國外的孩子學(xué)什么?
● 德國:啟發(fā)孩子繪制地圖
德國家長認(rèn)為培養(yǎng)孩子擁有初步的抽象思維能力,會為以后的教育打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)字類游戲、下棋、走迷宮、搭積木、玩魔方等是德國家長培養(yǎng)孩子抽象思維能力的主要途徑。繪制地圖是德國人的獨(dú)創(chuàng),常?梢钥匆娫诤I的沙灘上,幼兒在父母的啟發(fā)下,用小木棍畫出記憶中的家宅。
● 加拿大:不學(xué)寫字和計(jì)數(shù)
在加拿大,寶寶稍大一點(diǎn)時可以送其到“playschool”,那里有美術(shù)、勞作、音樂及唱游等活動,但沒有寫字、計(jì)數(shù)等功課。加拿大早教專家認(rèn)為,幼兒期是動作能力均衡發(fā)展的關(guān)鍵期,也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要時期,若過早認(rèn)字、寫字和計(jì)數(shù),會耗費(fèi)幼兒的體力和腦力,延緩他們的動作發(fā)展。
● 韓國:讓孩子慢慢長大
漢城延世大學(xué)醫(yī)學(xué)院小兒精神科的申教授因?yàn)槊刻旖釉\數(shù)十名因過度早教而患病的孩子,寫下《明智的父母使孩子慢慢成長》,主張等到孩子想學(xué)的時候才讓他開始學(xué)習(xí),先旁觀孩子所做的一切,發(fā)現(xiàn)孩子對某些事情感到好奇時,在后面輕輕推他一把即可。此外,要多讓孩子接觸無所不包的大自然。
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