人教版八年級上道德與法治知識點
第一單元 走進社會生活
第一課 豐富的社會生活
（一）我與社會
1.我們的社會生活 (參與社會生活的感受),置身社會之中，對社會 的感受越來越豐富, 是社會的有機組成部分, 構成了人類賴以存在的社會
在不同的 中，我們具有不同的 。
（二）在社會中成長
1.人的成長是不斷 的過程
2.我們會逐漸成長為一名合格的
3.我們的 等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的關系，人的 離不開社會，每個人都能從社會中獲得 。
4.養(yǎng)成親社會行為
（1） ， 。養(yǎng)成親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
（2） 。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（3）我們 。
第二課 網絡生活新空間
（一）網絡改變世界
1.網絡豐富了日常生活
（1）網絡讓我們日常生活中的 傳遞和交流變得 ；
（2）互聯(lián)網打破了 的時空限制，促進了 ；
（3）網絡讓我們的 變得更加便利和豐富多彩。
2.網絡推動社會進步
（1）網絡為 發(fā)展注入新的活力，促進了 的流動，推動了傳統(tǒng)產業(yè) ，提升了 水平；
（2）網絡促進了 的進步，互聯(lián)網豐富了 、拓寬了 ，有利于保障公民的 、 、 、 。
（3）網絡為 傳播和 創(chuàng)新搭建新平臺�；ヂ�(lián)網提高了 的速度，促進了創(chuàng)新資源的 與 。
（二）合理利用網絡
1.警惕網絡中的陷阱
（1）網絡 。網絡上充斥著一些 、 信息；
（2） ，影響 、工作和生活；
（3）網絡中 容易被侵犯， 容易被泄露。
（三）合理利用網絡
1.理性參與網絡生活
（1）我們 ，積極利用互聯(lián)網獲取 、促進 、 。
（2）我們要注意瀏覽、尋找與 、工作有關的信息，不應該 ，不應該在無聊信息上 ，更不可沉溺于網絡， 。
（3）我們 ，讓謠言止于智者，自覺抵制 等不良信息。
（4）自覺 ，做一名負責任的 。
（四）傳播網絡正能量
1.充分利用網絡平臺為社會發(fā)展 ，可以向 積極提出意見和建議，為決策科學化、民主化貢獻力量。
2.我們要在網上 ，共同培育積極健康、向上向善的 ，讓網絡公共空間充滿 。
第二單元 遵守社會規(guī)則
是調節(jié)人們行為的兩種主要社會規(guī)則，我們要學習和踐行 和 ，提高 ，增強 ，推動 進步。
第三課 社會生活離不開規(guī)則
（一）社會生活有秩序
1.生活需要秩序
（1）社會秩序是 ，常見的社會秩序包括：社會 秩序、 秩序、 秩序和 秩序。
（2）社會正常運行需要秩序，政府、企業(yè)、社會公民要遵守秩序，有了良好的社會秩序，社會才能正常運轉。
（3） 是人們 的保證。有序、整潔、安全的 ，讓我們感受到生活的美好，激發(fā)我們對 。
2.維護秩序靠規(guī)則
（1）生活中，調節(jié)我們 的規(guī)則有很多，如 、 、 等。
（2） 維護社會秩序。如果違反規(guī)則，會受到輿論的 ，甚至受到相關部門 。
（3）社會規(guī)則 起作用，需要人們 。人人都要以 為榮， 為恥。
（二）人人遵守規(guī)則
1.自由和規(guī)則不可分
（1） 自由的 。自由不是 ，它受到 等社會規(guī)則的約束。公民在行使 的時候，不得損害 利益和 的合法的自由和權利。
（2） 是人們享有自由的保障，人們建立規(guī)則的目的不是為了 ，而是保證每個人 ，促進 運行。
2.自覺遵守規(guī)則
（1）遵守社會規(guī)則需要 。
（2）遵守社會規(guī)則，需要我們 地 規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的 。將規(guī)則 。
3.維護和改進規(guī)則
（1）我們要堅定 規(guī)則。一方面要從 做起，自覺 ；另一方面要在
的基礎上，提醒、監(jiān)督、幫助 遵守規(guī)則。
（2）我們要積極 規(guī)則，規(guī)則不是 的，有的規(guī)則需要 ，有的需要 ，有的需要 和 。我們要積極參與規(guī)則的 和 ，積極為新規(guī)則的形成 。
第四課 社會生活講道德
（一）尊重他人
1. 是交往的起點
（1）尊重他人是 的表現(xiàn)，我們要尊重他人的 、 等。
（2）每個人都是 的個體，都希望得到 的尊重和 的尊重。
（3）尊重使社會生活 。尊重是維系良好 的前提，是 的重要特征。尊重可以促進 ，提高 程度。
2.尊重從我做起
（1） 。對他人的 給予細致的解答，對他人的 給予熱情的幫助。
（2） 他人。對所有人要 ，不能以 等原因而輕視、歧視他人。
（3）學會 。要 為他人著想，不把自己的 強加給他人， 他人的感受，
他人的難處， 他人。
（4）學會欣賞他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的 和 ，真誠的 和 他人，給予他人積極的評價。
（二）以禮待人
1.待人 為先(為什么要文明有禮）
（1）禮主要體現(xiàn)在 等方面。
（2） 是人立身處世的前提。文明有禮會使人變得 ，更容易贏得他人的尊重和認可。
（3） 。文明有禮有助于人們 ，增進人們的 ，有利于形成 、 的社會。
（4） 。我們的 都體現(xiàn)了國家形象，我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了 的尊嚴和 。
2.做文明有禮的人
（1）做文明有禮的人，要 。
（2）做文明有禮的人，要 。
（3）做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷 。我們要從 ，從 ，努力做一個 的人。
（三）誠實守信
1.誠信無價
（1）誠信就是 。誠信是 的傳統(tǒng)美德。
（2）誠信是一個人 之本，是我們融入社會的“ ”。
（3）誠信是 的資本，是企業(yè)的 和標識。
（4）誠信促進 、 興旺。
2.踐行誠信
（1） 。我們要 ， ，說老實話，辦 事，做 。
（2） 。當尊重他人 與對人 發(fā)生沖突時，我們應遵循 和 ，既恪守誠實的要求，又尊重 。
（3） ，以 為榮，以 為恥，營造社會 ，努力促進 和文明進步。
第五課 做守法的公民
（一）法不可違
1.違法無小事
（1）法律作為一種 ，明確告知人們 ， ， ，
，為人們的行為提供一個 ，它是評價人們的行為是否合法的 。
（2）法律是 的社會規(guī)則， 是人們行為的 。
（3）違法行為是指 行為。
（4）根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為 行為、 行為和 行為。
（5） 行為和 行為對社會的危害相對 ，稱為 行為。刑事違法行為是 的一種違法行為，是 。二者都要承擔 。
2.警惕身邊的違法行為
（1） 等行為都是違反 的 違法行為。
（2）侵犯他人 或者沒有依法履行 的義務，都是典型的 行為。
3.尊章守法是社會和諧的保證
（1）我們要認識 的危害，自覺 規(guī)范自己的行為。
（2）在社會生活中，我們要 ，增強 ，嚴格遵守 的法律規(guī)定。
（3）在社會生活中，我們要 從事民事活動，積極防范 行為和 行為，既要維護自己的權益，又要 的權益，促進社會健康和諧發(fā)展。
（二）預防犯罪
1.了解罪與罰
（1）刑法是 、 和 的有力武器。它 是犯罪，以及對犯罪應當 。
（2）犯罪是具有 、觸犯了 、應當受到 的行為。 、
、 是犯罪的三個基本特征。
（3）法網恢恢， 。任何人的違法行為都應當 ，犯罪的法律后果是 ，分為 和 。
2.加強自我防范(怎樣加強自我防范遠離違法犯罪？）
（1）我們作為社會成員，要 ，認清 危害，遠離犯罪。
（2）預防犯罪，需要我們 。
（3）生活在法治社會，我們應 ，依法 ，做一個 的人。
（4）我們要 ，避免 ，自覺遵紀守法，防患于未然。
（三）善用法律
1.遇到侵害，依法求助
（1）遇到 或者 時，要及時尋求 ，依靠 維護自己的合法權益。
（2）我們可以通過 來維護合法權益。
（3）受到非法侵害，可以尋求 救濟。
2.訴訟
（1） 是處理糾紛、應對侵害 、 、 的手段。
（2）如果受到非法侵害，通過 不能解決問題，就要通過使用 ，通過 討回公道。
3.有勇有謀，應對犯罪（我們應該怎樣應對違法犯罪行為？）
（1）同 作斗爭，是包括青少年在內的全體公民 的責任。
（2）在面對違法犯罪時，我們不緊要 ，而且要 ，做到 ，才能最有效地打擊犯罪。
（3）我們要積極弘揚 精神，形成 的觀念，做到自覺 、遇事 ，解決問題 ，努力做 的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。
第三單元 勇?lián)鐣熑?br>第六課 責任與角色同在
（一）我對誰負責 誰對我負責
1.我的角色，我的責任（責任是什么？責任來源于什么？）
（1）責任是 ，責任來自對 等。
（怎樣理解不同的角色，承擔不同的責任？)
（2）在社會生活的舞臺上，我們扮演 。只有人人認識到自己扮演的 、承擔應盡的 ，才能構建 的社會。
2.責任你我他(為什么要對自己和他人負責？或 為什么說人人都盡責，社會才美好？）
（1）作為社會的一員，我們每個人首先要 。只有對 負責的人，才能使自己的 得到充分挖掘和發(fā)揮，才 、 、 承擔起時代和國家所賦予的使命。
（2） 在為我們的 承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自 ，很難想象我們的生活會變成什么樣。
（3）我們應該學會 ，主動 他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。 。
（二）做負責任的人
1.不言代價與回報（如何理解承擔責任的付出和回報？）
（1）承擔責任的付出：不僅意味著付出 、 和 ，而且意味著可能因為做的不好而受到 ，甚至受到 。
（2）承擔責任的回報： 回報和 回報，如良好的 、獲得新的 和 、贏得他人的 和 等。
（3）在很多情況下，我們可以 。無論怎樣，我們一旦做出選擇，就應該 地擔當起應負的責任。
2.我承擔 我無悔（怎樣理解“我承擔我無悔”？）
（1）有些應該做的事情不是我們自愿選擇的，但是 。只要我們把它們當作 做得很出色。
（2）在我們周圍，有許許多多履行 的人。正是因為他們敢于 、 ，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽光和希望。
（面對社會責任，我們應該怎么做？）
3.我們應該努力提升 ，增強履行 的能力，勇于 ，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗詩篇。
第七課 積極奉獻社會
（一）關愛他人
1.關愛他人是一種幸福
（1）關愛，就是 。我們每個人都被 ，也都在 。
（2）關愛傳遞著 ，給人帶來溫暖和希望，是維系 的橋梁。
（3）關愛是 的潤滑劑和 。 使人們在交往過程中互諒互讓、相互尊敬，與人為善、增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進 進步。
（4）關愛他人，收獲幸福。關愛他人就是 。
2.關愛他人是一門藝術
（1） 。我們要心懷友善，學會 。
（2） 。只要盡己所能為 ，就是一個友善和值得稱贊的人。
（3） 。關愛他人時， ，也不傷害到他人。
（二）服務社會
1.奉獻助我成長
（1）服務社會體現(xiàn) 。一個人的價值應該 ，而不應當 。只有 ，才能得到人們的尊重和認可，實現(xiàn)我們自身的價值。
（2）服務社會能夠促進 。在服務社會的過程中，
2.奉獻社會我踐行
（1）服務和奉獻社會，需要我們積極參與 。
（2）服務和奉獻社會，需要我們 。
第四單元 維護國家利益
第八課 國家利益至上
（一）國家好，大家才會好
1.認識國家利益
（1） 是我們成長的搖籃，對偉大祖國，我們每個人
（2） 是一個主權國家在國際社會中 和 的總和，關系民族生存、國家興亡。
（3）國家利益涉及 、 、 、 、 、 等領域，包括 、 、
、 等。國家的核心利益包括 、國家安全、 、國家統(tǒng)一、憲法確立的國家 和 、經濟社會 的基本保障。
2.國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)
（1）國家利益反映
。
（2）國家利益和 相輔相成。我國是 國家，國家的 人民，維護國家利益最終受益的是 。
（二）堅持國家利益至上
1.樹立維護國家利益意識
（1）
（2）
（3）
2.捍衛(wèi)國家利益
（1）當 和個人利益發(fā)生矛盾時，我們要顧全大局，以 為重，把 放在第一位。
（2）為了國家利益，有時 。
（3）我們要始終把 。
第九課 樹立總體國家安全觀
（一）認識總體國家安全觀
1.國家安全與我們息息相關
（1） 是人民幸福安康的前提。只有 ，我們的安全才能得到保障，才能獲得 ，進而創(chuàng)造更加美好的生活和未來。
（2） 是國家生存和發(fā)展的 。 有保障，經濟社會才能不斷發(fā)展，祖國才能 。
2.堅持總體國家安全觀
（1）要以 為宗旨，以 為根本，以 為基礎，以 、 、 為保障，以促進 為依托，走出一條 國家安全道路。
（2）面對國家安全形勢的新變化，我們要構建集 安全、 安全、 安全、 安全、 安全、 安全、 安全、 安全、 安全、 安全、 安全等于一體的國家安全體系。
（二）維護國家安全
1.人人都是維護國家安全的主角
（1）維護國家安全需要 。 是我們的共同責任，我們要增強 ，自覺維護國家安全。
（2）維護國家安全，人人可為。我們可以通過 。
2.履行維護國家安全的法律義務
（1）認真學習相關 。我們要認真學習有關 和 的法律法規(guī)、規(guī)章制度，增強 的法治意識。
（2）每個公民都要 ，積極履行維護國家安全的 ，不斷提高防范意識和防范能力，善于識別危害國家安全的各種偽裝，為維護國家安全 。
第十課 建設美好祖國
（一）關心國家發(fā)展
1.為祖國成就感到自豪
（1）社會生活的方方面面讓我們 。
（2）祖國的偉大成就令世界矚目，讓我們 。
2.對未來充滿信心
（1）我國取得了巨大的成就，同時發(fā)展中也面臨著諸多問題。經濟發(fā)展 ，人均收入 ，發(fā)展 、 、 ，人均收入差距 。
（2）國家正在采取多種措施，穩(wěn) 、促 、調 、惠 、防 ，著力解決各種發(fā)展中的問題，不斷取得積極成效。
（二）天下興亡，匹夫有責
1.勞動成就今天
（1）勞動是 的源泉，也是 的源泉。我國每一項成就的取得，都是 用辛勤勞動、 勞動、 勞動換來的。
（2）每個人所處的 不同，從事不同的 ，但都在為 ，每一個勞動者都 。
2.實干創(chuàng)造未來
（1）把 變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造未來的美好生活，需要一代代人 和 ，需要每個人在各自崗位上 和汗水。
（2） 興則國興，少年強則 。我們是祖國的 ，我們要接過歷史的接力棒， ，積極探索，以執(zhí)著的 、優(yōu)良的 、豐富的 、過硬的 ，擔負起歷史重任，讓青春放出絢麗的光芒。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/1172719.html
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