很多孩子上了初二以后在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)下面一些問(wèn)題。
。1)學(xué)習(xí)缺少科學(xué)性。表現(xiàn)在:部分同學(xué)上課不認(rèn)真記筆記,,課后不能及時(shí)鞏固、復(fù)習(xí);忙于應(yīng)付作業(yè),對(duì)知識(shí)不求甚解。
(2)忽視基礎(chǔ)。表現(xiàn)在:有些“自我感覺(jué)良好”的學(xué)生,常輕視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě),反而對(duì)難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高騖遠(yuǎn),重“量”輕“質(zhì)沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和基本功”,到考試時(shí)取得不了高分;
(3)忽視作業(yè)或練習(xí)。表現(xiàn)在:缺乏對(duì)問(wèn)題的深入思考,有時(shí)練習(xí)冊(cè)上的答案由于印刷錯(cuò)誤,孩子們作業(yè)做完后核對(duì)答案時(shí)不相信自己的結(jié)論,把自己的答案一劃,把錯(cuò)誤答案抄上;書(shū)寫(xiě)規(guī)范性差;
。4)周練考試出錯(cuò)率高。表現(xiàn)在:一種是一時(shí)想不出怎么做,事后會(huì)做,臨場(chǎng)狀態(tài)不好;第二種是表面上會(huì)做,但由于審題不仔細(xì),對(duì)概念理解不清,計(jì)算不準(zhǔn)確;第三種是時(shí)間不夠,解題速度慢,平時(shí)做題習(xí)慣不好,不講速度;第四種是根本做不出來(lái),基本功不行,更欠缺融會(huì)貫通能力。
來(lái)源:搜狐教育
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/263126.html
相關(guān)閱讀:初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法:專(zhuān)心聽(tīng)課,提高上課效率