一位朋友因先生被人追債，她便把兩個(gè)年幼的孩子放到鄉(xiāng)下交給公公婆婆帶，自己到先生的公司上班，精減人力。當(dāng)她還清債務(wù)，把孩子接回來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子行為已有偏差，很難管教。孩子在公婆家的大部分時(shí)間都在看電視，學(xué)會(huì)很多電視上的不良語(yǔ)言和行為。她不能接受，但不知是否還來(lái)得及改變孩子，因?yàn)橐粋�(gè)已經(jīng)小學(xué)四年級(jí)，另一個(gè)小學(xué)二年級(jí)了，所以來(lái)找我商量。

　　很多父母都貪圖方便，打開(kāi)電視給孩子看，自己去忙別的事，孩子只要不吵就好。殊不知電視最大的壞處就是讓小孩有樣學(xué)樣，如果沒(méi)有大人在旁解釋行為的對(duì)錯(cuò)，孩子常會(huì)認(rèn)同電視上的人物，常把錯(cuò)誤行為當(dāng)作是可被認(rèn)可的行為。

　　多年前，美國(guó)衛(wèi)生總署委托美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生研究院，請(qǐng)八位全國(guó)有名的教授就媒體暴力對(duì)青少年的影響，完成了一份專(zhuān)業(yè)報(bào)告：《媒體暴力對(duì)青少年的影響》。研究者發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容含有暴力的電視卡通、新聞及電玩游戲?qū)δ挲g越小的孩子影響越大。

　　這個(gè)影響可以分長(zhǎng)期和短期。短期效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)做法是，先給一群5到6歲的芬蘭小朋友看暴力或是非暴力的卡通，然后請(qǐng)兩位不知情的心理學(xué)家來(lái)觀察這兩組孩子在游戲時(shí)，他們推、擠、肢體接觸的情形。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，觀看暴力卡通組的孩子，其肢體沖突情形比較嚴(yán)重。另一個(gè)研究是讓356名7到9歲的孩子在打冰上曲棍球前先看一場(chǎng)暴力或非暴力的電影，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，看暴力電影的那一組在比賽時(shí)犯規(guī)的動(dòng)作比較多。如果電影中施暴者拿著對(duì)講機(jī)，而在冰上曲棍球比賽中，也特意安排一名裁判拿著對(duì)講機(jī)，看暴力電影的那一組學(xué)生，會(huì)比其他組學(xué)生做出更多的暴力行為。

　　另一個(gè)實(shí)驗(yàn)是在少年感化院中給孩子們看暴力或非暴力的電影，結(jié)果即使在感化院中知道暴力行為是被禁止的孩子，在看到暴力電影后仍然做出比較多的暴力行為。研究者發(fā)現(xiàn)這些暴力電影并不需要血淋淋鏡頭，即便是拳擊比賽，就足以引發(fā)出孩子不同程度的攻擊性及增加對(duì)暴力的容忍度�？催^(guò)暴力電影的孩子在看到別人打架時(shí)，一般不會(huì)去報(bào)告老師，或求助大人出面來(lái)制止暴力。

　　至于長(zhǎng)期的效應(yīng)就更讓人擔(dān)憂了。在20世紀(jì)60年代，研究者先訪談了紐約州856名8歲的兒童，10年后，在他們高中畢業(yè)時(shí)又做了一次訪談，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成年后的攻擊性仍然跟他們童年時(shí)看暴力電視的多寡有很大的相關(guān)性。

　　過(guò)去我們就知道，孩子在看完暴力節(jié)目后，暴力行為有立即增加的傾向，而這篇論文讓我們看到，即使隔了15年仍然會(huì)有影響。這說(shuō)明暴力的因子已經(jīng)潛移默化到孩子的性情中，真是一個(gè)非常值得警惕的信息。

　　模仿是最原始的學(xué)習(xí)方式。在靈長(zhǎng)類(lèi)及人類(lèi)的研究中都發(fā)現(xiàn)，幼猴及幼兒天生具有模仿所見(jiàn)事物的本能。

　　出生才41分鐘的嬰兒，就能模仿實(shí)驗(yàn)者吐舌頭、把嘴張成圓形等動(dòng)作。如果這些模仿是本能，大人就必須隨時(shí)教導(dǎo)他們哪些行為是可以模仿、哪些是不可以模仿的。也就是說(shuō)，父母必須知道孩子每天接觸到的模仿樣本。

　　人的神經(jīng)有一個(gè)很重要的機(jī)制便是“習(xí)慣化”，神經(jīng)對(duì)一直出現(xiàn)的同樣刺激會(huì)不作反應(yīng)，如“入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭”。這原是有機(jī)體求生存的必要措施，使大腦得以將資源轉(zhuǎn)去應(yīng)付陌生、可能有危險(xiǎn)的刺激；但是在兒童的暴力接受度上，這個(gè)習(xí)慣化會(huì)使兒童對(duì)血腥鏡頭習(xí)以為常，見(jiàn)慣不怪，不覺(jué)得其恐怖、殘忍。

　　孩子在小的時(shí)候，如果沒(méi)有大人在旁解釋這些行為是不正確的，他們就很容易受到媒體節(jié)目的影響而跟著做，會(huì)把觀眾對(duì)粗鄙行為的笑聲當(dāng)作鼓勵(lì)。5歲以下的兒童，因?yàn)樗麄兊膬r(jià)值觀尚未成熟，無(wú)法分辨是非，電視對(duì)他們的影響就特別大。

　　糾正一個(gè)行為最好的方式，是用一個(gè)可被接受的行為去取代原有的壞行為。改變一個(gè)行為比建立一個(gè)行為辛苦十倍，但是亡羊補(bǔ)牢，永遠(yuǎn)不會(huì)太晚。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/630915.html

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