我們平時(shí)右腦使用率非常低，極度需要開(kāi)發(fā)，我們身體的左半邊是由右腦控制的，平時(shí)我們的生活、洗臉、刷牙等都是靠右手操作的，而我們的左手和左半邊只是起到輔助左右，沒(méi)有起到太多的主要作用，所以我們的右腦使用率極低，開(kāi)發(fā)右腦要從孩子抓起最合適，今天我們就來(lái)看看日本專(zhuān)家開(kāi)發(fā)的一些開(kāi)發(fā)右腦的新方法。

　　配對(duì)游戲

　　孩子1歲半時(shí)就可玩配對(duì)游戲了：攤開(kāi)幾張字母卡，讓孩子將2張相同的字母卡配對(duì)。如果孩子把外形相近的2個(gè)不同的字母混淆，大人可在糾正的同時(shí)形象地指出它們的區(qū)別。如，在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，逐漸將配對(duì)游戲發(fā)展為“歸類(lèi)游戲”。如：可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片配成一對(duì)。

　　觀(guān)察云朵

　　在晴朗的天氣里，帶孩子觀(guān)察天上的云朵，啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。日本人普遍認(rèn)為，這是最簡(jiǎn)便的利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法。

　　仰望星空

　　帶孩子仰望星空，講述“牛郎織女”類(lèi)的神話(huà)傳說(shuō)，同時(shí)還可以要求孩子張開(kāi)想像的翅膀，自己編織有關(guān)月亮或星星的故事。專(zhuān)家認(rèn)為，想像本身就是一種“右腦體操”。

　　以小猜大

　　遮住孩子熟悉的動(dòng)、植物圖片的大部分，讓孩子猜測(cè)這是什么動(dòng)物或植物。這有助于提高幼兒的推斷能力。

　　多用左側(cè)

　　由于身體左側(cè)部位的活動(dòng)主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子多多訓(xùn)練“左視野”;左耳戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)或故事;有意識(shí)地用左手拿東西、做事等。

　　綜合刺激

　　視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言的“綜合刺激”特別有助于開(kāi)發(fā)孩子的右腦。幼兒園老師常常利用多媒體，在1小時(shí)內(nèi)接連不斷地給孩子看昆蟲(chóng)、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語(yǔ)、故事等語(yǔ)言刺激。不過(guò)，“綜合刺激”須分成若干小單元(如每次3分鐘，然后休息1分鐘)，因?yàn)橛變弘y以對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的相同刺激保持興趣。創(chuàng)藝寶貝 http://www.izaojiao.com/jigou/pinpai/3

　　經(jīng)歷新鮮

　　盡量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書(shū)、老跟同一個(gè)小伙伴玩。送孩子上幼兒園時(shí)不妨有意改變路線(xiàn)，為孩子選擇的圖書(shū)不妨種類(lèi)多些，努力創(chuàng)造條件讓孩子有機(jī)會(huì)結(jié)交各種性格和愛(ài)好的小朋友。新鮮的經(jīng)歷對(duì)激活右腦功能好處多多。

　　重視才藝

　　培養(yǎng)孩子在棋類(lèi)、樂(lè)器、繪畫(huà)、插花、折紙等方面的才藝，也是一種積極的開(kāi)發(fā)右腦的活動(dòng)。

　　根據(jù)專(zhuān)家的測(cè)試，我們正常人右腦的開(kāi)發(fā)使用率極低，而且右腦蘊(yùn)藏著巨大的能量，一旦孩子從小能激發(fā)出右腦的活力，那么這個(gè)孩子子肯定要比別的孩子有很多優(yōu)勢(shì)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/855891.html

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