也許看完上下文之后，對(duì)于難懂的部分也就懂得了；如果仍然不懂，也可等日后再求解釋。這個(gè)意思對(duì)于我們現(xiàn)在的青年讀者似乎特別有用。
至于我們現(xiàn)在提倡讀書(shū)要用批判的眼光，要取其精華去其糟粕。古代的讀書(shū)人沒(méi)有膽量提出這個(gè)主張，只有一個(gè)沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)的木匠，曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似這種思想的萌芽，這個(gè)人就是齊國(guó)的輪扁。他認(rèn)為所謂“圣人之言”不能完全相信，強(qiáng)調(diào)要從生產(chǎn)勞動(dòng)中去體會(huì)，這一見(jiàn)地即使現(xiàn)在看來(lái)也是非常獨(dú)到的。
因此讀書(shū)的秘訣，從根本上說(shuō)，也不過(guò)如此。而這些又算得是什么秘訣呢?如果一定要說(shuō)秘訣，那么，不要秘訣也就是秘訣了。
(選自《燕山夜話(huà)》，有刪改)
14．簡(jiǎn)要分析選文第一段在全篇的作用。(2分)
15．選文畫(huà)線(xiàn)句中的“此”具體指代什么?請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容分條概括。(4分)
16．結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“如果一定要說(shuō)秘訣，那么，不要秘訣也就是秘訣了”一句的理解。(2分)
閱讀下列文章，完成17～21題。（16分）
教子
孫道榮
①在我前面，手拉手走著一對(duì)母子，孩子四五歲的樣子，虎頭虎腦，很可愛(ài)。
�、谛^(qū)門(mén)口的崗?fù)ど�，筆直地站著一位保安。小區(qū)物業(yè)為了改善小區(qū)的形象，做到文明服務(wù)，要求值勤保安，在業(yè)主經(jīng)過(guò)時(shí)，必須敬禮。母子從保安身邊走過(guò)時(shí)，保安“啪”地向他們敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。年輕的媽媽牽著兒子的手，忽然停了下來(lái)，彎下腰對(duì)兒子說(shuō)：“叔叔向你敬禮，你是不是應(yīng)該表示感謝��？”孩子看看媽媽?zhuān)盅鲱^看著保安，也抬起手臂，學(xué)著保安的樣子，敬了個(gè)禮，并用稚嫩的童音對(duì)保安說(shuō)：“謝謝叔叔。”年輕的保安臉竟然紅了，連連擺手：“小朋友，這是我們應(yīng)該做的�！眿寢屬澰S地對(duì)孩子說(shuō)：“小朋友就應(yīng)該這樣講禮貌�！钡玫綃寢尩谋�?yè)P(yáng)，孩子一臉燦爛。
�、圻@一幕，讓我非常感動(dòng)。很欽佩這位年輕的媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)這樣一些細(xì)小的舉動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地給孩子以做人的教育，讓孩子從小就懂得尊重別人，禮貌待人。
�、芩麄冄刂^(qū)的道路，朝前走去，我也繼續(xù)跟在他們后面往家走。孩子一邊走，一邊還在興奮地和媽媽討論這件事。“剛才那個(gè)保安叔叔，好帥啊。”孩子說(shuō)。年輕的媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。孩子忽然仰起臉，激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)，“長(zhǎng)大了我也要當(dāng)保安，媽媽?zhuān)阏f(shuō)好嗎？”媽媽停下了腳步，瞪著孩子，“沒(méi)出息！長(zhǎng)大了，你要像爺爺一樣當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，或者像爸爸一樣，自己做老板。只有沒(méi)出息的人，才會(huì)去做保安�！彼坪踹�覺(jué)得不夠，年輕媽媽又重重地加了一句：“兒子，我跟你講，長(zhǎng)大了你要是不好好念書(shū)，就只能像剛才那個(gè)保安一樣，一輩子沒(méi)出息地替別人站崗，明白嗎？”孩子似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
�、萋�(tīng)著這對(duì)母子的對(duì)話(huà)，我驚愕不已。年輕的媽媽?zhuān)忠淮文没钌睦樱逃艘换刈约旱暮⒆�。可是，這前后兩次的教育，多么截然不同�。�
�、捱@讓我想起另一次經(jīng)歷。年前的一天，單位組織一幫人，去慰問(wèn)扶貧結(jié)隊(duì)?wèi)�。一位同事將兒子也帶上了，同事想找個(gè)家里有同齡孩子的困難戶(hù)，一方面幫他們一把，另一方面也給自己的兒子好好上一課，讓他認(rèn)識(shí)到自己的生活，已經(jīng)多么幸福。我們陪著那位同事，來(lái)到了一個(gè)特別困難的家庭，女主人因重病常年臥床不起，兩個(gè)孩子，一個(gè)讀初中，一個(gè)上小學(xué)，全家的重?fù)?dān)，全落在了男主人一個(gè)人的肩上，日子過(guò)得很艱難。在介紹了情況后，同事拿出了事先準(zhǔn)備好的紅包，讓兒子親手交給困難戶(hù)家的男主人。男主人推阻再三，最后，在我們的勸說(shuō)下，從孩子的手上，接過(guò)了那個(gè)紅包。同事的兒子還掏出了自己的幾十元零花錢(qián)，送給了困難戶(hù)家上小學(xué)的孩子。兩個(gè)孩子的手，緊緊地拉在了一起。
�、呋貋�(lái)的路上，我們對(duì)同事的做法都大加贊賞，一致認(rèn)為，這是一堂生動(dòng)的教育課。同事摸著兒子的頭，夸獎(jiǎng)他今天的表現(xiàn)非常好。孩子有點(diǎn)害羞地低下了頭。沒(méi)想到，同事又趁熱打鐵地教育兒子：“看到了吧，回去不好好讀書(shū)，將來(lái)你就會(huì)和那個(gè)叔叔一個(gè)下場(chǎng)。”
�、嘁卉�(chē)人錯(cuò)愕不已。
⑨也許我的這位同事，與我在小區(qū)所遇到的那位母親一樣，急迫地想教育好自己的孩子。可是，這一課的背后，是多么讓人悲涼和痛心的現(xiàn)實(shí)啊。我不能確定，我們?cè)诤⒆有撵`中，到底埋下的是怎樣一顆種子。 （選自作者博客）
17．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出作者所寫(xiě)的兩件事。（4分）
① ②
18．在小區(qū)里見(jiàn)到的一幕，使“我”對(duì)那位母親的態(tài)度發(fā)生了變化，用兩個(gè)詞語(yǔ)概括出這種變化： → 。（2分）
19．聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。
⑴請(qǐng)說(shuō)出你對(duì)第⑨段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（2分）
⑵從描寫(xiě)的角度分析第⑥段畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。（2分）
20．第⑦段中“回來(lái)的路上，我們對(duì)同事的做法都大加贊賞”，假如你是“我們”中的一員，這時(shí)你的心理活動(dòng)怎樣的，請(qǐng)描述出來(lái)。（50字左右）（3分）
21.生活中抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教育，有時(shí)會(huì)起到很好的效果，但教育的內(nèi)容，反映出教育者自身的思想，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)《教子》中的母親和鏈接材料中奶奶、孔乙己的教育特點(diǎn)。（3分）
【材料1】我們便爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)，每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來(lái)，給我們倒了一小杯兒，說(shuō)：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個(gè)月亮哩！”
（賈平凹《月跡》）
【材料2】有一回（孔乙己）對(duì)我說(shuō)道：“你讀過(guò)書(shū)么？”我略略點(diǎn)一點(diǎn)頭。他說(shuō)：“讀過(guò)書(shū)，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫(xiě)的？”……“我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著。將來(lái)做掌柜的時(shí)候，寫(xiě)帳要用�！� （魯迅《孔乙己》）
母親： _________________________________________________
奶奶： _________________________________________________
孔乙己： ______________________________________________
三、作文(60分)
22.請(qǐng)以“我愿 ”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①將題目補(bǔ)充完整，并抄在答題卡上；②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；③不少于600字；④文中不要出現(xiàn)或暗示本人的姓名、校名；⑤卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。
參考答案
1．①瀆 ②諱 ③蜃 ④逸
2．
錯(cuò)別字 迷 絮 班 反
正確字 彌 緒 斑 返
3．略
4．（1）花榮 箭法高超 武藝出眾 英勇無(wú)畏 義薄云天 淡泊名利 謙虛謹(jǐn)慎 處事冷靜
（2）D
5．第①句，去掉“在……下”或“使”
第②句，修改為“但已時(shí)至盛夏”或“但當(dāng)時(shí)的季節(jié)已至盛夏”
第④句，修改為“知道這只天鵝是屬于新疆巴音布魯克群體的”
6．聞笛賦：懷念舊友。爛柯人：對(duì)歲月流逝、人事變遷的慨嘆。
7．思想感情：表現(xiàn)詩(shī)人歷經(jīng)艱辛，仍保持積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。蘊(yùn)含哲理：揭示新陳代謝的自然規(guī)律。（或者“舊事物必將被新事物替代，前景無(wú)限美好”均可）
8．B
9．B(例句中的“之”為助詞，可譯為“的”。A項(xiàng)和C項(xiàng)的“之”都有“取消句子獨(dú)立性”的作用。D項(xiàng)的“之”為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。) 3．A(在句子中是“熱水”的意思，現(xiàn)在是“湯羹”的意思。)
10．示例：文中的“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”一句，讓我深深體會(huì)到作者學(xué)習(xí)的勤奮刻苦，我非常佩服。(找出文中作者寫(xiě)自己如何學(xué)習(xí)的句子，結(jié)合內(nèi)容概括出所反映的作者的精神、態(tài)度，再寫(xiě)出自己的感受即可。)
11．因?yàn)樗矚g學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作最快樂(lè)的事。(抓住第一段“嗜學(xué)”、第二段“以中有足樂(lè)”等來(lái)理解。)
12．(1)我聽(tīng)說(shuō)你和他關(guān)系很親密，你卻不知道他的品行，為什么呢?
(2)如今我和他已經(jīng)五年沒(méi)見(jiàn)面了，(我)恐怕他有變化，所以不敢說(shuō)了解他。
13．人的一生可能會(huì)有許多改變，我們要嚴(yán)格要求自己，在一次次的改變中不斷地規(guī)范、完善自己的品德修養(yǎng)。
[譯文] 趙簡(jiǎn)子問(wèn)成摶說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)羊殖是賢大夫，他的品行怎么樣?"(成摶)回答說(shuō)：“我不知道。"趙簡(jiǎn)子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你和他關(guān)系很親密，你卻不知道他的品行，為什么呢? ”成摶說(shuō)：
“羊殖的為人多次變化，他十五歲時(shí)，廉正不隱瞞自己的過(guò)錯(cuò)；他二十歲時(shí)，仁厚崇尚正義；他三十歲時(shí)，做晉國(guó)的中軍尉，勇敢又富有仁愛(ài)之心；他五十歲時(shí)，做駐守邊城的將領(lǐng)，
讓已經(jīng)和晉國(guó)遠(yuǎn)離的邊民又重新親近了。如今我和他已經(jīng)五年沒(méi)見(jiàn)面了，(我)恐怕他有變化，所以不敢說(shuō)了解他�！壁w簡(jiǎn)子說(shuō)：“(羊殖)果真是個(gè)賢大夫啊，他的每一次變化都是向好的方面發(fā)展!”
14．指出了有的人貪圖省力，不肯下苦工夫，想在書(shū)中尋找讀書(shū)的秘訣，結(jié)果上當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，引出自己的觀(guān)點(diǎn)和論述。
15．①專(zhuān)心致志的讀書(shū)態(tài)度。②在實(shí)際中靈活運(yùn)用的讀書(shū)方法。③不求甚解的讀書(shū)方法。④取其精華，去其糟粕的讀書(shū)方法。
16．讀書(shū)其實(shí)沒(méi)有的秘訣，關(guān)鍵在于要放棄貪圖省力，不下苦功夫的念頭，以專(zhuān)心致志的態(tài)度和科學(xué)的方法去讀書(shū)。
17．①小區(qū)里，一位母親教育兒子做保安是沒(méi)出息的。②年前的一天，單位組織慰問(wèn)扶貧結(jié)隊(duì)?wèi)魰r(shí)，同事教育兒子不好好學(xué)習(xí)也會(huì)成為困難戶(hù)。（概括時(shí)突出相關(guān)要素即可）
18. 欽佩 驚愕（或錯(cuò)愕） （意對(duì)即可，2分）
19．（1）比喻影響孩子成長(zhǎng)的思想或行為（意對(duì)即可） ⑵運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)），形象地寫(xiě)出同事的兒子真誠(chéng)、友愛(ài)、富有同情心的品質(zhì)（以及困難戶(hù)家上小學(xué)的孩子所受到的感染）。（答不到括號(hào)內(nèi)的不扣分）。
20.要求與評(píng)分：根據(jù)語(yǔ)境，合理想像，用第一人稱(chēng)描寫(xiě)心理活動(dòng)，體現(xiàn)當(dāng)時(shí)對(duì)同事這一做法的看法（即贊賞的原因）
21．母親：不尊重普通勞動(dòng)者，教育方式不當(dāng)。
奶奶：了解童心，對(duì)生活充滿(mǎn)了熱情，是一個(gè)高明的教育家，注重引導(dǎo)孩子關(guān)注外界，注重調(diào)解孩子之間的矛盾糾紛。
孔乙己：熱心教人，但好賣(mài)弄、迂腐（深受封建文化毒害）。
22．略
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