所謂的咿呀學(xué)語(yǔ)是指我們?cè)诳谡Z(yǔ)中能找到的并帶有重復(fù)音節(jié)的發(fā)音。寶寶說(shuō)話還要具備能辨別聲音的來(lái)源、認(rèn)識(shí)熟悉的人或物、有模仿成人說(shuō)話聲音的傾向以及能發(fā)出各種聲音等條件，只有當(dāng)寶寶具備了這些條件，說(shuō)話才猶如跨過(guò)第一步一樣，這是語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程的一個(gè)重大突破。

　　寶寶與父母最初是用哭聲和笑聲來(lái)溝通的；到4～8個(gè)月是用咿呀語(yǔ)和簡(jiǎn)單的手動(dòng)作，如搖擺、拍打等與父母進(jìn)行有意識(shí)的交流；快12個(gè)月時(shí)，寶寶開(kāi)始進(jìn)入說(shuō)話的萌芽階段，開(kāi)始學(xué)著用單音詞和動(dòng)作、表情與父母進(jìn)行交流。

　　0～1歲是寶寶語(yǔ)言發(fā)育的準(zhǔn)備階段，在此階段寶寶將獲得前語(yǔ)言感知能力、前語(yǔ)言發(fā)育能力、前語(yǔ)言交際能力。寶寶此時(shí)雖然不會(huì)說(shuō)話，但并不意味著聽(tīng)不懂，所以，要想寶寶成為神童就要和寶寶多說(shuō)話，家人與寶寶說(shuō)話可以促進(jìn)寶寶盡早開(kāi)口說(shuō)話，激發(fā)寶寶開(kāi)口說(shuō)話的愿望。

　　重復(fù)語(yǔ)句，可以提高寶寶對(duì)語(yǔ)音的聽(tīng)覺(jué)分化能力，促進(jìn)寶寶在大腦皮層上建立起詞語(yǔ)與事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，逐漸在頭腦中形成詞語(yǔ)表象，儲(chǔ)存詞語(yǔ)信息。這種方法有助于寶寶語(yǔ)言交往能力的萌發(fā)。當(dāng)寶寶大一點(diǎn)，開(kāi)始試著模仿發(fā)音時(shí)，父母一定要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，既可以用動(dòng)作也可以用語(yǔ)言，讓寶寶產(chǎn)生愉快的情緒，愿意開(kāi)口，愿意向父母發(fā)音和對(duì)話。

　　2～3個(gè)月時(shí)，寶寶會(huì)發(fā)出咯咯笑聲，還會(huì)自發(fā)地發(fā)出咿呀聲。父母應(yīng)以同樣的聲音積極應(yīng)答回應(yīng)寶寶，也可以用單個(gè)詞語(yǔ)與寶寶說(shuō)話，使寶寶感受到親人的鼓勵(lì)與支持，得到交往的快樂(lè)，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，喜歡和父母進(jìn)行咿呀應(yīng)答游戲，萌發(fā)出最初的交流欲望。在充滿(mǎn)父母關(guān)愛(ài)的情感氛圍里和語(yǔ)言的刺激交流下促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言中樞神經(jīng)。

　　5～6個(gè)月時(shí)，父母除了要用贊許的眼神、夸張的語(yǔ)氣表示自己的欣喜之情。還可以撫摸寶寶身體的各個(gè)部位，讓寶寶感知臉部器官、身體部位名稱(chēng)和對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言聲音之間的聯(lián)系，如：摸到眼睛，就對(duì)寶寶說(shuō)眼睛，這是寶寶的眼睛。寶寶不斷接受語(yǔ)音和發(fā)音的刺激，促進(jìn)自我意識(shí)和記憶力的發(fā)展。

　　愛(ài)心提醒

　　在寶寶學(xué)說(shuō)話的初期，要讓寶寶不斷接受語(yǔ)音和發(fā)音的刺激，父母要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，既可以用動(dòng)作也可以用語(yǔ)言，讓寶寶產(chǎn)生愉快的情緒，樂(lè)意開(kāi)口與父母交流。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/699575.html

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