暑假來了，天氣開始變得炎熱了，孩子們又可以開始他們的暑假魔幻之旅了。小編給同學(xué)們整理發(fā)布了暑假生活指導(dǎo)答案八年級，答案僅供參考哦。
暑假生活指導(dǎo)答案八年級語文篇：
一. 閱讀常識(9分)
1. 三國 曹植 2. 寫下一頁頁輝煌的篇章 3. ①考察 兩路站(一日還) 萬余元 ②朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
二.閱讀感悟和能力(15分)
1.略 2.略 3.多云轉(zhuǎn)陰，午后有小雨，風(fēng)力1—2級。 4.物種滅絕速度加快。 5. 略
三.整體閱讀
(新聞閱讀：12分)
1.略 2.中國第一艘載人飛船神舟五號發(fā)射升空十多分鐘后，已成功進入預(yù)定軌道。中國首位航天員楊利偉由此踏上中國人期待了千年之久的太空之旅。 3. 背景 揭示“神舟”五號飛船發(fā)射時代意義。(意思對即可) 4.嫦娥奔月等 5.略
(說明文閱讀：13分)
1.烏鴉是鳥中諸葛。(答“鳥中諸葛”不能得分)
2.第③段打比方 第⑦段作比較 第⑨段列數(shù)字(列數(shù)據(jù)) 3.C
4.答出一點得1分。
①烏鴉喜歡吃動物尸體腐爛之物;
②烏鴉嗅覺特別靈敏，能在很遠(yuǎn)的距離嗅到尸體分解出來的氣味;
③病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞息而來。
5.語段：⑦⑧(1分)啟示：鳥類尚且知道孝敬父母(知恩圖報)、對他人的幫助心懷感激，人類更應(yīng)如此。(2分)
(散文閱讀：25分)
(一)
1.略。(可參考教參，但應(yīng)提倡學(xué)生說出自己的意見)
2.開始時不理解甚至反感：“再三勸他不必去”，當(dāng)父親和腳夫講價錢時，又
“總覺他說話不大漂亮”;父親囑托茶房好好照應(yīng)我時，“我心里暗笑他的迂”等，
后來看到父親為我所做的一切，終于為父愛所感動：如“我的淚很快地流下來了”和“到這邊時，我趕緊去攙他”(請抓住加點的關(guān)鍵字包含的意思進行評分，句子的分析說到一句就可)
3.言之成理即可(例：贊成。因為在父母眼中，無論兒女多大，永遠(yuǎn)都是他們的小孩子，父親親自送他，是父愛的表現(xiàn);反對。雖然父親的行為表現(xiàn)了一種親子之愛，但卻無助于“我”的成長，甚至在一定程度還削弱我“我”獨立生活的能力。) 4. 略
(二)
5.老師沒有因我把毛毛蟲帶入教室引起混亂而大發(fā)雷霆，而是引導(dǎo)我探究知識。
6.她教會我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只跟睛不停尋找。
7.嚴(yán)厲的批評 一聲不吭 把心里的話全說完了(三個詞的解釋，大意對即可)
8.士別三日，即更刮目相待 丑陋的毛毛蟲過幾天會變成美麗的蝴蝶。
9.①用哭喻為滂沱大雨，生動地寫出了我感到極度丟人后的痛苦心理。②能夠體現(xiàn)老師語氣的溫柔(柔和、輕柔)
(文言文比較閱讀：23分)
(一)
1. ①通“舉” ②職分，指職業(yè)、職守 ③整齊的樣子 ④都，完全
2. ①因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫養(yǎng)自己的子女。 ②老人和小孩個個都安閑快樂 3.略(這是開放題，可參考教參)
(二)
4.① 洗滌 ② 少 ③ 有的人 ④給……看
5.(翻譯2分，標(biāo)示1分) 可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。
可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。
6.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 我以不貪為寶，爾以玉為寶。
7.潔身自好(或守身如玉等) 托物言志(或借物喻人，融情于物)
8.(寫兩句2分，多寫兩句加2分)如：
①接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 ②采蓮南塘秋，蓮花過人頭
③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 ④清水出芙蓉，天然去雕飾
)頑強拼打(2)示例：回家耶回家 回家是我永遠(yuǎn)的牽掛 2.A(應(yīng)讀tón?) 3.B(眉批指書頁上方空白的地方) 4.(1)在“獲獎”后面加上“名單” (2)用詞不當(dāng) 5.(1)兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(2)只在此山中，云深不知處。(3)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(4)窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(5)采菊東籬下，悠然見南山。(6)少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。 6.示例：圖如一個母親俯身抱起路上的孩子，表明愛心和責(zé)任心;一條路，伸向遠(yuǎn)方，表明讓寶貝回家任重道遠(yuǎn)。“寶貝回家”四個字，醒目，說明組織的要旨。整個圖標(biāo)用醒目的紅色，表明警醒和告誡。 7.【中秋習(xí)俗】示例：吃月餅、賞明月、舞火龍、堆寶塔、樹中秋、燒塔仔、看串月、托球舞、偷月亮菜等。【聯(lián)對中秋】A(“窺”好，因為窺采用擬人手法，寫出了月的調(diào)皮，并且與上聯(lián)“弄”相對照，對仗既工整且含無窮韻味，最能傳神)【賞月品讀】水滸;施耐庵;示例：作者巧妙地選取自然景物，側(cè)面展現(xiàn)月之皎潔，場面宏闊，意境幽遠(yuǎn)。 8.(1)①適逢，恰好遇到;②原因;③不久;④聽說。(2)過了許久，才知道發(fā)生了地震，都快步跑出屋子。(3)D(4)時間順序。戌時、俄而、久之、逾一時許等。(5)補敘;補充說明地震的破壞性，增強真實感。
《曠野與城市》
1.善待曠野就是善待人類自身�；颍荷拼龝缫熬褪巧拼祟愖陨怼Ｒ�，人類永遠(yuǎn)不可能以城市戰(zhàn)勝曠野，曠野是大自然的肌膚。 2.運用擬人的修辭手法，形象地表現(xiàn)了曠野的包容與強大。 3. 城市追求井然有序的繁華，不斷侵襲破壞曠野，而曠野追求的是我行我素的自然風(fēng)光。 4.有力地證明“曠野一旦反撲，人類就一籌莫展”的觀點�；蛴辛Φ乇憩F(xiàn)在強大的曠野面前，人類是多么的弱小。 5.將曠野比喻為皮，將人類或城市比喻為毛，形象貼切地表明了城市與曠野相依相存的關(guān)系。(或不可分割的依存關(guān)系)
《閑話白菜》
1.歷史悠久，種類繁多;味道鮮美，營養(yǎng)豐富;有藥用價值。 2.采用了引用的說明方法。通過引用古代醫(yī)書使“白菜除作為蔬菜供人們食用之外，還有一定的藥用價值”更有說服力。 3.(1)不能去掉。其理由是：“據(jù)考證”是根據(jù)資料考核證實并作出了一定的結(jié)論，說明“白菜栽培歷史悠久”不是憑空捏造。若去掉，有可能讓人覺得是杜撰的，體現(xiàn)不了說明文語言的科學(xué)性(嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性)。(2)“僅”是表范圍小的副詞，表示“白菜食用方法”只限制在“入書”范圍內(nèi)，不包括還沒入書的。“全部”表范圍大的副詞，表示沒有遺漏，這與客觀事實不符合。
知識操練營(二)
1.(1)表示給勁、帶勁的意思;(2)“什么”的諧音。“神馬”成了網(wǎng)絡(luò)用語，而且還容易讓人想到早前的神獸，更增添了一分戲謔的意味，心照不宣的默契讓人會心一笑。(3)一些熱愛生活，崇尚健康，酷愛戶外運動，善待自己也善待環(huán)境的人。他們“下班關(guān)手機，點菜要維C，周末必出游，隨手帶垃圾”。(4)網(wǎng)絡(luò)上不談?wù)�，不談敏感話題，與自己無關(guān)，自己什么都不知道，就用此話回帖，相當(dāng)于“路過”。 2. B(應(yīng)為出神入化，精巧絕倫用此不當(dāng)) 3.示例：鄧小平巧妙地將“臺灣”說成是中國的一個省，表明了臺灣是中國不可分割的一部分，臺灣反對阻擾也只是國家內(nèi)部矛盾，維護了祖國的尊嚴(yán)。 4.示例：青灰;翠綠;濃白;裊裊。 5. 《西游記》;吳承恩;偷吃太上老君的仙丹 6. (1)上聯(lián)是：蘇洵、蘇軾、蘇轍;下聯(lián)是：韓愈 柳宗元 歐陽修 蘇軾 (2)李白(3)項羽(4)范仲淹 7.(1)示例：民間訪問 實地考察 資料查閱 現(xiàn)場觀摩等(2)示例：燈籠春節(jié)、元宵紅娃、清明印、龍粽端午、七夕愛之印、團圓中秋、菊花重陽。(3)示例：應(yīng)積極傳承(拯救)瀕臨失傳的民間藝術(shù)或有些民間藝術(shù)面臨后繼乏人的窘?jīng)r。 8. (1)①整治，修理②大聲叫(2)第二天，迂公請人整修屋子。(3)諷刺了缺乏遠(yuǎn)見的人，批評了目光短淺，看不見長遠(yuǎn)利益的人。
《家常豆腐》
1.yù quán rù jiē 2.內(nèi)容上，寫出了豆腐的地位及多樣面貌;結(jié)構(gòu)上，開篇點題，引出下文。 3.通過與前文所寫的各種珠光寶氣的豆腐作對比，以突出豆腐的家常吃法最可人。 4.豆腐處處隨遇而安，讓人盡情發(fā)揮智慧。 5.以表現(xiàn)生活的庸�，嵭计v艱辛乃至愁苦，為下文寫“我”對生活的感悟“生活的安穩(wěn)甜美”作鋪墊。 6.既表現(xiàn)豆腐風(fēng)味的獨特，又抒發(fā)了對蘇軾樂觀豁達(dá)生活態(tài)度的贊頌之情。
以上就是暑假生活指導(dǎo)答案八年級的全部內(nèi)容，小編祝大家暑假愉快。更多年級暑假生活指導(dǎo)答案請到查閱。
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