前幾天我看到一本好書(shū)——《聆聽(tīng)火山的聲音》。大意是火山底下有一個(gè)村莊，這個(gè)村莊里的人說(shuō)的話(huà)每個(gè)字都會(huì)浮在空中，然后掉落下來(lái)。當(dāng)火山爆發(fā)出現(xiàn)隆隆的聲音時(shí)，村民聚在一起討論該怎么辦。有人主張爬到樹(shù)上，讓熔巖流過(guò)；有人主張做個(gè)大塞子，把火山口塞住……大家意見(jiàn)不合，越辯論落下來(lái)的字越多，最后在人們中間筑起一道墻，兩邊互望不到，溝通就斷絕了。這時(shí)，有人試著從別人的角度來(lái)想，很快達(dá)成共識(shí)，共識(shí)又形成一座橋，村民在火山爆發(fā)前，趕快上橋穿過(guò)峽谷，到達(dá)了安全的地方。
這雖是一則寓言，意義卻很深刻。它讓我們明白話(huà)不可以隨便說(shuō)，說(shuō)出來(lái)真的會(huì)像故事中那樣變成字，浮現(xiàn)在別人心中，長(zhǎng)久不忘。我們�？吹矫襟w報(bào)道兩人一言不合，進(jìn)而大打出手。我的身邊也有友人因一句閑話(huà)，結(jié)下一生難解的結(jié)。所謂“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，如果說(shuō)話(huà)不經(jīng)過(guò)大腦就脫口而出，往往會(huì)使自己追悔莫及。
人與人的溝通之所以困難，在于其本質(zhì)上有一個(gè)潛在的鴻溝：人只愿意聽(tīng)自己愛(ài)聽(tīng)的話(huà)。我們的注意力其實(shí)是選擇性注意，情境會(huì)偏導(dǎo)我們的注意，使我們只聽(tīng)想聽(tīng)的話(huà)，只看到想看的東西。
大腦天然有這樣的設(shè)定。人的認(rèn)知有“從上而下”和“從下而上”兩種方式，前一種是我們大腦中已有的背景知識(shí)，后一種是知覺(jué)管道送進(jìn)來(lái)的外界刺激信息。我們?cè)谔幚硇畔r(shí)，“從上而下”的影響遠(yuǎn)大于“從下而上”。
有實(shí)驗(yàn)證明了這一點(diǎn)。把一句話(huà)中的一個(gè)字剪掉，用咳嗽聲音取代，然后播放給受試者聽(tīng)，請(qǐng)他們寫(xiě)出所聽(tīng)到的句子，所有人都能正確寫(xiě)出。但是告訴他們句子中曾有一聲咳嗽，請(qǐng)他們標(biāo)出咳嗽出現(xiàn)的地方，則幾乎所有人都做不到。可見(jiàn)，自我的背景知識(shí)在思維中很強(qiáng)大，外界的刺激程度總小于原有的常識(shí)。因此，要從自己的主觀中跳脫出來(lái)，去虛心聆聽(tīng)別人，真是不容易。
溝通是一門(mén)藝術(shù)，對(duì)老師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)尤其重要。但目前來(lái)看，成人和孩子間的溝通并不理想。并非家長(zhǎng)和老師不愿意跟孩子好好溝通，而是沒(méi)有能力做到。
成年人不善和孩子溝通的后果，就是導(dǎo)致孩子也不會(huì)溝通。
一位臨床心理師跟我說(shuō)，她從業(yè)二十年來(lái)最大的感觸是現(xiàn)在得憂(yōu)郁癥的病人增多，孩子變得冷漠，不能理解別人也不善于表達(dá)自己的想法，更不能和別人合作，沒(méi)有朋友；而且習(xí)慣從負(fù)面去看人看事，一不如意，就自怨自艾。
臺(tái)灣第二臺(tái)腦磁波儀在中研院?jiǎn)⒂脮r(shí)，請(qǐng)了好幾位美國(guó)國(guó)家科學(xué)院的院士來(lái)臺(tái)灣做這方面的演講，我負(fù)責(zé)接待，跟他們有較多機(jī)會(huì)接觸。他們到過(guò)中國(guó)大陸，和大陸學(xué)生有不少接觸，我請(qǐng)他們比較臺(tái)灣和大陸學(xué)生的差別，他們都說(shuō)聰明才智不相上下，但大陸學(xué)生隨時(shí)被叫起來(lái)都能侃侃而談，臺(tái)灣的學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力卻稍顯不足，學(xué)生常很羞澀，不會(huì)表達(dá)自己的意思。
這給臺(tái)灣教育敲響了警鐘。我們太關(guān)注考卷上的成績(jī)，太不關(guān)注孩子們的閱讀和溝通能力了。
新加坡前總理李光耀曾說(shuō)，21世紀(jì)的公民必須能快速閱讀，以吸取不斷涌出來(lái)的新信息，更要有正確表達(dá)自己思想的能力。新加坡這些年在國(guó)力上快速發(fā)展，和他們?cè)诮逃献隽撕艽蟮母母镉嘘P(guān)。
我曾在南投縣信義鄉(xiāng)的東埔國(guó)小看過(guò)學(xué)生每周三的閱讀口語(yǔ)報(bào)告，一年級(jí)的報(bào)告比六年級(jí)的好，因?yàn)槌跎俨慌禄�。從小多閱讀，多訓(xùn)練說(shuō)話(huà)，就會(huì)對(duì)自己有信心。
家長(zhǎng)和教師要注意給孩子做出榜樣，尊重孩子，傾聽(tīng)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)和人溝通。學(xué)校應(yīng)該訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，說(shuō)話(huà)方式是可以訓(xùn)練的。
人和人之間沒(méi)有語(yǔ)言的墻，心自然就溝通了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/661222.html
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