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在故事中學(xué)會(huì)10以內(nèi)加減法

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  比如,學(xué)習(xí)8的加減法,我編了一個(gè)這樣的小故事,其中經(jīng)常和孩子互動(dòng)一下,互相提問,甚至讓孩子把故事編下去:

  小猴子要買8個(gè)蘋果送給奶奶。它來到市場(chǎng)上,看見紅蘋果挺誘人的,綠蘋果也挺好的,于是,這兩種蘋果它一樣買了幾個(gè)。(紅蘋果買5個(gè),綠蘋果買幾個(gè)?)

  小猴子拎著裝了8個(gè)蘋果的框高高興興地往奶奶家走去。路上同小豬撞了一下,結(jié)果撞掉一個(gè)蘋果,它們都不知道。(這時(shí)還剩幾個(gè)蘋果了?)

  小豬是小猴子的好朋友,見到小猴很高興。小豬說口渴了,小猴子就給小豬一個(gè)蘋果解渴。(這時(shí)還剩幾個(gè)蘋果?)

  看到小豬吃蘋果吃得津津有味的,小猴子也想吃,于是它也拿了一個(gè)蘋果吃了起來。(這時(shí)還剩幾個(gè)蘋果?)

  突然,背后響起一聲獅子的吼聲:吼不好了,獅子看見小猴子了,快跑。⌒『镒恿嘀蚴箘磐芭,框里的蘋果噼里啪啦地往外掉。

  好不容易跑到奶奶家了,獅子也沒有追來,小猴子終于松了口氣。小猴子把蘋果送給奶奶,可是它往框里一看:咦?怎么只剩下2個(gè)蘋果了呢?

  奶奶聽完小猴子講的途中的遭遇后,哈哈笑了起來。奶奶對(duì)小猴子說:你來了就是最好的禮物了!

  就這樣,故事講完了。講的過程中我還不時(shí)讓孩子算算還有幾個(gè)蘋果,而后面的遇到獅子的事情也是孩子自己編出來的。整個(gè)過程非常輕松,既讓孩子開拓了思維,又達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。



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