一、緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累
選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會(huì)寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。
況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。
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例如：作夢(mèng)，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題寫一篇不少于800字的作文。 本文來自:右腦記憶方法
《這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)》《比夢(mèng)更美》宜寫成抒情散文；
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《美夢(mèng)成真》《想起了那個(gè)暑假》宜寫成記敘文； 本文來自:右腦記憶方法
《說說課文中的“夢(mèng)”》《夢(mèng)的成因》宜寫成說明文；
《夢(mèng)想中國(guó)足球》《讓美夢(mèng)成真》宜寫成議論文。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn
又如： m.yy-art.cn
樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請(qǐng)以“樹”為話題為文。 copyright m.yy-art.cn
如果我們想寫記敘文，標(biāo)題宜為《樹下》《記一次特別的植樹活動(dòng)》《我家的小桃樹》；
如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題《松樹贊》《我愛那片小桃林》； 內(nèi)容來自m.yy-art.cn
如果要寫成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹，為了子孫后代》《小議“前人栽樹，后人乘涼” 》《真的是“無用之材”嗎》 本文來自:右腦記憶方法
二、善補(bǔ)題，以小見大 copyright m.yy-art.cn
在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。
例如：語文課不單是語言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請(qǐng)以“語文課”為話題寫一篇不少于800字的作文。
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感受激情，《多味的語文課》；
發(fā)揮想象，《虛構(gòu)的語文課》；
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片斷組合，《語文課剪影》； 本文來自:右腦記憶方法
聯(lián)系實(shí)際，《語文課之我見》等。 本文來自:右腦記憶方法
又如：
手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我
們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女 copyright m.yy-art.cn
性美的象征。請(qǐng)以“手”為話題為文。 本文來自:右腦記憶方法
我們可這樣擬題： 本文來自:右腦記憶方法
《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對(duì)手》《精巧的手工藝品》《從手指的長(zhǎng)短說開去》。
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這些文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。
三、妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn) 本文來自:右腦記憶方法
根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。
例如：當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“音樂”為話題，寫一篇不少于800字的作文。 本文來自:右腦記憶方法
一般擬題：《談音樂》《音樂與人生》《生活中不能缺少音樂》《音樂的價(jià)值》 copyright m.yy-art.cn
運(yùn)用修辭： copyright m.yy-art.cn
①《心靈的變奏》《生活中的陽光》《鍋碗瓢盆交響曲》
比喻新穎，過目難忘
②《一個(gè)沒有樂隊(duì)的指揮》《一個(gè)沒有指揮的樂隊(duì)》
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對(duì)比鮮明，各顯其妙
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③《“五線譜”和他的五線譜》《二胡和小提琴的愛情變奏曲》
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巧用借代，別出心裁
④《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》
采用設(shè)問，耳目一新
四、巧點(diǎn)化，妙趣橫生 本文來自:右腦記憶方法
對(duì)影片名、歌曲名、古詩句以及成語 俗語等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。
例如：
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�、僖�“我”為話題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》 內(nèi)容來自m.yy-art.cn
②以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》，“世界變得好美麗”
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③以“同學(xué)”為話題，可擬題目《長(zhǎng)相憶》《別時(shí)容易見時(shí)難》
�、軐懤蠋熗砟陥�(jiān)守教壇的文章，可引用詩句《夕陽無限好》作題
�、輰懹嘘P(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。 本文來自:右腦記憶方法
用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見�？磥恚綍r(shí)多背點(diǎn)古詩詞名句，平時(shí)多留意歌曲、俗語、歇后語等知識(shí)，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對(duì)作文擬題的好處也是非常明顯的。 copyright m.yy-art.cn
五、新視角，別開生面
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擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有：
①違反常情式擬題 右腦記憶方法
《真想做個(gè)差生》《渴望停電》《無價(jià)的花生米》 m.yy-art.cn
�、诮栌脭�(shù)字式擬題
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《1234567 i》，抒寫音樂情懷；
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《7+1＞8》，論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。
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�、壅归_想象式擬題 本文來自:右腦記憶方法
《 8 與 發(fā) 》《雷鋒“出國(guó)”了》
《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》 右腦記憶方法
這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。 本文來自:右腦記憶方法
課堂思考與訓(xùn)練 內(nèi)容來自m.yy-art.cn
觀看下面“春夏秋冬”動(dòng)畫片，充分發(fā)揮自己的想象能力和語言組織能力，打算寫一篇作文。先看看如何擬定一個(gè)漂亮的題目？（只要與其中一個(gè)畫面有關(guān)就行）
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參考文題：
春天的故事（聲音、腳步……）（記敘文）
把綠色還給大地（議論文或散文） copyright m.yy-art.cn
小荷才露尖尖角（議論文） 本文來自:右腦記憶方法
在烈日和暴雨下（記敘文）
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落葉遐想（散文） 本文來自:右腦記憶方法
化作泥土更護(hù)花（議論文或抒情散文）
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梅花香自苦寒來（議論文或抒情散文） 右腦記憶方法
瑞雪兆豐年（說明文） copyright m.yy-art.cn
題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛！ 內(nèi)容來自m.yy-art.cn
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