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隔代教育潛藏4大主要矛盾

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 育兒知識(shí) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
中國(guó)是世界上為數(shù)不多的普遍存在“隔代教育”的國(guó)家。隔代教育到底是弊大于利,還是利大于弊不好評(píng)價(jià),但其中潛藏的4大主要矛盾是不可否認(rèn)的。

  據(jù)中國(guó)早教網(wǎng) 隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式,對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有著極大的影響。在我國(guó)城鎮(zhèn)有近五成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長(zhǎng)大,孩子的年齡越小,與祖輩家長(zhǎng)在一起生活的比例就越高。如何看待中國(guó)的隔代教育?可能從長(zhǎng)遠(yuǎn)看隔代教育弊大于利,但也不能全盤(pán)否定隔代教育。但其中潛藏的4大主要矛盾是不可否認(rèn)的事實(shí)!

  1、喂養(yǎng)方式

  臨床發(fā)現(xiàn),由祖父母喂養(yǎng)的幼兒,更易出現(xiàn)挑食、偏食等不良習(xí)慣。老人的心都比較慈善,加上現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,可謂“含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了”。特別在吃飯問(wèn)題上很遷就孩子,想吃什么吃什么,不想吃什么就不吃什么。長(zhǎng)期嬌慣在一定程度上易導(dǎo)致孩子偏食,而孩子偏食是一種極為不良的飲食習(xí)慣,長(zhǎng)久偏食會(huì)給孩子的健康發(fā)育帶來(lái)危害! 

  2、管教方式

  不少老人管教孩子都傾向于兩種極端,過(guò)嚴(yán)或者過(guò)松。一者喜歡什么事情都要督促孩子,經(jīng)常檢查孩子的行為。依據(jù)傳統(tǒng)的管教方式,希望孩子按照大人所計(jì)劃好的線(xiàn)路去成長(zhǎng),一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,從娃娃抓起。另一種極端是溺愛(ài)孩子,放任孩子的行為。而年輕父母大多受到現(xiàn)代教育的影響,會(huì)更尊重孩子,適當(dāng)給予孩子自由的空間,補(bǔ)充放縱寵愛(ài)過(guò)度的現(xiàn)象! 

  但是嬰幼兒的天性是活潑好動(dòng)的,沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和固定的模式,所以經(jīng)常會(huì)犯各種“錯(cuò)誤”,如果時(shí)時(shí)處處都用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求,就會(huì)讓寶寶失去信心。對(duì)寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的若干個(gè)“第一次”,要給予積極正面的鼓勵(lì)。把寶寶當(dāng)作一個(gè)個(gè)體,尊重他的選擇,不要因?yàn)閾?dān)心他做不好而幫他做原本應(yīng)該讓他自己做的事情。  

  3、早期智力開(kāi)發(fā)

  不同的時(shí)代對(duì)于教育的觀念也是不同的。在祖輩時(shí)期,早期教育與智力開(kāi)發(fā)幾乎是畫(huà)等號(hào)的。而且,很多爺爺奶奶、外公外婆也容易因?yàn)閻?ài)孫心切,而會(huì)幫寶寶做太多事情,間接地讓寶寶失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此,如何讓祖輩了解新一代教育的核心概念,請(qǐng)他們一起配合爸媽?zhuān)墙逃龑殞毜年P(guān)鍵! 

  過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸,把教育片面理解為傳授書(shū)本知識(shí),把智力開(kāi)發(fā)等同于提前進(jìn)行讀、寫(xiě)、算等技能訓(xùn)練,這些觀念都是錯(cuò)誤的。各種早期教育方案的效果追蹤研究表明,早期教育若只放在讀、寫(xiě)、算的訓(xùn)練上,得到的效果是短期的。所以,智力的開(kāi)發(fā)只能算是早期教育的一部分! 

  而嬰幼兒教育更多的重點(diǎn)應(yīng)放在感官經(jīng)驗(yàn)的獲得、生活知識(shí)的培養(yǎng)、良好情商及性格的培養(yǎng)以及做好書(shū)寫(xiě)預(yù)備和數(shù)學(xué)前置經(jīng)驗(yàn)的預(yù)備等方面。爸媽可以通過(guò)一些方式讓寶寶的視、聽(tīng)、嗅、觸等感覺(jué)更靈敏,例如讓寶寶自己抱奶瓶、自己用勺子把飯送進(jìn)嘴巴、自己尿便后提起褲子、自己將鞋帽歸位、自己收拾玩具、幫助成人擺放碗筷、可以自由地涂鴉、可以從容地做完手中的事情等。像這樣讓寶寶自己體驗(yàn)生活、接受不同的刺激、讓他自己作決定,對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是更好的! 

  4、安全隱患

  小玲和孩子生活,但平時(shí)幼兒園接送和看管都是由爺爺來(lái)辦。兩個(gè)月前的一次驚心動(dòng)魄的往事,讓小玲嚇出了一身冷汗。孩子五歲好動(dòng)頑皮,夏季氣溫高爺爺最近有些體力下降,孩子喜歡吃雪糕,放學(xué)后爺爺帶著孫子去買(mǎi),雪糕店在馬路對(duì)面,孩子性急直奔雪糕店,爺爺一時(shí)沒(méi)追上,娃娃也不看紅綠燈就沖了出來(lái),撞上一輛出租車(chē),造成了腿部骨折。說(shuō)起這些,小玲淚如雨下,爺爺也怪自己太不小心,血壓升高急得住進(jìn)了醫(yī)院! 

  在隔代育兒各種矛盾中,安全隱患是致命的。父母是孩子的監(jiān)護(hù)人,但是隔代育兒卻把監(jiān)護(hù)人的枷鎖轉(zhuǎn)嫁到了外公外婆和爺爺奶奶的身上。一旦出現(xiàn)安全事故,這責(zé)任由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)?老人的精力和體力都不如小孩,腦力跟不上,反應(yīng)遲緩,常常連自己都需要照顧,更不說(shuō)能照顧好孩子,在監(jiān)護(hù)方面除了寄托于老人身上的同時(shí),孩子的家長(zhǎng)也應(yīng)該多費(fèi)些心,或者請(qǐng)個(gè)保姆,讓老人從旁指揮和監(jiān)督就比較妥當(dāng)。小保姆年輕有精力,老人上心、有經(jīng)驗(yàn),二者結(jié)合才可相得益彰,危險(xiǎn)的隱患自然也就消除了。


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