所謂的咿呀學(xué)語是指我們?cè)诳谡Z中能找到的并帶有重復(fù)音節(jié)的發(fā)音。寶寶說話還要具備能辨別聲音的來源、認(rèn)識(shí)熟悉的人或物、有模仿成人說話聲音的傾向以及能發(fā)出各種聲音等條件，只有當(dāng)寶寶具備了這些條件，說話才猶如跨過第一步一樣，這是語言發(fā)育過程的一個(gè)重大突破。

　　寶寶與父母最初是用哭聲和笑聲來溝通的；到4～8個(gè)月是用咿呀語和簡(jiǎn)單的手動(dòng)作，如搖擺、拍打等與父母進(jìn)行有意識(shí)的交流；快12個(gè)月時(shí)，寶寶開始進(jìn)入說話的萌芽階段，開始學(xué)著用單音詞和動(dòng)作、表情與父母進(jìn)行交流。

　　0～1歲是寶寶語言發(fā)育的準(zhǔn)備階段，在此階段寶寶將獲得前語言感知能力、前語言發(fā)育能力、前語言交際能力。寶寶此時(shí)雖然不會(huì)說話，但并不意味著聽不懂，所以，要想寶寶成為神童就要和寶寶多說話，家人與寶寶說話可以促進(jìn)寶寶盡早開口說話，激發(fā)寶寶開口說話的愿望。

　　重復(fù)語句，可以提高寶寶對(duì)語音的聽覺分化能力，促進(jìn)寶寶在大腦皮層上建立起詞語與事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，逐漸在頭腦中形成詞語表象，儲(chǔ)存詞語信息。這種方法有助于寶寶語言交往能力的萌發(fā)。當(dāng)寶寶大一點(diǎn)，開始試著模仿發(fā)音時(shí)，父母一定要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，既可以用動(dòng)作也可以用語言，讓寶寶產(chǎn)生愉快的情緒，愿意開口，愿意向父母發(fā)音和對(duì)話。

　　2～3個(gè)月時(shí)，寶寶會(huì)發(fā)出咯咯笑聲，還會(huì)自發(fā)地發(fā)出咿呀聲。父母應(yīng)以同樣的聲音積極應(yīng)答回應(yīng)寶寶，也可以用單個(gè)詞語與寶寶說話，使寶寶感受到親人的鼓勵(lì)與支持，得到交往的快樂，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，喜歡和父母進(jìn)行咿呀應(yīng)答游戲，萌發(fā)出最初的交流欲望。在充滿父母關(guān)愛的情感氛圍里和語言的刺激交流下促進(jìn)寶寶的語言中樞神經(jīng)。

　　5～6個(gè)月時(shí)，父母除了要用贊許的眼神、夸張的語氣表示自己的欣喜之情。還可以撫摸寶寶身體的各個(gè)部位，讓寶寶感知臉部器官、身體部位名稱和對(duì)應(yīng)的語言聲音之間的聯(lián)系，如：摸到眼睛，就對(duì)寶寶說眼睛，這是寶寶的眼睛。寶寶不斷接受語音和發(fā)音的刺激，促進(jìn)自我意識(shí)和記憶力的發(fā)展。

　　愛心提醒

　　在寶寶學(xué)說話的初期，要讓寶寶不斷接受語音和發(fā)音的刺激，父母要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，既可以用動(dòng)作也可以用語言，讓寶寶產(chǎn)生愉快的情緒，樂意開口與父母交流。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/699575.html

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