七田家的育兒規(guī)則③刺激的教育方式能開(kāi)發(fā)才能
在紙片上寫(xiě)漢字玩抽簽游戲
真：如果說(shuō)作為父母必須要做的事情，那就是要給孩子創(chuàng)造環(huán)境吧！
厚：妹妹(很早就接受英語(yǔ)早期教育)去美國(guó)定居了。
真：那也是為她提供了環(huán)境，培養(yǎng)了她學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，最終因成長(zhǎng)在雙語(yǔ)環(huán)境下，她的英語(yǔ)一直學(xué)得都很好，甚至找的丈夫都是美國(guó)人。孩子幼兒時(shí)期就為他們創(chuàng)造環(huán)境，那樣做就能培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)孩子的才能。
我的女兒在五歲時(shí)，就會(huì)寫(xiě)一些我從來(lái)都沒(méi)教過(guò)的漢字，像“七”、“田”之類(lèi)的幾個(gè)漢字。有一天，突發(fā)奇想，我寫(xiě)出她名字中的漢字，然后讓她開(kāi)始去臨摹，慢慢地也描出漢字的模樣來(lái)了。沒(méi)過(guò)幾天，她便能很開(kāi)心地把自己名字中所有的漢字寫(xiě)出來(lái)了。
從學(xué)習(xí)用漢字寫(xiě)自己的名字以來(lái)，女兒開(kāi)始對(duì)漢字表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，并自己制作了文字抽簽游戲。她自己在紙片上寫(xiě)上“上簽”、“中簽”、“上上簽”等一些漢字，再折疊起來(lái)投進(jìn)一個(gè)小箱子里，然后把周邊的一些人都拉過(guò)來(lái)一起參加她的游戲。還有過(guò)年寫(xiě)新年賀卡時(shí)，她也會(huì)主動(dòng)去問(wèn)“先生”這兩個(gè)漢字怎么寫(xiě)之類(lèi)的問(wèn)題，越來(lái)越積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)漢字。
記得看到女兒一個(gè)接著一個(gè)地制作抽簽游戲，當(dāng)時(shí)還只有四歲的小兒子也嚷嚷著想玩，跟我說(shuō)：“爸爸，給我寫(xiě)一下簽�！蔽冶慊诵┬乃紝�(xiě)了一些比較獨(dú)特的簽，有“龜簽”(大吉)、“猴簽”(中吉)等，還配上了一些圖，記得當(dāng)時(shí)小兒子超級(jí)開(kāi)心。
還有，那個(gè)時(shí)候家中的小孩子們很喜歡一個(gè)叫“姆明谷(Moomin Valley)”的動(dòng)畫(huà)片，于是每次出差的時(shí)候，我都會(huì)專(zhuān)門(mén)買(mǎi)這部動(dòng)畫(huà)片的DVD作為孩子們的禮物。受這個(gè)DVD的影響，孩子們也喜歡上了這部動(dòng)畫(huà)片的繪本，還經(jīng)常拿書(shū)念給別人聽(tīng)。
特別是我小兒子，幾乎成為了研究姆明谷的專(zhuān)家，于是我也常常故意向他提出一些有關(guān)姆明谷的謎語(yǔ)。諸如：“希米倫(Hemura)收集的東西是什么？”“亞美(Little My)的姐姐名字叫什么？”等等。有時(shí)他也會(huì)反之向我提問(wèn)�？傊⒆觽円坏┱业阶约焊信d趣的事情，豐富多彩的世界就會(huì)慢慢展現(xiàn)開(kāi)來(lái)。
有一本研究總結(jié)幼兒教育的書(shū)，名為《如何培養(yǎng)聰明的孩子》，是1975年出版的，稱(chēng)其為古典名著也不為過(guò)。其中，在該書(shū)中曾提到：“孩子本身就有想獲取新知識(shí)的欲望，也就是所謂的與生俱來(lái)的求知欲，這種求知欲就像人類(lèi)饑餓了要找吃的、干渴了要找水喝一樣生來(lái)就有�！�
“孩子與生俱來(lái)就有著想獲得進(jìn)步的欲望，求知本身給他帶來(lái)快樂(lè)，他也為此樂(lè)此不疲地進(jìn)行著持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)�！�
“學(xué)習(xí)是出于本能的、可以樂(lè)在其中，并不是迫于競(jìng)爭(zhēng)或被強(qiáng)迫而做的舉動(dòng)，是一種自發(fā)的想要去學(xué)習(xí)的行為。”
“孩子見(jiàn)識(shí)越廣，越會(huì)想要獲取更多新鮮的知識(shí)。環(huán)境的變化越多樣性，孩子應(yīng)付環(huán)境變化的能力也會(huì)越強(qiáng)。”
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/643943.html
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