如果說(shuō)發(fā)現(xiàn)地球新大陸的是「哥倫布」，那么發(fā)現(xiàn)腦中新大陸的就是「史貝利」。加州理工學(xué)院羅杰‧史貝利（Roger Sperry）博士因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)右腦的功能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，開(kāi)始出現(xiàn)「左腦型」和「右腦型」這兩個(gè)名詞。一直以來(lái)我們的教育體系以功利性的教育方式強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、邏輯、分析等能力的培養(yǎng)，音樂(lè)、美術(shù)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)則較不受重視；社會(huì)價(jià)值認(rèn)為律師、醫(yī)生、或科學(xué)家是杰出的職業(yè)，而不是詩(shī)人、畫(huà)家；甚至一般科學(xué)，常常忽略非語(yǔ)言形式的智力。外在環(huán)境傾向于左腦思考，人們的左腦愈用愈發(fā)達(dá)，右腦在多重壓抑下少有機(jī)會(huì)使用，這導(dǎo)致現(xiàn)代社會(huì)歧視右腦的價(jià)值，任其功能日漸喪失。
日本幼兒教育專(zhuān)家七田真博士，熱衷、執(zhí)著右腦開(kāi)發(fā)研究，他開(kāi)設(shè)了七田真教室，針對(duì)六歲以下兒童實(shí)施右腦教育，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兒童們的許多表現(xiàn)令人驚異，帶來(lái)了一場(chǎng)右腦學(xué)習(xí)革命。根據(jù)七田真的研究，右腦具有下列五項(xiàng)特別作用﹕
1.ESP能力（Extra Sensory Perception）﹕ESP是一種超感覺(jué)的能力，指右腦的五感，當(dāng)腦波形成兩半球同步的狀態(tài)，右腦的感覺(jué)就能被左腦的意識(shí)所感受，不需要靠一般的感覺(jué)器官，而是靠細(xì)胞、波動(dòng)來(lái)感覺(jué)視、聽(tīng)、觸、嗅、味五感，以感應(yīng)、接收到宇宙的訊息。人類(lèi)的細(xì)胞是是天賜的ESP波動(dòng)收發(fā)器已獲實(shí)驗(yàn)確信。所以ESP又可概括地指心靈感應(yīng)、透視力、觸知力、預(yù)知力，通常因?yàn)槿狈?duì)右腦五感的知識(shí)，所以一般人稱(chēng)之為第六感或特異功能，直覺(jué)（第六感）是最高水準(zhǔn)的ESP能力。
2.直觀(guān)像﹕有人稱(chēng)右腦的想像記憶為直觀(guān)像（Eidetic Image），是一種能看見(jiàn)想像的能力，或?qū)⒖催^(guò)、聽(tīng)過(guò)的事物，經(jīng)由意象重現(xiàn)。直觀(guān)像能力的發(fā)現(xiàn)是在1917年德國(guó)的中學(xué)里有個(gè)生物老師叫做奧圖•克羅，一位學(xué)生在上生物課時(shí)，站在黑板前解說(shuō)蜘蛛筑巢的樣子，由于他的說(shuō)明活靈活現(xiàn)，有如親眼目睹，克羅老師覺(jué)得很奇怪就問(wèn)他：「你在黑板上看見(jiàn)什么嗎？」學(xué)生說(shuō)：「我看到黑板上有蜘蛛」。因此克羅老師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確定有40﹪的學(xué)生真得能看見(jiàn)活生生的蜘蛛在那里。克羅老師把他的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成報(bào)告寄給馬爾布魯克大學(xué)的艾利希•顏休教授，開(kāi)始正式研究，直觀(guān)像一詞是由顏休教授所命名，并發(fā)現(xiàn)十二歲以下的孩童具有這樣能力的高達(dá)60﹪，隨著「才能遞減」法則，十二歲以上比較不容易出現(xiàn)直觀(guān)像，但也并非絕對(duì)，所以仍是能加以訓(xùn)練。
3.電腦能力﹕是一種高速大量的計(jì)算能力，小孩子能算出多位數(shù)的乘法，就是因?yàn)橛夷X天生具備這種能力。
4.絕對(duì)音感﹕不需要透過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈寰�(xiàn)譜練習(xí)，只要打開(kāi)右腦聽(tīng)一遍，腦海里盡量去想一個(gè)畫(huà)面，就可流利的演奏者樂(lè)。
5.語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力﹕小孩子能講四、五種語(yǔ)言，就是以右腦展開(kāi)學(xué)習(xí)。