經(jīng)常有人說“復(fù)習(xí)課比新授課難上”，我認為九復(fù)習(xí)課尤為如此，因為九數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，時間緊，任務(wù)重，提高復(fù)習(xí)效率獲得整體豐收是擺在每位教師面前的一項重要任務(wù)，要想使九數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)系統(tǒng)高效決非易事，如果教學(xué)內(nèi)容節(jié)奏安排不當(dāng)，學(xué)生會認為枯燥無味，老師也會有“燙剩飯”的感覺，因此復(fù)習(xí)要達到一個新的高度，使學(xué)生的能力在“獲得知識”和“應(yīng)用知識”的過程中得以提高和發(fā)展．如何引導(dǎo)學(xué)生進行正確、科學(xué)的總復(fù)習(xí)，從而取得較好的復(fù)習(xí)效果呢？現(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)實踐，淺談幾點做法：
一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)計劃
初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中．教師對大綱理解要深透、研究要深入、把握要到位，要明確方向、突出重點，對中考“考什么”、“怎樣考”應(yīng)了若指掌，并依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復(fù)習(xí)計劃．
計劃的編寫必須切合學(xué)生實際．可采用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成．然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點．切實可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果．
二、重視課本，掌握基礎(chǔ)知識
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，縱觀這幾年的中考數(shù)學(xué)試題，壓軸題的設(shè)計都是由課本習(xí)題改編，或在原有的基礎(chǔ)上進行發(fā)展．要想打好基礎(chǔ)，應(yīng)真正回到課本中去，回到基礎(chǔ)中去．
復(fù)習(xí)開始的第一階段，首先必須強調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)．
對于基礎(chǔ)知識，要向?qū)W生提出明確的要求，要讓學(xué)生做到：對課本上的每一個基本概念、公式、法則、性質(zhì)、公理、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；搞清弄懂課本上的每一個例題，對課本后的每一個練習(xí)題必須都要會做，學(xué)會對課本上題目進行演變．如：適當(dāng)改變題目的條件，改變題目的問法，看看會得出什么結(jié)果；每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成．
三、系統(tǒng)整理，提高復(fù)習(xí)效率
數(shù)學(xué)習(xí)題千變?nèi)f化，數(shù)量繁多．在總復(fù)習(xí)的第二階段，教師要選擇以系統(tǒng)知識為主的習(xí)題，做到既要有目的性、典型性和規(guī)律性，又要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性．
在這一階段，要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用．這種歸納總結(jié)對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍”，教師“點睛”．中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容．
四、搞好專題復(fù)習(xí)，加強綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)解決實際問題的能力
把握教材內(nèi)容之后，第三階段的綜合復(fù)習(xí)除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以搞好專題復(fù)習(xí)、加強綜合訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用．
針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復(fù)習(xí)．就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓(xùn)練：實際應(yīng)用型問題；突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題；幾何代數(shù)綜合型試題等．
加強綜合訓(xùn)練，通過練、評、反思，查遺補缺，讓學(xué)生掌握解題技能．對教師來說，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達到自我完善的目的．
比如：針對中考試卷的各類題型和試題結(jié)構(gòu)，進行全真模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心；重視解題過程教學(xué)，強調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴謹解題；善于放棄和攻堅，保證會做之題不失分；過難之題確實不會做，學(xué)會放棄．
教師要重點提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高其應(yīng)試能力．
五、調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生興趣
首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣．在中考復(fù)習(xí)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜乙獙處熯M行心理健康輔導(dǎo)，避免因老師過度的緊張而造成學(xué)生過多的壓力．學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學(xué)生進行個別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)（班會課、專家講座等），使學(xué)生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能．
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