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挫折教育應(yīng)持之以恒

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
  這個(gè)暑期剛開(kāi)始時(shí),朋友就對(duì)考完中考的兒子實(shí)施挫折教育——讓兒子到農(nóng)村親戚家居住,自理生活細(xì)務(wù),參加一些體力勞動(dòng),體味生活的艱辛。可是,這種教育實(shí)施還不到一個(gè)星期,其兒子就“捱”不住了。原來(lái),其兒子早已習(xí)慣在城里養(yǎng)尊處優(yōu),以往的暑假都是被“第三學(xué)期”取代的,生活起居都由家人照顧。有鑒于此,疼愛(ài)兒子的朋友決定中止這種挫折教育,讓兒子重獲“自由”! ∥覟榕笥炎罱K的決定感到可惜——他應(yīng)該引導(dǎo)兒子學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)挫折?纯次覀兩磉叺暮⒆影桑麄冸m然大多擁有優(yōu)越的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,卻常常缺少應(yīng)對(duì)挫折的人生經(jīng)驗(yàn),缺少克服困難的勇氣和決心,稍遇挫折,便怨天尤人,甚至輕易了卻生命。說(shuō)起來(lái),這與他們?nèi)鄙俅煺劢逃敲芮邢嚓P(guān)的。事實(shí)上,他們常常被家長(zhǎng)們實(shí)施“富教”。所謂“富教”,就是刻意制造“蜜罐子”,讓置身其中的孩子專心讀書(shū),遠(yuǎn)離挫折,無(wú)驚無(wú)險(xiǎn)地“成龍”、“成鳳”的教育方式。令人擔(dān)憂的是,一些貧寒的家長(zhǎng)也不甘人后,不惜四處舉債對(duì)孩子實(shí)施“富教”。我認(rèn)為,這些家長(zhǎng)誤解了“再苦不能苦孩子”的含意——為孩子創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)條件是必要的,但總讓孩子遠(yuǎn)離挫折,做“籠中鳥(niǎo)”,難道就“不苦孩子”了么?要知道,總讓孩子遠(yuǎn)離挫折,苦的是孩子的將來(lái)!朋友雖然懂得挫折教育的重要,可實(shí)施起來(lái)卻淺嘗輒止。我想,在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的當(dāng)下,我們作為家長(zhǎng)不妨讓挫折教育持之以恒結(jié)碩果。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/695321.html

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