首先，家長(zhǎng)需要幫孩子樹(shù)立時(shí)間觀念

作為中學(xué)生，尤其是初三的孩子，很多人已經(jīng)有了目標(biāo)和緊迫感，但是孩子對(duì)于時(shí)間觀念的把握并不一定能做的很好。

所謂的“樹(shù)立時(shí)間觀念”，不是簡(jiǎn)單的讓孩子將時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，而是讓孩子學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間。

具體情況因人而異，下面舉幾個(gè)例子

最常見(jiàn)的，有的孩子認(rèn)為放假就是放松，花費(fèi)大量的時(shí)間在娛樂(lè)上，這樣的情況，就需要家長(zhǎng)在寒假的初期，與孩子進(jìn)行溝通交流，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這類孩子絕大多數(shù)只是缺乏動(dòng)力，家長(zhǎng)可以采取“胡蘿卜”加“大棒”的方式幫孩子“加油”~

此外呢，有的孩子則比較聽(tīng)話，也比較“狡猾”，作為家長(zhǎng)每天給他布置的任務(wù)，他總是滿口答應(yīng)，但是他都能很快的做完~做完之后他再要求“放松放松”似乎也是理所應(yīng)當(dāng)，家長(zhǎng)只好答應(yīng)~這類的孩子一般比較聽(tīng)話，而且比較聰明，家長(zhǎng)可以給他適當(dāng)?shù)陌才乓恍┭a(bǔ)習(xí)班，適量的話一般曉之以理，孩子都不會(huì)堅(jiān)決的抗拒。

也有的孩子，有目標(biāo)，也知道時(shí)間的寶貴，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間埋頭讀書(shū)。這樣的孩子呢，家長(zhǎng)可能覺(jué)得很舒心，其實(shí)恰恰相反，如果孩子這樣，正說(shuō)明了孩子有比較大的壓力，也說(shuō)明孩子在學(xué)習(xí)中有了一定的“問(wèn)題”。初中的孩子想法上并不復(fù)雜，遇到問(wèn)題總覺(jué)得自己能解決，找到一個(gè)方向就立刻埋頭向前了。比方說(shuō)他可能覺(jué)得他數(shù)學(xué)好像這次考得不太好，于是他就單純的開(kāi)始大量做題，這樣是一個(gè)解決問(wèn)題的方法，但可能并不是最高效的。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)可以跟孩子一起交流問(wèn)題、目標(biāo)、生活等等，一來(lái)幫孩子減壓，二來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子想法中可能存在的小瑕疵，提高對(duì)于時(shí)間的利用率。

其次，家長(zhǎng)要營(yíng)造好的環(huán)境

孩子的書(shū)桌上盡量不放平日他最感興趣的非學(xué)習(xí)用品以免分心。既然有了規(guī)定，家長(zhǎng)就不必陪讀或監(jiān)督，只需做自己的事情即可，但家中不要有過(guò)多的噪聲，如搓麻將、看肥皂劇等。一定要在家里給孩子提供相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，家長(zhǎng)可以幫助孩子準(zhǔn)備一些水果之類的補(bǔ)充能量，甚至也可以幫忙整理一些復(fù)習(xí)資料節(jié)約時(shí)間，前提是不要太打擾的孩子，適度即可。

最后，家長(zhǎng)可以適當(dāng)安排娛樂(lè)活動(dòng)

這里說(shuō)的娛樂(lè)活動(dòng)最好是體育運(yùn)動(dòng)類的活動(dòng)，具體好處多多，加強(qiáng)溝通、減少壓力、鍛煉身體等等。

總而言之，寒假生活中，家長(zhǎng)的作用，應(yīng)該就像一個(gè)“隱形的大手”，只需要對(duì)孩子寒假生活進(jìn)行大方向上的調(diào)控，小細(xì)節(jié)上的修正，不需要太多的干預(yù)孩子的想法，而應(yīng)該去幫孩子發(fā)現(xiàn)一些孩子自己沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題，具體的落實(shí)就放手給孩子去挑戰(zhàn)吧。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zhongkao/1248228.html

相關(guān)閱讀：名師詳解中考：代數(shù)試題函數(shù)應(yīng)用是關(guān)鍵