前幾天在一個網(wǎng)站上看到一幅人類大腦示意圖。大腦左邊插滿芯片，大腦右邊像個百花園。大腦平衡孩子才能健康成長。學(xué)習(xí)才不會枯燥。生活才會多彩多姿。
俺和俺妻一直重視兒的形象思維的發(fā)展。由于俺兒小時候說俺英語發(fā)音很CREATIVE（其實俺一直自我感覺良好）,俺主動讓賢把給兒讀英文書的重?fù)?dān)交給俺妻---室內(nèi)正主。俺自己負(fù)起為兒灌輸中國文化這一更偉大更艱巨的重?fù)?dān)。十幾年來俺們?nèi)藬y手同行，攀山渡水，走過了一段漫長崎嶇卻又充滿歡樂的小路。
為了促進孩子的形象思維，兒一開始認(rèn)漢字俺就讓兒注意漢字的有趣結(jié)構(gòu)。如“聰明”兩字。“聰是由“耳”和“總”字組成。俺對他說：一個人要是總用耳朵認(rèn)真聽別人的好意見就會變聰明。”明“是由”日" 和“月”組成。一個人要是白天（日）學(xué)習(xí)晚上（月）也學(xué)習(xí)就會更聰明。從此兒開始對漢字的結(jié)構(gòu)感興趣。經(jīng)常把復(fù)雜漢字拆來拼去并經(jīng)常有新發(fā)現(xiàn)。最典型的是 “胖”字。他說爸爸是半個月亮（月+半）。當(dāng)時也是事實。俺為兒還專門編了一本偏旁字典。
小學(xué)六年級時俺為了配合兒在學(xué)校學(xué)習(xí)中國簡史，特為他編了“五字經(jīng)”。請原諒俺把昨天登的“俺為兒編五字經(jīng)”摘錄一段。
五字經(jīng)
盤古開天地，有巢把屋立。
燧人巧取火，伏羲教獵技。
神農(nóng)示耕種，黃帝造舟幣。
堯舜建盛世，大禹治水迷。
..........
兒很快就背會了。后來他告訴俺他是這樣記的。兒子給俺講了個故事：
很久很久以前有位叫盤古的人很有勁把天地劈開了。當(dāng)時是冬天天很冷巢就蓋了一間屋。屋里也冷燧人就生起火來。身上暖了肚子卻很餓伏羲就教大家打獵。光吃肉不好所以春天來了神農(nóng)就教大家種地。糧食多了吃不完黃帝就想和在另一島上的人換別的東西。就造了一條大船和很多錢。堯舜建立了一個很富很大的國家。但由于砍樹太多水土流失大禹就去治水了。
兒說他記的時候腦袋里有很多PICTURES在聯(lián)接。他記“春江花月夜”的時候腦子里的PICTURES簡直難以相信。這就是典型的CREATIVE思維。
俺在帶他外出時總鼓勵他將學(xué)過的詩詞與看到的景色聯(lián)系起來。兒給俺們的驚喜真是三天三夜也說不完吶。
春天來了，芝加哥大學(xué)校園里的一個美麗的小池塘?xí)幸傍営斡尽壕蜁f" 春江水暖鴨先知“。
冬天下大雪雪滿枝頭，他會說出”忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開“。
更為神奇的是，1999年俺帶他去俺小時住過的地方時遇到一些老同學(xué)。有些同學(xué)提姓俺想不起來，說出名時才恍然大悟。在返回長春的路上兒說他想起了兩句詩：”問姓驚初見，稱名憶舊容“。俺老父病重時俺帶兒飛回長春，父病好轉(zhuǎn)俺就趕回美國。臨行時老父拉著俺和兒的手不愿分開，這很可能是生離死別。俺滿臉是淚的走了。俺娘和姐妹弟弟全家去火車站為俺們送行�；疖囬_后兒對俺說這真是“相見時難別亦難”��！
通過學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀的古詩詞俺兒形象思維得到了很好的發(fā)展。參與DEBATE使他在抽象思維得到了系統(tǒng)的鍛煉。俺兒今天成長為一個思維敏捷，談吐幽默，善良懂事，熱情助人，做事理智的好青年。俺和妻真為他驕傲。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/9878.html
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